學(xué)前教育——塑造成功的起點(diǎn)

殷換霞

教育應(yīng)從幼兒抓起,但農(nóng)村不少家長(zhǎng)有“樹(shù)大自直”的錯(cuò)誤想法,致使有些人對(duì)幼兒教育重視不夠。其實(shí)3-6歲是開(kāi)發(fā)大腦的重要時(shí)期,如果在這時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)教育,正確引導(dǎo),使他們得以健康成長(zhǎng),為他們今后走向成功之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名農(nóng)村幼兒教師,我深深地感到農(nóng)村學(xué)前教育工作的重要性。在這里我淺談一下自己在實(shí)際教學(xué)中的體會(huì),與各位同仁共討。

一、排除學(xué)生心理障礙

農(nóng)村的孩子由于多方面條件的限制和傳統(tǒng)習(xí)慣的制約,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育并沒(méi)有什么足夠的認(rèn)識(shí)。兒童入學(xué)后,學(xué)校紀(jì)律約束了他們?cè)诩彝ブ叙B(yǎng)成的渙散、依賴(lài)性強(qiáng)等行為,造成他們厭學(xué)、在學(xué)校搗亂等心理上的障礙。為排除這種思想,教師可采取靈活多樣的方法引導(dǎo)孩子。首先布置溫馨的育人環(huán)境,如在教室墻上畫(huà)或貼一些生動(dòng)活潑的卡片,引起孩子的興趣;其次,教師要善于運(yùn)用夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)性的言語(yǔ),如夸獎(jiǎng)這個(gè)學(xué)生長(zhǎng)得漂亮,那個(gè)學(xué)生衣服好看。哪怕學(xué)生戴了一個(gè)新卡子、穿了一雙新鞋,也要夸獎(jiǎng)幾句。這樣可以消除學(xué)生對(duì)教師的恐懼感。最重要的是教師要用愛(ài)心來(lái)溫暖孩子幼小的心靈,給學(xué)生以幫助。如擦鼻子、系鞋帶、削鉛筆等類(lèi)似的事情,邊幫助邊教育孩子自己應(yīng)該怎樣做,讓孩子覺(jué)得教師就像媽媽,在學(xué)校同樣可以體會(huì)到家庭的溫暖和母親般的溫情。這樣教師就會(huì)取得學(xué)生的信任,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)戴之情。

二、學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合

為孩子創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的樂(lè)園及良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師要與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系,取得配合,這樣的教育就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)幼兒家庭教育的重要意義認(rèn)識(shí)不足,錯(cuò)誤地認(rèn)為“是什么材,有什么用是命中注定的”。家長(zhǎng)的責(zé)任是讓孩子吃飽穿暖,至于怎樣教育沒(méi)有想過(guò)許多。有的家長(zhǎng)偏愛(ài)、溺愛(ài)子女,養(yǎng)成幼兒任性、嬌氣等不良的心理狀態(tài)和行為習(xí)慣;也有的家長(zhǎng)雖然有教育子女的愿望,但往往教育不得當(dāng),對(duì)孩子嚴(yán)厲有余,撫愛(ài)不足,甚至動(dòng)輒打罵,使兒童形成表面上唯唯諾諾,但內(nèi)心又不以為然的心理,這種家庭的孩子大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦和疲憊。

作為學(xué)前教育者,為使孩子有個(gè)健康的心理狀態(tài),就應(yīng)該針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況,采取不同的教育方法。但學(xué)生在學(xué)校不足六個(gè)小時(shí),少于在家時(shí)間。為給學(xué)生創(chuàng)造出良好的環(huán)境,教師要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得配合,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),引導(dǎo)他們教育孩子要以開(kāi)發(fā)智力,發(fā)展能力,提高素質(zhì)為目的。家長(zhǎng)也要和教師一樣用童心來(lái)理解孩子的心。當(dāng)孩子快樂(lè)時(shí),我們應(yīng)該分享他們的快樂(lè);當(dāng)他們苦惱時(shí),我們就設(shè)身處地理解他們的苦惱。這樣我們才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。把家庭教育納入學(xué)校教育要求的軌道上,成為學(xué)校教育的有力助手和補(bǔ)充。這樣才能給學(xué)生創(chuàng)造出良好的育人環(huán)境,學(xué)校和家庭才能真正成為孩子自由成長(zhǎng)的樂(lè)園。

三、培養(yǎng)自我約束力,增強(qiáng)集體意識(shí)感

俗話說(shuō):“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。為把一個(gè)無(wú)拘無(wú)束、天真爛漫、唯我獨(dú)尊的孩子變成一個(gè)有自我約束力的好學(xué)生,教師要耐心細(xì)致地做好轉(zhuǎn)化工作。首先要精心安排每一節(jié)課,使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中接受教育。教學(xué)時(shí)可編排小組進(jìn)行紀(jì)律比賽,并適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。如某學(xué)生因表現(xiàn)不好,使小組失去小旗,教師要婉言批評(píng),耐心說(shuō)服,使他認(rèn)識(shí)到由于自己的過(guò)錯(cuò),使小組丟失了小旗,并給予鼓勵(lì),使他要有為小組拿回小旗的信心,這樣可以培養(yǎng)自我約束力。最后要對(duì)拿到小旗的小組加以表?yè)P(yáng),給予鼓勵(lì),使他們認(rèn)識(shí)到由于他們共同努力使小組拿到小旗。小組榮譽(yù)就是他們的榮譽(yù),同樣可以使他們感到班里的榮譽(yù),就是他們的光榮,培養(yǎng)兒童對(duì)集體的責(zé)任感和榮譽(yù)感。

四、培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性

培養(yǎng)能力、發(fā)展智力,是學(xué)前教育的目的。興趣又是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力的主要?jiǎng)恿?。只有讓學(xué)生對(duì)某一事或某一物產(chǎn)生濃厚的興趣,才能激起幼兒積極參與、認(rèn)真思考和主動(dòng)學(xué)習(xí),才能為素質(zhì)教育創(chuàng)造條件。

作為幼兒教師,要善于激起學(xué)生的求知欲,使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,并由興趣發(fā)展為熱愛(ài)。在啟蒙教育中,教師饒有風(fēng)趣地講解新穎事例,豐富的感情色彩,組織幼兒的多動(dòng)手活動(dòng),做教學(xué)游戲等,都是激發(fā)興趣的有效方法。

1.講故事是一種直接傳授教育方式,也是學(xué)生容易接受的一種教學(xué)方式。教師應(yīng)用富于生動(dòng)形象的兒童語(yǔ)言來(lái)講述。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入情境時(shí),教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī),提出各種各樣的問(wèn)題讓學(xué)生回答。這樣既發(fā)揮了學(xué)生的想象力,又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,既提高記憶力,又使他們明白了一些道理,為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.游戲是學(xué)生最喜歡的一種活動(dòng)。早在19世紀(jì)德國(guó)的老教師卡爾威特說(shuō)過(guò):“喚起孩子興趣的最好方法是用游戲進(jìn)行教育。我對(duì)兒子教育都是采用游戲的方式進(jìn)行的”,最終把天性“極為癡呆”的小卡爾威特培養(yǎng)成了19世紀(jì)德國(guó)著名的天才。通過(guò)這一事例可想而知游戲的重要性。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的游戲,如找寶藏、炸調(diào)堡、捉小雞等游戲,這些都可開(kāi)拓思維、培養(yǎng)心智、發(fā)展能力。游戲可分組比賽,教師要對(duì)即將落后的小組給予鼓勵(lì),必要時(shí)還要給予幫助,使他們輸贏不相上下,這樣可增強(qiáng)他們的進(jìn)取心,對(duì)贏的小組給予表?yè)P(yáng),輸?shù)男〗M給予鼓勵(lì)。做這樣的游戲既可使學(xué)生學(xué)會(huì)同他人的配合,又可培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的精神,也順應(yīng)了兒童天性好玩的特點(diǎn)。

3.讓學(xué)生自己動(dòng)手是學(xué)生直接吸收知識(shí)的方法。如讓學(xué)生自己動(dòng)手打掃教室、辦畫(huà)欄美化教室,通過(guò)看、畫(huà)、剪、貼等一些活動(dòng),既鍛煉了學(xué)生手腦并用,又提高了學(xué)生的觀察力,增強(qiáng)審美觀。這樣他們還會(huì)十分珍惜自己的勞動(dòng)成果,以小主人翁的身份來(lái)愛(ài)護(hù)教室這個(gè)集體環(huán)境。

總之,學(xué)前教育要根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn),從小培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。用正確的方式啟蒙心智,這是我們的責(zé)任。具體的做法要靠好的理論與實(shí)踐的結(jié)合。但我們首先應(yīng)該具備的是足夠的愛(ài)。因?yàn)閻?ài)是教育成功的指明燈。用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去呵護(hù)他們,用關(guān)心去培養(yǎng)他們,用耐心去教育他們,這樣在孩子心靈的深處才會(huì)陽(yáng)光明媚。他們才會(huì)用燦爛的笑容迎接明天,迎接輝煌。