作文創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

牛麗平

一、作文選材應(yīng)該體現(xiàn)創(chuàng)新精神

作文的選材一定要新穎別致,獨(dú)具匠心。這需要從兩方面去理解,一方面是學(xué)生所寫的題材應(yīng)該富有時(shí)代氣息、具有時(shí)代特色。不要去選擇那些過時(shí)了的,沒有時(shí)代特色的陳谷子爛芝麻的事情,作為文章的寫作題材,“文章合為時(shí)而作,詩(shī)歌合為事而作”就是講了這個(gè)道理。記得幾年前,正是“非典”時(shí)期,我讓學(xué)生寫一篇以“適應(yīng)”為題材的作文,有兩個(gè)學(xué)生寫的的確有獨(dú)到之處,其中一位學(xué)生沒有正面寫人們?cè)趺搭A(yù)防“非典”,怎樣防治傳染,而是敘述了人們是怎樣一步步改掉了不良習(xí)慣,逐漸適應(yīng)文明衛(wèi)生的生活習(xí)慣的,另一位同學(xué)記敘了媽媽被派往“抗非”第一線后,自己怎樣學(xué)會(huì)洗衣服、學(xué)會(huì)做飯等一些家務(wù),自己是怎樣適應(yīng)生活的,這兩位學(xué)生的文章敏銳的摘取了時(shí)代的花絮,為自己的作文增添了光彩。所以,做到新穎別致的第一步,就是貼近生活的真實(shí)。另一方面,作文選材創(chuàng)新,還要訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)具慧眼、別具匠心的思維模式,培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察的習(xí)慣,以便從浩渺的素材中先取有用的素材,做的“人無我有,人有我新”?？偠灾覀兯f的選材新穎別致,并不是一味的去追求曲折離奇的故事情節(jié),而是要我們選擇那些具有時(shí)代精神、反映時(shí)代風(fēng)貌的新鮮材料,作為寫作題材。

二、作文的立意應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)新精神

寫文章最忌諱追隨別人的說法,應(yīng)該有自己獨(dú)特的見解和創(chuàng)意。記得曾有人說過,:“第一個(gè)把美女比作鮮花的人是天才,第二個(gè)把美女比作鮮花的人是庸才,第三個(gè)把美女比作鮮花的人是蠢材?！边@就形象的告訴我們,寫作的立意是否新穎,是直接關(guān)系到我們能否寫出好文章的重要一環(huán),也是衡量我們思想深度和寫作水平高低的重要的方面。

文章的立意要正、鮮明、集中,這是寫作的基本要求,怎樣在此基礎(chǔ)上出“新”呢?你說什么,我也說什么,那不叫“新”,“新”就只能言我而言,體現(xiàn)自己鮮明的個(gè)性,表現(xiàn)自己獨(dú)特的見解,流露個(gè)人真實(shí)的新心聲,充滿個(gè)性的思考和獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn),能夠讓讀者凝神靜思,讓自己特有的真實(shí)情感流淌紙面,能使讀者經(jīng)歷一次前所未有的情感歷程,因此要求我們教師在平常的教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生多思考、多想象、多練習(xí)。具體的做法應(yīng)從一下兩方面下功夫:1、鼓勵(lì)學(xué)生非常規(guī)思維,即反向思維,2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一問題進(jìn)行多視角思維,在從中進(jìn)行整理、綜合,從而形成自己獨(dú)具一格的見解。例如:以“見風(fēng)使舵“為話題,寫一篇作文,如果不注重在立意動(dòng)腦子,寫作就可能落于俗套,按照常規(guī)思維,“見風(fēng)使舵”形容那些油腔滑調(diào)的勢(shì)力小人,是在形象不過了,那種靠阿諛奉承,看別人臉色行事的人實(shí)在令人不齒。“見風(fēng)使舵”這個(gè)題材有一個(gè)學(xué)生是這樣寫的:自己在寫作業(yè)時(shí),走進(jìn)死胡同,不得要領(lǐng),后來他一看“風(fēng)向”不對(duì),馬上改變思想,因此,這道數(shù)學(xué)題很快就迎刃而解了。這何嘗不是一種“見風(fēng)使舵”呢?如果不是為了奉承,而是根據(jù)實(shí)際情況的變化采取相應(yīng)的措施,這不正是

一種科學(xué)的態(tài)度嗎?我們何樂不為呢?當(dāng)然,只有跳出慣性思維的怪圈子,才能寫出新意。

三、在作文的表現(xiàn)手法上也要?jiǎng)?chuàng)新

表現(xiàn)手法的新穎別致,主要表現(xiàn)在文章的體例上,什么叫做體例的創(chuàng)新,簡(jiǎn)單說,就是把其他一些文學(xué)文體、實(shí)用文體的結(jié)構(gòu)形式移植到話題作文中來,這樣做的目的,無非是使我們擁有更廣闊的寫作空間,可以使自己最能得心應(yīng)手的表達(dá)自己的感情。常見的文章題材有很多,例如:童話,其特點(diǎn)是富于幻想、想象和夸張,多采用擬人的寫法,主人公一般是植物或動(dòng)物,充滿童趣,如果把童話中這些寫作手法移植到一般的記敘文或議論文中去,可以避免一般記敘文的單純記敘和一般議論文的枯燥說理的單調(diào)寫法,給人耳目一新的感覺,小小說,主要以描寫、敘事為主,也可以在文章中加入虛構(gòu)的成分,而且它的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力,結(jié)局出人意料,主題表現(xiàn)含蓄,主旨表現(xiàn)深刻,內(nèi)容生動(dòng)具體等優(yōu)勢(shì)。日記,它可以是一篇日記,也可以是多篇日記組織起來,共同表現(xiàn)一個(gè)主題。日記的結(jié)構(gòu)形式較為靈活,篇與篇之間不一定要有嚴(yán)格的邏輯銜接,語(yǔ)意表達(dá)也比較自由,記敘、描寫、議論可以任意穿插,不拘一格,因此,日記能夠便于作者表情達(dá)意,同時(shí)也有利于作者闡述自己的觀點(diǎn)和主張,書信,形式自由,語(yǔ)意表達(dá)自由,特別有利于作者表達(dá)自己的真實(shí)情感,除了以上介紹的幾種文體,還有一些其他文體可以用,如:演講詞,說明書、采訪錄等文體,只要運(yùn)用得體,對(duì)于學(xué)生的寫作勢(shì)必起到事半功倍的作用。

總而言之,在我們每個(gè)人的記憶長(zhǎng)河里,選擇那些精美的瞬間、動(dòng)人的場(chǎng)面,選擇那些使你震撼使你感動(dòng)的情感,選擇那些美好、精巧的富有表現(xiàn)力的形式來些吧!