怎樣寫好英語(yǔ)書面表達(dá)

商曉軍

摘要:英語(yǔ)書面表達(dá)能力的形成不是一日之功,必須從平時(shí)課堂教學(xué)的一點(diǎn)一滴抓起,持之以恒,才有可能最后解決英語(yǔ)書面表達(dá)的難題。

關(guān)鍵詞:書面表達(dá) 語(yǔ)感 背誦 日積月累 策略

英語(yǔ)高考書面表達(dá)一題是根據(jù)全日制普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱要求設(shè)置的。該題要求考生能夠根據(jù)提示在30分鐘內(nèi)完成80-100個(gè)詞的短文,意思表達(dá)清楚,無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)言錯(cuò)誤。其分值為30分,占總分的20%。怎樣才能提高英語(yǔ)書面表達(dá)能力呢?

俗話說(shuō)“千里之行始于足下”。英語(yǔ)書面表達(dá)能力的形成不是一日之功,必須從平時(shí)課堂教學(xué)的一點(diǎn)一滴抓起,持之以恒,才有可能最后解決英語(yǔ)書面表達(dá)的難題。

一、先聽后讀,形成語(yǔ)感

在課堂上認(rèn)真聽教師說(shuō)英語(yǔ),形象逼真,身臨其境,容易模仿;課后跟讀課文錄音,最好是由發(fā)音地道的英美人士朗讀的磁帶,容易校正讀音;大膽開口說(shuō)英語(yǔ),就會(huì)逐漸形成語(yǔ)感,為學(xué)好英語(yǔ),寫好英語(yǔ)書面表達(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、熟讀成誦,胸有成竹

首先,背誦經(jīng)常用到的句型。前提是先把句子的結(jié)構(gòu)搞清楚,無(wú)論多長(zhǎng)的句子、多么復(fù)雜的結(jié)構(gòu),它們都是由一些基本的成分組成的。把常用句型收集起來(lái),弄清意思,分清句子結(jié)構(gòu),每天背誦三個(gè),堅(jiān)持一年就是自己的英語(yǔ)九百句。

其次,背誦語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)范文。背誦段落和文章的方法:逐句復(fù)習(xí),逐段復(fù)習(xí):即在背完某一段的某一句后,然后復(fù)習(xí)這一段的前幾句話。對(duì)于段落,同樣如此。參考漢語(yǔ)譯文背誦:在背誦句子和段落的過(guò)程中,可以參考比較準(zhǔn)確的漢語(yǔ)譯文,這樣,會(huì)對(duì)自己有一個(gè)比較好的提示作用。通過(guò)默寫,強(qiáng)化背誦效果,所謂“眼過(guò)千遍,不如手抄一遍”。這也是運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言背誦的一種形式,既用腦,又動(dòng)手,可加深對(duì)文章的記憶。背誦英語(yǔ)課文有助于加深對(duì)課文的理解,培養(yǎng)語(yǔ)感,是寫好英語(yǔ)書面表達(dá)的重要環(huán)節(jié)之一。

雖然許多學(xué)生反映背誦課文是項(xiàng)艱苦的工作,但只要方法得當(dāng),背得多了,從中自會(huì)得到背誦的樂趣。為了提高學(xué)生背誦的興趣可采取以下靈活的方法。

1.分角色背誦法。 分角色背誦,就是把一篇課文按角色分配,由兩個(gè)或幾個(gè)同學(xué)共同背誦,這種方法最適宜于對(duì)話課文。其優(yōu)點(diǎn)是能夠相互配合、相互監(jiān)督,并可以增加對(duì)話的真實(shí)性,激發(fā)興趣。如Book One中Unit 15 Reading《項(xiàng)鏈》,背誦這篇課文時(shí),同桌同學(xué)可以交換角色背誦。

2.問答復(fù)述法。這種方法是以每篇課文后面的問題為線索,通過(guò)回答問題來(lái)復(fù)述課文,起到背誦作用,此法比較適用于長(zhǎng)篇課文。如Book One中的Unit 7和Unit 10 中的兩篇Reading。既有敘述,又有對(duì)話,逐詞逐句地背誦比較困難,而且像這樣的文章也沒有必要原封不動(dòng)地背。通過(guò)問答可以復(fù)述課文大意,抓住課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句,同樣可以達(dá)到背誦的效果。

3.關(guān)鍵詞提示法。所謂關(guān)鍵詞提示法,即指利用課文每句話中關(guān)鍵詞的提示,由點(diǎn)及面逐步回憶、思考、背誦課文的方法。在背誦課文之前,先確定好關(guān)鍵詞然后把選好的單詞寫在紙上,其余內(nèi)容用省略號(hào)表示,最后把書本合起來(lái),根據(jù)所寫的單詞去回憶,由詞想到詞組,再由詞組想到句子。如果遇到記不清的句子,可以打開書查閱,直到能回憶起來(lái)為止。這樣反復(fù)兩三遍,一篇課文就能從頭背到尾了。如Book One,Uhit 13中的Reading就可以用這種方法。

4.聽錄音背誦法。在學(xué)習(xí)一篇課文時(shí),連同老師領(lǐng)讀和播放錄音磁帶,同學(xué)們一般總要聽到幾遍課文朗讀。但聽錄音背誦課文與學(xué)新課時(shí)的聽不一樣。聽上句時(shí)必須想下句,邊聽邊記,逐句背誦,由部分到整體。這種方法可以充分模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),提高英語(yǔ)口語(yǔ)的準(zhǔn)確性和流利程度,培養(yǎng)聽力。由于聽錄音不需動(dòng)眼,所以,用這一方法背誦課文,可以在晚上睡覺前進(jìn)行。

三、套用句型,模仿造句

“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！痹谡b背了大量英語(yǔ)句型和范文的前提下要學(xué)以致用,要多做造句、連詞成句、漢譯英等練習(xí),進(jìn)一步熟悉重點(diǎn)詞組和典型句型的用法。多做一些復(fù)述、轉(zhuǎn)述的練習(xí),練習(xí)通過(guò)從控制性寫作到半控制性寫作的過(guò)渡,學(xué)會(huì)寫主題句、支持句進(jìn)而達(dá)到自由寫作的狀態(tài),即能夠用英語(yǔ)思維遣詞造句,靈

活運(yùn)用各種常用句型的狀態(tài)。

四、日積月累,滴水穿石

有了我們平時(shí)的積累,再掌握了以下做題的策略,就一定能夠“滴水穿石”,寫好書面表達(dá)。

1.審。認(rèn)真審題,確定體裁、格式,分析應(yīng)用的大致時(shí)態(tài)。

2.列。根據(jù)所給的文字、圖表等提示,確定文章的人物、目的、內(nèi)容,列出要點(diǎn),把書面表達(dá)要求的全部要點(diǎn)用短語(yǔ)或詞組寫出來(lái),注意不要漏掉要點(diǎn)。

3.連。根據(jù)上面所列要點(diǎn)短語(yǔ)或詞組連詞成句進(jìn)而連句成篇。連詞成句時(shí)一定要用我們平時(shí)積累的句型、詞組,切忌使用漢語(yǔ)式生硬英語(yǔ),自造英語(yǔ),以免弄出笑話,貽笑大方。恰當(dāng)使用過(guò)渡詞,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。

4.換。同一個(gè)意思,可使用不同的表達(dá)方法。比如用陳述句表達(dá)的意思,也可用倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、感嘆句,甚至成語(yǔ)或諺語(yǔ)等來(lái)表達(dá)。這樣就可以使我們的文章出“彩”,不僅重點(diǎn)突出,還增加了文采。

5.改。要用做改錯(cuò)題的眼光去挑自己文章中的毛病,尤其是時(shí)態(tài)、人稱、數(shù)、主謂一致、單詞拼寫等易錯(cuò)之處。

6.寫。不要打草稿,因考試時(shí)沒有太多的時(shí)間,要根據(jù)要點(diǎn)提綱直接寫在卷子上,字跡要干凈、整潔。