高職院校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)改革的思考

摘要:通過(guò)對(duì)高職院校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的觀察與調(diào)查,可以發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦存在著諸多弊端,因此必須通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的改革,尋找適合高職院校的運(yùn)動(dòng)會(huì)新形式,切實(shí)貫徹《全民健身綱要》的精神,以“健康第一”為宗旨,努力讓高職學(xué)生在比賽中享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,從而樹(shù)立終身體育意識(shí)。

關(guān)鍵詞:高職院校;田徑運(yùn)動(dòng)會(huì);終身體育

田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)一直是學(xué)校體育工作的重要組成部分,其功能早已得到大眾普遍的認(rèn)同。隨著時(shí)代的變遷,高職院校傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)越來(lái)越淡化,具體表現(xiàn)為項(xiàng)目一成不變,內(nèi)容單調(diào)乏味,不再能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生與教師的積極性。這種現(xiàn)象不但對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的觀念產(chǎn)生了很大的沖擊,同時(shí)也給體育教學(xué)帶來(lái)了很大的困擾,不利于學(xué)生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的全面發(fā)展。因此,學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的改革勢(shì)在必行,應(yīng)該結(jié)合素質(zhì)教育、終身教育的目標(biāo)與當(dāng)前體育教學(xué)的特點(diǎn),認(rèn)真分析當(dāng)前高職院校運(yùn)動(dòng)會(huì)存在的各種問(wèn)題與不足,借鑒國(guó)際國(guó)內(nèi)高校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),在繼承以前運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行有針對(duì)性的、切實(shí)可行的改革。

現(xiàn)狀分析

運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目的設(shè)置存在誤區(qū)我國(guó)的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)通常又稱田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),其舉辦形式一直沿用競(jìng)技運(yùn)動(dòng)會(huì)的模式,一般每年舉辦一次。在運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目的設(shè)置上存在的問(wèn)題,首先是比賽項(xiàng)目只限于跑、跳、投,且有一部分項(xiàng)目已是學(xué)生力所不能及或平時(shí)沒(méi)有實(shí)踐、體驗(yàn)過(guò)的項(xiàng)目,加之有些項(xiàng)目技術(shù)性強(qiáng)、難度大,例如跨欄、背越式跳高等,還有些是體育教學(xué)很少涉及的、安全系數(shù)較低的項(xiàng)目,如標(biāo)槍、鐵餅等,還有一些項(xiàng)目是學(xué)生不太愿意參加的,如5000米、10000米長(zhǎng)跑等。這些項(xiàng)目通常在傳統(tǒng)的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中是不可或缺的,同時(shí)也是學(xué)生不太感興趣的,然而缺少了其中的任何項(xiàng)目似乎都會(huì)讓人產(chǎn)生一種運(yùn)動(dòng)會(huì)不夠完整的感覺(jué),使得我國(guó)一直以來(lái)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式?jīng)]有太大的改變。

運(yùn)動(dòng)會(huì)組織的失誤首先,運(yùn)動(dòng)會(huì)前期宣傳工作做得不夠。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一般高職院校在運(yùn)動(dòng)會(huì)前對(duì)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳是很有限的,其原因,一是組織者對(duì)宣傳的認(rèn)識(shí)不夠充分,認(rèn)為宣傳對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的意義不大;二是多年來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)的很多內(nèi)容是一成不變的,不宣傳大家也知道運(yùn)動(dòng)會(huì)是怎么回事,往往給人的印象是一個(gè)非體育專業(yè)的人參加幾次運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織后就可以成為內(nèi)行,這與以往專業(yè)人員對(duì)比賽組織工作的簡(jiǎn)單化行事,在運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織過(guò)程中簡(jiǎn)單套用以前的模式而主觀能動(dòng)性不足有關(guān),往往造成運(yùn)動(dòng)會(huì)快開(kāi)幕了全校師生才開(kāi)始把注意力放到比賽上來(lái)。其次,學(xué)生對(duì)比賽的熱情不高。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)一般都規(guī)定了各班級(jí)或單位在每個(gè)項(xiàng)目上的參賽人數(shù),參加比賽的學(xué)生通常不到在校生的20%,且呈逐年下降趨勢(shì)。由于比賽項(xiàng)目中有一些是普通學(xué)生力所不能及的,有的學(xué)生盡管被迫報(bào)了名,但臨場(chǎng)棄賽者大有人在,于是運(yùn)動(dòng)會(huì)成了部分學(xué)生的表演,更多的學(xué)生只能做觀眾。又由于高職院校沒(méi)有田徑訓(xùn)練隊(duì),田徑運(yùn)動(dòng)水平較低,同時(shí)又缺乏競(jìng)爭(zhēng)力和懸念,也就缺乏吸引力,使校運(yùn)動(dòng)會(huì)成了極少數(shù)人參與而絕大多數(shù)人漠不關(guān)心的運(yùn)動(dòng)會(huì)。對(duì)于有的學(xué)生而言,三天校運(yùn)動(dòng)會(huì)等同于放假,于是學(xué)校就制定了各種制度約束學(xué)生,使得學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)一步厭倦,這也是導(dǎo)致學(xué)生體育參與、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄的重要原因之一。運(yùn)動(dòng)會(huì)一直都強(qiáng)調(diào)更高、更快、更強(qiáng),高職院校運(yùn)動(dòng)會(huì)也不例外,往往運(yùn)動(dòng)會(huì)前一段時(shí)間能看到部分學(xué)生為準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)而練習(xí),然而運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)后,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)就再也找不到他們的身影了,而且每屆運(yùn)動(dòng)會(huì)只有少部分身體素質(zhì)較好的學(xué)生才有興致參與賽前訓(xùn)練,那些自認(rèn)為沒(méi)有希望在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得成績(jī)的學(xué)生很少為此付出時(shí)間。這樣,在某個(gè)項(xiàng)目上占有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生不用訓(xùn)練也能拿到好名次,訓(xùn)練對(duì)于他們變得不再重要,對(duì)于比賽中輕而易舉拿到的名次也不會(huì)珍惜,這就與我們倡導(dǎo)的奧林匹克“重在參與”的精神相去甚遠(yuǎn),容易使學(xué)校片面追求運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦形式,使學(xué)生落入片面追求競(jìng)技性與功利性的陷阱,更談不上通過(guò)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)影響學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)了。

運(yùn)動(dòng)會(huì)組織者遇到困擾傳統(tǒng)的高職院校運(yùn)動(dòng)會(huì)一般規(guī)模比較大,參賽的人數(shù)至少也能達(dá)到幾百人,項(xiàng)目可達(dá)到幾十個(gè),而且時(shí)間相對(duì)集中在幾天之內(nèi)。這使得組織機(jī)構(gòu)龐大,賽前、賽中要處理的數(shù)據(jù)量大,一般工作效率比較低,工作量大且較容易發(fā)生差錯(cuò)。另外,召開(kāi)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)間一般在學(xué)期初就已排入了學(xué)校的日程,運(yùn)動(dòng)會(huì)所有的項(xiàng)目都是在室外進(jìn)行,但往往在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)的三天中并不能保證天氣的正常,很多學(xué)校都有過(guò)遇雨順延的情況,等到雨過(guò)天晴時(shí),學(xué)生已全然沒(méi)有了參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的興趣,使運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦效果大大地打了折扣。如果運(yùn)動(dòng)會(huì)的順延次數(shù)增加,那么無(wú)論組織得多么嚴(yán)謹(jǐn),也不會(huì)被認(rèn)為是一次成功的運(yùn)動(dòng)會(huì),這常常使運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織者感到無(wú)可奈何。

改革建議

要加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳在對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳中應(yīng)該有明確的任務(wù)和要求,可以充分運(yùn)用專業(yè)知識(shí)開(kāi)設(shè)各種欄目,對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行全方位宣傳,這實(shí)際上也是一個(gè)對(duì)全校師生進(jìn)行體育知識(shí)普及的大好機(jī)會(huì),可以讓廣大師生對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)有持續(xù)關(guān)注的興趣,使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與欲望與練習(xí)動(dòng)機(jī),同時(shí),可以對(duì)所有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)組織的工作人員進(jìn)行思想動(dòng)員和業(yè)務(wù)培訓(xùn),做好全校師生的思想教育和組織工作,為運(yùn)動(dòng)會(huì)的圓滿舉行及形成良好的運(yùn)動(dòng)會(huì)氣氛打下基礎(chǔ)。

要進(jìn)行項(xiàng)目改革要以“健康第一”為指導(dǎo)思想,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)為目標(biāo),使運(yùn)動(dòng)會(huì)成為集健身、娛樂(lè)、競(jìng)技、知識(shí)于一體的綜合性體育文化活動(dòng)。高職院校與中學(xué)及其他本科院校有所不同,學(xué)校體育沒(méi)有升學(xué)壓力,一般也沒(méi)有太多的參加大型競(jìng)技賽事及為競(jìng)技體育輸送人才的任務(wù),所以在項(xiàng)目的選擇上是比較自由的,可以有很多單項(xiàng)作為備選,各學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇,一個(gè)學(xué)校也可以在不同的時(shí)間選擇不同的項(xiàng)目,這樣也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生平時(shí)參加健身鍛煉的積極性,而不是被動(dòng)地為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。由于比賽都是由各個(gè)單項(xiàng)組成(如比賽項(xiàng)目可以設(shè)定為網(wǎng)球、體育舞蹈、健美操、傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、體育表演等)的,有些項(xiàng)目在天氣情況不好時(shí)可以作出調(diào)整,把可以在室內(nèi)進(jìn)行的項(xiàng)目提前進(jìn)行,使比賽不至于中途停止。應(yīng)該盡量選取那些有代表性、集體性、娛樂(lè)性的項(xiàng)目,慎選那些難度大、危險(xiǎn)性高的項(xiàng)目;另外,組織者可以把各個(gè)項(xiàng)目分派給體育教師,進(jìn)行全盤(pán)組織與策劃,這樣不僅可以強(qiáng)化教師的主體意識(shí),也可以減輕主要組織者的工作強(qiáng)度,運(yùn)動(dòng)會(huì)組織者只要做好監(jiān)督與協(xié)調(diào)工作就可以了。

學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)與運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目相結(jié)合傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)中一般不存在有的項(xiàng)目學(xué)生不會(huì)的情況,在加入新的項(xiàng)目之后,就有必要對(duì)新增項(xiàng)目開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)課程,這就需要體育教師在課堂上對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué),使學(xué)生初步掌握基本技術(shù),并通過(guò)平時(shí)的練習(xí),保證學(xué)生可以參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽。另外,體育教師還可以通過(guò)到各個(gè)學(xué)生體育俱樂(lè)部指導(dǎo)練習(xí),爭(zhēng)取在各個(gè)項(xiàng)目上帶出一批技術(shù)比較嫻熟的學(xué)生體育骨干,從而為新增項(xiàng)目在校園的普及作好鋪墊,這樣將大大豐富學(xué)生的課余文化生活。

在對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行改革之外,還應(yīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式進(jìn)行改革可以嘗試以體育節(jié)的形式舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),分開(kāi)幕式、節(jié)目主體活動(dòng)、閉幕式等三部分順序進(jìn)行,每個(gè)部分的具體內(nèi)容和安排方式可以由運(yùn)動(dòng)會(huì)組織者根據(jù)實(shí)際情況靈活掌握。還可以使學(xué)校各體育俱樂(lè)部及各文化藝術(shù)社團(tuán)參加到運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織策劃中來(lái),比如學(xué)校的文學(xué)社團(tuán),書(shū)法、繪畫(huà)、攝影社團(tuán)等,這樣學(xué)生的參與率和感興趣的程度都會(huì)有很大程度的提高,在運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行期間,這些社團(tuán)可以體育為主題開(kāi)展活動(dòng),從而增加運(yùn)動(dòng)會(huì)的文化藝術(shù)氛圍,2008年北京奧運(yùn)會(huì)就在這方面為全世界提供了典范。

高職院校運(yùn)動(dòng)會(huì)在學(xué)校體育工作中的作用不容忽視,是實(shí)現(xiàn)高職教育目標(biāo)的手段之一,也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。因此,必須改變觀念,以運(yùn)動(dòng)會(huì)改革為契機(jī),通過(guò)新的體育形式和內(nèi)容使學(xué)生自覺(jué)參與到全民健身當(dāng)中來(lái),充分享受體育帶來(lái)的益處與樂(lè)趣,從而使高職院校運(yùn)動(dòng)會(huì)真正融入符合現(xiàn)代教育理念的育人機(jī)制。

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作者簡(jiǎn)介:

黃志宏(1973—)男,湖南益陽(yáng)人,講師,西華師范大學(xué)在讀碩士,研究方向?yàn)轶w育人文社會(huì)學(xué)。