農(nóng)村學(xué)校初中生英語詞典使用情況調(diào)查分析

周　薇

詞典是英語學(xué)習(xí)者不可缺少的工具,詞典的選擇和使用直接影響到學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果,因此,在英語教學(xué)中詞典應(yīng)該受到廣大教師們的重視。但在實際教學(xué)中,大多數(shù)學(xué)生對詞典的認(rèn)識還處于片面和茫然的狀態(tài),沒有合理、理性地使用詞典,詞典的功能并沒有被充分發(fā)揮和利用。

一、調(diào)查問卷及結(jié)果

(一)調(diào)查內(nèi)容

為了了解英語詞典在初中生群體中的使用情況,我們設(shè)計了此次問卷調(diào)查活動。本次問卷調(diào)查以連云港市贛榆縣三所農(nóng)村學(xué)校的初中生為研究對象,共發(fā)放問卷320份,收回302份,其中有效問卷296份。調(diào)查內(nèi)容包括三大部分:學(xué)生在小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)情況;學(xué)生在初中英語學(xué)習(xí)的情況;學(xué)生英語詞典使用的情況。在第三部分英語詞典使用情況調(diào)查中,包括使用詞典的類型、選用詞典的主要原因、從哪些渠道獲得關(guān)于詞典的信息、使用詞典的目的、詞典選擇的標(biāo)準(zhǔn)(涉及收詞量、大小、價位、字號、印刷等)、詞典的使用狀況等。

(二)統(tǒng)計結(jié)果

1. 在上初中前是否使用過英語詞典的調(diào)查中,有43%的學(xué)生答案為“是”,肯定了自己在小學(xué)英語學(xué)習(xí)階段接觸或使用過英語詞典,57%的學(xué)生答案是“否”,表明自己在進入初中英語學(xué)習(xí)階段,才開始使用英語詞典。

2. 在經(jīng)常使用哪一種詞典的調(diào)查中,有81%的學(xué)生經(jīng)常使用紙質(zhì)詞典,占調(diào)查對象的絕大多數(shù),另有19%的學(xué)生經(jīng)常使用電子詞典。

3. 在經(jīng)常使用的詞典類型的調(diào)查中,78%的學(xué)生經(jīng)常使用英漢詞典,19%的學(xué)生使用英漢雙解詞典,2%的學(xué)生使用英漢漢英詞典,只有1%的學(xué)生使用英英詞典。

4. 在選用這本詞典的最主要原因的調(diào)查中,52%的學(xué)生關(guān)注詞典的用法、語法說明是否詳細(xì),18%的學(xué)生關(guān)注詞典收詞量大小,10%的學(xué)生關(guān)注詞典的價格,8%的學(xué)生關(guān)注的是詞典的知名度,有7%的學(xué)生關(guān)注出版社的知名度,另有5%的學(xué)生關(guān)注詞典的設(shè)計與排版。

5.在獲得詞典的信息渠道(可多選)方面,分別有32%和35%的學(xué)生依靠教師推薦和家長指導(dǎo),55%的學(xué)生依靠同學(xué)或朋友推薦,19%的學(xué)生依靠書店店員介紹,4%的學(xué)生從報紙上獲得詞典的信息,2%的學(xué)生從雜志上獲得信息,分別有9%和5%的學(xué)生從電視和互聯(lián)網(wǎng)上獲得關(guān)于詞典的一些信息。

6.在學(xué)生使用詞典的目的調(diào)查中,我們要求學(xué)生按自己認(rèn)為的重要性排序,57%的學(xué)生使用詞典是為了查閱生詞,認(rèn)為詞典的這項功能最重要,21%的學(xué)生認(rèn)為通過使用詞典,熟悉短語是最重要的,15%的學(xué)生通過使用詞典,了解單詞的發(fā)音,有4%學(xué)生使用詞典的目的是翻譯寫作,僅有2%和1%的學(xué)生使用詞典的目的是學(xué)習(xí)語法和文化知識。

7.對于目前學(xué)生所使用的英語詞典,44%的學(xué)生認(rèn)為語法講解太少,40%的學(xué)生認(rèn)為查找不方便,26%的學(xué)生認(rèn)為文化背景介紹太少,16%的認(rèn)為在同義詞辨析方面需要改進。

8. 對于詞典的選擇,從所給的四個備選項目中,52%的學(xué)生傾向于選擇收詞量大、釋義精準(zhǔn)、例句豐富、突出搭配、詳解語法的學(xué)習(xí)型詞典,即使價格較高也可以接受,34%的學(xué)生傾向于選擇收詞量不大,含大綱要求的語法解釋,價格適中的詞典。

9.對于詞典的功能,59%的學(xué)生不太了解,29%的學(xué)生基本了解,12%的學(xué)生非常了解。

10. 23%的學(xué)生非常愿意接受關(guān)于詞典使用技能的培訓(xùn),35%的學(xué)生觀點是一般,13%的學(xué)生認(rèn)為沒有必要,29%的學(xué)生認(rèn)為無所謂,可有可無。

二、調(diào)查結(jié)論及建議

通過調(diào)查,我們了解到了初中生使用英語詞典的一些情況和對使用詞典的意愿,同時,調(diào)查也顯示了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中,使用英語詞典方面存在著一些問題。

(一)缺乏自主選擇詞典的意識

面對市場中品種繁多的英語詞典,許多學(xué)生感到選擇一本真正適合自己使用的英語詞典十分困難。調(diào)查顯示,幾乎所有的學(xué)生在選擇詞典時,依靠的是他人的意見。因此,教師在英語教學(xué)中,應(yīng)向?qū)W生介紹不同詞典的種類、結(jié)構(gòu)、功能及使用的初步知識,讓學(xué)生對所需詞典有一定的了解,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的詞典意識,使學(xué)生根據(jù)自身實際,正確地選擇適合自己的詞典,這樣才真正能對自己的英語教學(xué)起到輔助作用。

(二)漠視詞典具有的豐富信息

在第4點關(guān)于選擇字典的主要原因調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,學(xué)生對于詞典包含的豐富信息知之甚少。但在詞典技能培訓(xùn)的意愿方面,學(xué)生反應(yīng)冷淡。在學(xué)習(xí)英語時,學(xué)生會遇到很多問題,如詞語的固定搭配、相近短語的同異、詞語的語用、詞語的語法特點、詞語的文化背景等。一般地講,這些問題都可以通過查閱信息資源豐富的英語詞典得到解決。因此,英語教師在平時的教學(xué)中,要有意識地向?qū)W生介紹一些優(yōu)秀詞典的豐富信息,讓學(xué)生了解詞典編者的意圖,并指導(dǎo)學(xué)生如何使用詞典,認(rèn)識到詞典中的豐富信息對于英語學(xué)習(xí)的重要性。

(三)欠缺詞典使用的積極主動性

問題6和問題10調(diào)查結(jié)果顯示,很多學(xué)生對詞典的功能缺乏較全面的認(rèn)識,使用積極主動性不強。其實,在英語學(xué)習(xí)中,除了在課堂上獲得英語知識和技能之外,更多的知識和技能要靠學(xué)生通過課外進一步學(xué)習(xí)來獲得和提高。而詞典使用指導(dǎo)就是一種學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,詞典使用起著重要的作用。因此,英語教師要加強對學(xué)生使用詞典能力的指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生使用詞典的積極性,讓學(xué)生認(rèn)識到使用詞典在英語學(xué)習(xí)中的重要意義,通過使用詞典,掌握科學(xué)、有趣、有效的英語學(xué)習(xí)訣竅,從而學(xué)得輕松、愉快、高效。

(四)亟待加強詞典使用技能的培訓(xùn)

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》在語言技能的分級目標(biāo)描述中,循序漸進地規(guī)定了學(xué)生在使用詞典方面應(yīng)具備的能力要求。在三級“讀”的目標(biāo)中明確要求學(xué)生能使用英漢詞典等工具書幫助閱讀理解;四級“讀”的目標(biāo)中明確要求能初步使用簡單的工具書;五級“讀”的目標(biāo)中明確要求能利用詞典等工具書進行學(xué)習(xí)。但據(jù)問卷顯示,學(xué)生在詞典使用技能方面的知識相當(dāng)薄弱。因此,加強學(xué)生英語詞典使用技能方面的培訓(xùn)亟待進行。英語教師除了要指導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適自己學(xué)習(xí)的詞典之外,還要向?qū)W生講解英語詞典的基本結(jié)構(gòu)及其主要組成部分;講解如何按照字母順序查閱英語詞典;如何借助詞典學(xué)習(xí)記憶詞匯、強化詞義習(xí)得、理解語法知識、提高寫作能力、積累文化知識等,做好學(xué)生詞典使用的引導(dǎo)者和幫助者。

詞典是關(guān)于語言的最成功和最重要的書籍,是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要“參考資源”之一。而問卷調(diào)查中反映出的問題提示我們,在日常的英語教學(xué)中,教師要幫助學(xué)生高效地利用詞典這一資源,指導(dǎo)他們科學(xué)地使用詞典,創(chuàng)新使用詞典的觀念,培養(yǎng)借助詞典獨立解決語言問題的能力,從而提高英語教育教學(xué)質(zhì)量,增強學(xué)生的英語綜合運用能力。

(責(zé)編 周侯辰 黃 曉)