體育教師應(yīng)如何對(duì)待具有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員

王玉霞

每一個(gè)體育教師,長(zhǎng)期從事業(yè)余體育訓(xùn)練,總有機(jī)會(huì)碰到一些具有運(yùn)動(dòng)天賦、技術(shù)出眾的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員。他們表現(xiàn)突出,技術(shù)能力大大超過(guò)其他人。教師如何對(duì)待這些具有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員,怎樣促進(jìn)其健康的成長(zhǎng)呢?筆者經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與探索,總結(jié)出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

作為一個(gè)規(guī)律,教師在訓(xùn)練水準(zhǔn)一般的運(yùn)動(dòng)員時(shí),總感到自己的能力綽綽有余。但是具有運(yùn)動(dòng)天賦、技術(shù)出眾的運(yùn)動(dòng)員往往對(duì)教師的工作提出新的挑戰(zhàn)。如果認(rèn)為由于具有運(yùn)動(dòng)天賦的運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)出眾,就認(rèn)為他們可以自然進(jìn)步和發(fā)揮自己的潛力就不對(duì)了。具有運(yùn)動(dòng)天賦的運(yùn)動(dòng)員要得到充分的發(fā)展,在前進(jìn)的路上有很多困難和障礙。在比賽勝利后,對(duì)具有運(yùn)動(dòng)天賦的運(yùn)動(dòng)員隨之而來(lái)的是過(guò)高的期望和壓力,而這些東西有可能把年輕的運(yùn)動(dòng)員壓垮。教師、父母、親朋好友和公眾期望他們每次比賽都要表現(xiàn)出眾,打出最高水準(zhǔn),期望他們每次比賽都要有突出表現(xiàn)。這種要求和壓力在過(guò)去曾經(jīng)造成很多悲劇,一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在比賽中由于過(guò)度的壓力,往往會(huì)發(fā)揮失常,或動(dòng)作走形,造成身體受損,甚至是終身癱瘓和死亡。

具有運(yùn)動(dòng)天賦的運(yùn)動(dòng)員,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外也常常被要求要符合人們的期望。許多老師要求他們文化課也應(yīng)和在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一樣優(yōu)秀。假如他們滿(mǎn)足不了這些要求,就會(huì)處處碰壁,在壓力的擠壓下,一些學(xué)生運(yùn)動(dòng)員甚至中途退學(xué)。

在運(yùn)動(dòng)員取得了一定成績(jī)后,使得他們?cè)趯W(xué)校和崇拜者中間大受歡迎。但是這種情況對(duì)于那些喜歡采取低姿態(tài)的內(nèi)向運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō),就成為一把雙刃劍。運(yùn)動(dòng)員要學(xué)會(huì)區(qū)別,哪些是帶來(lái)真正的友誼的人,哪些是只想來(lái)分享風(fēng)頭的人。在這種復(fù)雜的情況下,具有運(yùn)動(dòng)天賦的運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)別人不信任,甚至有離群的現(xiàn)象,這是不奇怪的。

造成這些壓力的因素很多,老師、同學(xué)的熱議,有的甚至有異性的干擾。這些運(yùn)動(dòng)員普遍抱怨他們感到自己被向四面八方拉扯,不得安寧。教師在這種情況下,應(yīng)積極幫助他們對(duì)付這種因出名帶來(lái)的潛在困難。下面列出的是對(duì)教師的一些建議,這將有助于具有運(yùn)動(dòng)天賦的運(yùn)動(dòng)員不斷進(jìn)步,充分發(fā)揮他們的體育才能。

一、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的特殊體育技術(shù)能力

許多具有運(yùn)動(dòng)天賦的運(yùn)動(dòng)員不了解自己具有多大的體育才能,教師的職責(zé)就是要幫助這些運(yùn)動(dòng)員認(rèn)識(shí)到:他們具有的才能突出,帶給他們的機(jī)會(huì)是別人夢(mèng)寐以求都難以得到的東西,這將加強(qiáng)他們發(fā)揮自己才能的主觀能動(dòng)性。

二、幫助學(xué)生樹(shù)立良好的訓(xùn)練習(xí)慣

由于天賦才能,這些運(yùn)動(dòng)員接收技術(shù)訓(xùn)練很容易,然而由于他們輕易掌握,會(huì)導(dǎo)致厭煩和缺少興趣,從而養(yǎng)成一些技術(shù)缺陷。這些技術(shù)缺陷將阻礙他們向高水準(zhǔn)進(jìn)一步發(fā)展。教師要隨時(shí)防止這種現(xiàn)象的發(fā)生。為此,教師要在訓(xùn)練上不斷改革創(chuàng)新,教育學(xué)生,每一次訓(xùn)練對(duì)他們都應(yīng)該是一種挑戰(zhàn)。

三、不要拔苗助長(zhǎng)

教師在訓(xùn)練具有運(yùn)動(dòng)天賦的運(yùn)動(dòng)員時(shí),經(jīng)常犯的錯(cuò)誤就是急于求成,想要把他們很快地推到最高水平而又不遵守循序漸進(jìn)的原則,這樣結(jié)果有可能會(huì)毀了一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。進(jìn)而言之,期望他們?nèi)ゾ毶眢w尚未成熟到能夠負(fù)荷的技術(shù),會(huì)造成艱難的結(jié)果。另外,在心理上造成喪失信心,更有可能使他們產(chǎn)生退出體壇的想法。

四、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)謙虛

發(fā)獎(jiǎng)儀式和表?yè)P(yáng)經(jīng)常陪伴卓越的體育表現(xiàn),教師應(yīng)該幫助運(yùn)動(dòng)員樹(shù)立正確的榮譽(yù)觀,使他認(rèn)識(shí)到在運(yùn)動(dòng)生涯中出名只是短暫的一瞬間,最主要的還是保持自己的運(yùn)動(dòng)青春。一些取得很好成績(jī)的運(yùn)動(dòng)員慢慢的會(huì)輕信自己,這樣就容易和教師產(chǎn)生誤解。運(yùn)動(dòng)員有時(shí)感到他們?cè)缍贾懒?而杜絕教師對(duì)自己技術(shù)表現(xiàn)的批評(píng),或產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒,教師應(yīng)該幫他們認(rèn)識(shí)到在技術(shù)上總是有改進(jìn)和提高的余地。同時(shí),讓他們和老運(yùn)動(dòng)員或經(jīng)驗(yàn)豐富的運(yùn)動(dòng)員交換意見(jiàn),也是一個(gè)好的辦法。

五、教師工作不要超越界限

每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都有自己的特點(diǎn)和比賽風(fēng)格。如果事實(shí)證明是優(yōu)點(diǎn),就不要去干涉和改變他們。教師心中有一個(gè)完美的形象要求,但強(qiáng)迫運(yùn)動(dòng)員在技術(shù)上按照自己的意圖去改變,可能會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員技術(shù)下降、情緒低落,甚至喪失信心。最明智的是在教師的指導(dǎo)下,順其自然地讓運(yùn)動(dòng)員發(fā)揮運(yùn)動(dòng)才能。

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