積極開發(fā)非智力因素　提高英語(yǔ)教學(xué)效果

陳曉松

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理驅(qū)動(dòng)力,它決定了學(xué)習(xí)者的態(tài)度、學(xué)習(xí)努力程度以及學(xué)習(xí)效果。要使學(xué)生有效地學(xué)習(xí),首先必須使學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望、要求和動(dòng)機(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多種多樣,需要、興趣、思想、情感等都可以成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。教學(xué)中,我們要讓學(xué)生明確學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī),借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、課文或與之有關(guān)的內(nèi)容,不失時(shí)機(jī)地、恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行教育。英語(yǔ)教學(xué)的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力,提高英語(yǔ)的交際能力,師生情緒飽滿,則有利于知識(shí)傳遞和感情交流,尊重學(xué)生,承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,用平等的心態(tài)對(duì)待每個(gè)學(xué)生,能容忍學(xué)生暫時(shí)性、過渡性的錯(cuò)誤,不呵斥、批評(píng)諷刺、挖苦學(xué)生,多給學(xué)生以成就感,幫助學(xué)生樹立信心,在學(xué)生回答問題、表演對(duì)話時(shí),教師要聚精會(huì)神地傾聽。

英語(yǔ)是世界上廣泛使用的語(yǔ)言,是國(guó)際會(huì)議、國(guó)際書信的常用語(yǔ)言之一。日常生活中,人們也常見到英語(yǔ),如電器說明書、廣告、商標(biāo)、物品包裝、旅游標(biāo)識(shí)等常用英語(yǔ)。在信息技術(shù)領(lǐng)域尤其如此,從電腦到信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò),無不以英語(yǔ)為主要語(yǔ)言。只有掌握了英語(yǔ),人們才能更快、更多地利用網(wǎng)絡(luò)跟蹤當(dāng)代世界最前沿、最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。世界的發(fā)展越來越證明了這一點(diǎn):英語(yǔ)已逐漸成為了我們與外界交流的最重要的橋梁。培養(yǎng)跨世紀(jì)人才,需要了解世界,我們教師必須緊跟時(shí)代步伐,讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的緊迫性和重要性,讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)熱情,明確為了適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的需要,必須學(xué)好英語(yǔ)。

二、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是最好的老師。要提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,就必須幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理障礙,激發(fā)和保持他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生的特點(diǎn)是活潑、好動(dòng)。有意注意持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短,如果僅僅是老師講,學(xué)生聽,必將會(huì)使學(xué)生的興趣蕩然無存。因此教師應(yīng)善于課前多思考,對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,使學(xué)生各有所得,進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)最怕是缺乏語(yǔ)言環(huán)境。課上沒有英語(yǔ)氣氛會(huì)使得具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。教師在教授新知識(shí)時(shí),應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生加入教學(xué)活動(dòng)中,使他們?cè)趨⑴c中提高興趣,獲取知識(shí)。另外,教師還可以就新授內(nèi)容向?qū)W生提問,讓他們?cè)囍卮鸹蛘f出自己的見解,這些方法的使用可以促進(jìn)學(xué)生積極地去預(yù)習(xí)、聽講,也活躍了課堂氣氛,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生剛開始學(xué)英語(yǔ)時(shí),大多覺得新奇,熱情很高,但隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的加長(zhǎng),好奇心會(huì)逐漸消失,熱情銳減,再加上考試失利,為數(shù)不少的學(xué)生會(huì)逐漸感到學(xué)英語(yǔ)困難,喪失信心,甚至棄而不學(xué)。因此,英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)遵循語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律,結(jié)合學(xué)生生理和心理的發(fā)展特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)方法,激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,充分運(yùn)用多媒體技術(shù)及掛圖、實(shí)物、模型、錄音、簡(jiǎn)筆畫等手段,創(chuàng)造良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境,利用表演、競(jìng)賽、游戲等豐富多彩的情景教學(xué)方式,提高教材的趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、開展“成功教育”,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心

成功是每個(gè)人所追求的目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感在于運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)和別人交流,體驗(yàn)成功,從而建立良好的自我形象,形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動(dòng)力,并使他們樂于學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教學(xué)的成功不僅是學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的成功,而且是學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的全面提高。因此,當(dāng)學(xué)生英語(yǔ)考試成績(jī)不好,不愿學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,我們要幫助學(xué)生不斷獲得成功,體驗(yàn)成功帶來的愉悅,提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和積極性。

如何讓學(xué)生獲得成功,體驗(yàn)成功后的愉悅呢?其實(shí),只要我們善于為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),成功無處不在。學(xué)生說對(duì)的每個(gè)單詞、每一句話,翻譯的每一個(gè)句子,回答對(duì)的每一個(gè)問題,都可以成為成功的表現(xiàn)。我們對(duì)學(xué)生的成功要及時(shí)鼓勵(lì),對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要能夠包容,要淡化考試分?jǐn)?shù),注意素質(zhì)教育。

四、融洽師生關(guān)系,營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍

教學(xué)是師生雙方的共同活動(dòng),融洽的師生關(guān)系是改善教學(xué)效果、提高教學(xué)成績(jī)的重要保證,也是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要前提之一。

教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)愛、理解,不僅能增進(jìn)師生之間的感情,縮短師生心理上的距離,還能產(chǎn)生共鳴——學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和熱情。當(dāng)學(xué)生感受到教師的關(guān)愛與信任時(shí),就會(huì)產(chǎn)生愉快的心境,激發(fā)對(duì)教師的熱愛和依賴感,使他們樂于接受教師,當(dāng)然也就樂于接受教師的教誨,努力學(xué)習(xí)教師所傳授的知識(shí)。教師應(yīng)營(yíng)造民主、平等、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性,使絕大多數(shù)的學(xué)生主動(dòng)積極地參與教學(xué)活動(dòng)。古語(yǔ)說:“親其師而信其道?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣跟任課教師有很大的關(guān)系。因此教師應(yīng)在課內(nèi)外真誠(chéng)、和諧地對(duì)待每一名學(xué)生,把微笑帶給學(xué)生,努力吸收多方面的知識(shí),做學(xué)生的良師益友。在平等、和諧的氛圍中達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)?，F(xiàn)代外語(yǔ)教育家張士一先生指出:“讓學(xué)生在生活環(huán)境中吸取語(yǔ)言,因?yàn)檎Z(yǔ)言是人對(duì)環(huán)境的一種反應(yīng)?！?/p>

所有英語(yǔ)教師都有這樣的體會(huì),學(xué)生都是興致勃勃地開始學(xué)英語(yǔ),然而隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加、學(xué)習(xí)要求的提高、知識(shí)難度的增大,以及學(xué)習(xí)中其它不利因素的影響,許多學(xué)生的興趣銳減,從而直接影響學(xué)習(xí)效果,甚至產(chǎn)生一種厭煩的情緒,這就會(huì)使一部分學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)急劇下降。因此教師要盡量關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生能大膽地、自然地運(yùn)用英語(yǔ)交際,而無需顧慮犯錯(cuò)誤,為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)創(chuàng)造成功的條件。教師授課時(shí)語(yǔ)氣要輕松愉快,聲音宏亮清晰,態(tài)度和藹可親,言談?dòng)哪L(fēng)趣。教師以自身的修養(yǎng)、良好的英語(yǔ)素質(zhì)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,采取生動(dòng)有趣的教學(xué)方法,使課堂氣氛熱烈,學(xué)生敢于開口,樂于開口,思維活躍,成功地進(jìn)行大量的課堂實(shí)踐活動(dòng),提高其綜合英語(yǔ)素質(zhì)。

五、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成,學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài),形成良性循環(huán)。因此英語(yǔ)教師要從開始就對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣、勤于課外閱讀的習(xí)慣、勤問的習(xí)慣、自覺運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣,讓學(xué)生科學(xué)地分配預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間,掌握記憶規(guī)律和方法,學(xué)會(huì)用比較、推斷、歸納、綜合等方法辨析詞語(yǔ),理解語(yǔ)篇,促進(jìn)語(yǔ)感的形成,提高英語(yǔ)水平。