淺談ＰＨＯＴＯＳＨＯＰ圖像處理課程的教學(xué)

摘要:針對(duì)Photoshop課程實(shí)踐性和創(chuàng)新性強(qiáng)的特點(diǎn),以教學(xué)設(shè)計(jì)的理論為依據(jù),探討了如何設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,選擇不同的教學(xué)方法以及實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生更好更快地學(xué)好本課程,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。

關(guān)鍵詞:Photoshop;圖像處理;教學(xué)方法;教學(xué)評(píng)價(jià)

Photoshop是一個(gè)藝術(shù)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的圖像處理軟件,其內(nèi)容豐富,工具繁多,圖片效果豐富多彩。該軟件的圖像處理功能異常強(qiáng)大,編輯技巧花樣繁多。面對(duì)學(xué)生水平的參差不齊及個(gè)人興趣、審美能力的差異,如何把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái),是每一個(gè)計(jì)算機(jī)教師不斷思考的問(wèn)題。筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐,擬就如何設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,如何選用教學(xué)方法,如何實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)方面探討Photoshop的課程教學(xué),以期全面提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容——以教材為依據(jù)而不依賴(lài)于教材

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在上Photoshop的第一堂課時(shí),教師要讓學(xué)生對(duì)這門(mén)課有整體的認(rèn)知,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)闊其視野。將Photoshop與傳統(tǒng)的攝影相結(jié)合,把自己的照片處理成明星照,把家人的照片制作成明星掛歷,可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。

從實(shí)際生活中汲取素材,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的工作態(tài)度學(xué)生剛開(kāi)始上機(jī)練習(xí)時(shí),會(huì)在圖像上亂涂亂畫(huà),把完整的圖像涂抹得非常難看,同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)好Photoshop這門(mén)課程失去信心。針對(duì)這種情況,教師要改變教學(xué)方法,要理論聯(lián)系實(shí)際。例如,用數(shù)碼相機(jī)給學(xué)生拍攝不同背景的照片,讓他們自己制作紅底或白底的證件照。這樣,學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情,修改自己的照片則會(huì)非常認(rèn)真。大多數(shù)學(xué)生都能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感,同時(shí)也培養(yǎng)了他們認(rèn)真的工作態(tài)度。

根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生掌握的知識(shí)更系統(tǒng)目前,Photoshop教材內(nèi)容都是將一個(gè)類(lèi)型的知識(shí)放在一起講解。例如,講工具時(shí)只講工具的使用,學(xué)生會(huì)感到枯燥,產(chǎn)生厭煩情緒。此時(shí),教師要根據(jù)教學(xué)需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,聯(lián)系實(shí)際。根據(jù)這些年的教學(xué)實(shí)踐,筆者將“圖像”和“圖層”作為重點(diǎn),首先講解。因?yàn)閷W(xué)生只有學(xué)會(huì)選擇圖像,處理好圖層,才能制作出好的作品。在講“圖像”時(shí),可穿插介紹各種“工具”和“圖層”的使用,還可不時(shí)地應(yīng)用“濾鏡”制作特殊的效果。這樣,不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以讓學(xué)生有效地對(duì)知識(shí)進(jìn)行積累。

模仿和創(chuàng)新是學(xué)習(xí)Photoshop的必經(jīng)之路給學(xué)生介紹完“基本工具”之后,教師可給學(xué)生看一些汽車(chē)、明星、服裝的海報(bào)和招貼,讓學(xué)生模仿制作。男生對(duì)汽車(chē)、體育明星感興趣,而女生對(duì)化妝品、服裝情有獨(dú)鐘。學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人愛(ài)好選擇制作海報(bào)內(nèi)容。這不僅能讓學(xué)生掌握各種工具的使用,同時(shí)也可使學(xué)生有一種成就感,更好地樹(shù)立自信心,激發(fā)創(chuàng)作欲望并提高創(chuàng)新能力。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)資源共享對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力顯得尤為重要。在網(wǎng)上Photoshop的教學(xué)軟件比比皆是,應(yīng)用技巧層出不窮,實(shí)用模板應(yīng)有盡有。如“人物掛歷”的制作,可先讓學(xué)生到網(wǎng)上去查找一些名人、明星的海報(bào)制作方法,然后教師將學(xué)生搜索出的方法進(jìn)行歸納總結(jié),幫助學(xué)生掌握各種使用技巧。同時(shí),要讓學(xué)生懂得,使自己的作品更具生命力、表現(xiàn)力,除了基本的技法以外,還要掌握一些繪畫(huà)知識(shí),比如色彩搭配、構(gòu)思框架等。因此,平時(shí)應(yīng)多欣賞一些中外文學(xué)、音樂(lè)、影視、繪畫(huà)等藝術(shù)作品,提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),這對(duì)創(chuàng)作非常有益。

選擇教學(xué)方法——教學(xué)有法教無(wú)定法

教學(xué)有法,但教無(wú)定法。不能說(shuō)哪一部分知識(shí)只能用某種教學(xué)方法,每種教學(xué)方法都有其長(zhǎng)處和短處。在教學(xué)過(guò)程中,各種方法要互相滲透,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的接受能力等實(shí)際情況靈活運(yùn)用。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是教師把要完成的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)或多個(gè)具體的任務(wù),把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)之中,讓學(xué)生通過(guò)完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù),掌握教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。它是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程必須與學(xué)習(xí)任務(wù)相結(jié)合,以完成任務(wù)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,使學(xué)生能從中體驗(yàn)成功的喜悅,從而激發(fā)他們探索新知識(shí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。如“用Photoshop拼接圖像”教學(xué),要求學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)置和查看圖像的大小,理解層的涵義,掌握層的基本操作方法,并且能利用素材合成新的圖像。在課堂教學(xué)中,教師可根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)一定主題的圖片,提出任務(wù),讓學(xué)生完成。以任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),往往可以提高學(xué)習(xí)效率。

案例教學(xué)法將講授的內(nèi)容化解到具體獨(dú)立的實(shí)例制作中。教師可在多媒體計(jì)算機(jī)上對(duì)制作的實(shí)例進(jìn)行剖析。這樣,不僅能使學(xué)生熟悉和掌握PhotoShop的各種功能,避免注入灌輸、死記硬背,而且能促使學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷展開(kāi)想象,設(shè)計(jì)出各自的風(fēng)格,學(xué)生的創(chuàng)造性也可得到充分發(fā)揮。如制作一個(gè)奔馳效果的課件,教師首先給學(xué)生講解可以使用兩種不同的方法進(jìn)行制作:第一種是使用“濾鏡”菜單中的動(dòng)感模糊和輻射模糊加以實(shí)現(xiàn);第二種是使用“濾鏡”菜單中的風(fēng)濾鏡來(lái)實(shí)現(xiàn)。然后以一個(gè)汽車(chē)奔馳效果為例,對(duì)這兩種制作方法進(jìn)行演示,讓學(xué)生觀察哪一種制作方法效果更佳。最后讓學(xué)生對(duì)這種制作方法進(jìn)行練習(xí)。

趣味教學(xué)法如何將學(xué)生吸引到課堂中,這也是值得研究的重要內(nèi)容。教師上課時(shí)親切幽默的語(yǔ)言可以體現(xiàn)出教師的個(gè)人魅力。教學(xué)內(nèi)容的巧妙安排更是課堂生動(dòng)、引人入勝的法寶。在安排教學(xué)時(shí),教師應(yīng)穿插一些趣味型的案例組織學(xué)生學(xué)習(xí)。如在講“半調(diào)網(wǎng)屏”時(shí),可引用明星照片,為其制作神秘的面紗,打造超酷的數(shù)碼廣告。再如學(xué)生非常感興趣自己動(dòng)手制作一份(8張)一寸的“證件”照片?？蓮娜粘Ｉ钫罩羞x取一張,利用剪切照片、選取頭像并轉(zhuǎn)化圖層、制作紅色背景、添加光照效果、制作單張照片邊框,制作完成8張一寸證件照。趣味教學(xué)法牢牢地抓住了學(xué)生的心。

舉一反三法經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后,學(xué)生已可以完成基本操作,而有些操作題的做法有多種,教師在講解后,學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)要求用不同的操作方法來(lái)完成。此舉的目的不僅在于幫助學(xué)生熟悉各種菜單與快捷方式的靈活操作,也可提高他們舉一反三、觸類(lèi)旁通的能力。課本中的特效文字以賀年卡片繪制為例,用到Photoshop濾鏡中的一些知識(shí)點(diǎn),如高斯模糊、動(dòng)感模糊、風(fēng)等。在學(xué)生能做得比較成功的基礎(chǔ)上,可以安排一個(gè)漂亮的界面,巧用素材,以一幅藍(lán)天背景圖讓學(xué)生在課外作業(yè)里延伸,在美的創(chuàng)造里拓展所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)是學(xué)生在小組中為完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工,有競(jìng)爭(zhēng)的互助學(xué)習(xí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中既發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)、又緊密合作,既配合、又競(jìng)爭(zhēng),既有探索、又有交流。如在講完P(guān)hotoshop知識(shí)點(diǎn)后,給學(xué)生布置一個(gè)綜合作業(yè),擬定一個(gè)創(chuàng)意類(lèi)別和主題。通過(guò)對(duì)類(lèi)別和主題的篩選,學(xué)生自愿結(jié)成學(xué)習(xí)小組。各小組收集素材,交流想法,擬定自己的主題并完成主題創(chuàng)意。在這種合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生的思維可得到進(jìn)一步的拓展。合作學(xué)習(xí)既可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能,豐富學(xué)生的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)評(píng)價(jià)——以“評(píng)”促“學(xué)”有利于學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)

通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,筆者體會(huì)到,以“評(píng)”促“學(xué)”是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究精神的重要手段。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定不能忽視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)機(jī)制要明確在開(kāi)始上第一節(jié)課時(shí),教師就要告訴學(xué)生本課程的成績(jī)?cè)u(píng)定辦法:平時(shí)成績(jī)占50%(包括課堂練習(xí)、上機(jī)作業(yè)和書(shū)面報(bào)告),期末成績(jī)占50%(包括筆試和上機(jī)作品)。在上機(jī)練習(xí)時(shí),教師要隨時(shí)指出學(xué)生作品的不足之處,告訴學(xué)生“作品”改過(guò)之后會(huì)加分,這樣學(xué)生會(huì)非常積極、認(rèn)真地完成每次作業(yè)。教師要充分肯定學(xué)生的勞動(dòng)成果,并把優(yōu)秀作品上傳到學(xué)校網(wǎng)站上,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí),教師可以以班級(jí)為單位給學(xué)生建立一個(gè)郵箱,學(xué)生有瀏覽、下載作品的權(quán)限。這樣,更便于學(xué)生之間進(jìn)行交流。

評(píng)價(jià)方式多元化過(guò)去對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法主要是筆試,這對(duì)評(píng)定學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r顯得簡(jiǎn)單、僵化,會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展。在Photoshop教學(xué)中除了筆試評(píng)價(jià)以外,還應(yīng)包括平時(shí)的課堂練習(xí)、上機(jī)作業(yè)和書(shū)面報(bào)告。只有綜合運(yùn)用這些方法,才能全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展。評(píng)價(jià)方式還可采用自評(píng)和互評(píng)。當(dāng)學(xué)生完成作品后,讓學(xué)生說(shuō)出作品的優(yōu)點(diǎn)及不足之處,評(píng)選出最佳創(chuàng)意圖片,最美觀圖片等。教師不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程;不僅要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)技能掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià),更要對(duì)學(xué)習(xí)能力、探究精神進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)實(shí)踐證明,PhotoShop的圖像處理功能非常強(qiáng)大,編輯手段和技巧繁多,是實(shí)現(xiàn)藝術(shù)構(gòu)思、激發(fā)創(chuàng)作靈感和激情的重要工具和手段。只有多學(xué)、多用、多練、多體會(huì),才能插上創(chuàng)意和想象的翅膀;只有巧用現(xiàn)代多媒體手段,才能讓學(xué)生面對(duì)多彩的畫(huà)面激起學(xué)習(xí)興趣,提高審美能力、創(chuàng)造力和想象力,才能提高課堂教學(xué)效率。興趣是最好的老師,在教學(xué)中始終關(guān)注并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有助于提高教學(xué)質(zhì)量,并給PhotoShop教學(xué)帶來(lái)生機(jī),注入活力。

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作者簡(jiǎn)介:

韓佳文(1964—),女,陜西西安人,陜西建設(shè)技術(shù)學(xué)院講師,研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)教學(xué)。