小學(xué)生學(xué)前教育的現(xiàn)狀與解決辦法

楊小農(nóng)

【摘要】學(xué)前教育是指對進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)前的兒童進(jìn)行的教育?它是為幫助兒童順利接受小學(xué)教育而作好準(zhǔn)備的教育過程?目前,中小城市及廣大農(nóng)村的學(xué)前教育不僅不能使兒童順利接受小學(xué)教育,在很大程度上還產(chǎn)生了不良影響?解決問題的辦法是將學(xué)前教育劃歸小學(xué)進(jìn)行管理?統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)?使接受了學(xué)前教育的兒童能順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)?

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育?現(xiàn)狀?解決辦法

學(xué)前教育是指對進(jìn)入小學(xué)之前五歲左右的兒童進(jìn)行的教育?它為兒童順利進(jìn)行正規(guī)的小學(xué)義務(wù)教育,作好心理上的準(zhǔn)備,并為課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣?學(xué)前教育的好壞直接影響小學(xué)義務(wù)教育能否順利進(jìn)行?

然而,目前的學(xué)前教育都在幼兒園進(jìn)行?沒有統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容,目的,教學(xué)雜亂無章,處于無序狀態(tài)?不僅不能為兒童將來接受義務(wù)教育產(chǎn)生積極的影響,反而使兒童養(yǎng)成許多不良習(xí)慣?對小學(xué)課堂教學(xué)有弊無利?

1.幼兒園的師資無法承擔(dān)學(xué)前教育

當(dāng)前,中小城市及廣大農(nóng)村的幼兒園大部分是“夫妻店”或“姐妹店”?為了辦理營業(yè)執(zhí)照,幼兒園請一?兩個受過幼兒師范專業(yè)教育的畢業(yè)生任教,利用她們的畢業(yè)證取得營業(yè)資格?

一個幼兒教師的工資比城內(nèi)一些大?中型商場(超市)的營業(yè)員的工資低得多?由于工資低?待遇差,受過正規(guī)幼兒師范教育的畢業(yè)生不愿意到一些中小規(guī)模的幼兒園任教?許多幼兒園里的大部分教師是一些下崗女工在充數(shù)?

兒童五歲左右,就在幼兒園里所謂的“學(xué)前班”學(xué)習(xí)?有的幼兒園為了多拉生源,在家長面前炫耀自己幼兒園的學(xué)生能認(rèn)多少個字,能背多少首古詩?

由于幼兒園的大部分教師是下崗女工,文化素質(zhì)低,普通話又不太標(biāo)準(zhǔn),有的前鼻音,后鼻音分不清?兒童在幼兒園的“學(xué)前班”認(rèn)的字越多,錯誤的讀音也越多?

進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)后,由于字的錯誤讀音已根深蒂固,小學(xué)教師要花很長的時間進(jìn)行糾正?給小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)也造成了困難?

還有的幼兒教師漢字書寫不規(guī)范?漢字的書寫規(guī)則是“先橫后豎”,她教兒童寫字時先寫豎后寫橫,有的幼兒教師教兒童寫“口”時,為了省事,教兒童寫成一個圓圈?給小學(xué)教學(xué)帶來不良后果?

2.兒童在幼兒園的“學(xué)前班”養(yǎng)成不良習(xí)慣,影響小學(xué)教育

幼兒園的“學(xué)前班”大部分是改革式的教育?課堂上,教師隨心所欲,學(xué)生自由散慢,想玩就玩,想吃就吃,坐無坐像,站無站像?幼兒教師不懂課堂教學(xué)的要求,沒有對兒童進(jìn)行課堂組織紀(jì)律教育?

兒童在小學(xué)開始學(xué)習(xí)時,他(她)們心理上?習(xí)慣上還是和幼兒園一樣?課堂紀(jì)律無法保證,課堂教學(xué)很難進(jìn)行?小學(xué)教師在開學(xué)初的幾個月中,每節(jié)課都要花大量時間來進(jìn)行課堂常規(guī)教學(xué)?教學(xué)任務(wù)不能按時完成?

由于積習(xí)難改,兒童在幼兒園養(yǎng)成的不良習(xí)慣,在很長時間內(nèi)影響到義務(wù)教育的順利進(jìn)行?有的習(xí)慣甚至影響到兒童一生的發(fā)展?

因此,為了更好地讓學(xué)前教育服務(wù)于小學(xué)義務(wù)教育,學(xué)前教育應(yīng)劃歸小學(xué)規(guī)范管理?統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容?統(tǒng)一教學(xué)目的?

3.學(xué)前教育應(yīng)以培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣為主要目標(biāo)

學(xué)前教育是兒童向小學(xué)生過渡的教育過程?是為小學(xué)教育作準(zhǔn)備的,但又區(qū)別于小學(xué)教育?在對兒童進(jìn)行學(xué)前教育的時候,既要考慮他(她)們剛從幼兒園出來的年齡特征,又要為將來進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練?因此,學(xué)前教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為主要目標(biāo)?

學(xué)前教育不必過多地傳授文化知識,而要把更多的時間放在課堂組織紀(jì)律教育和日常行為規(guī)范教育?包括正確的寫字姿勢訓(xùn)練,以及坐?立?行的姿勢訓(xùn)練,同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛?互相幫助的品德教育,安全知識教育等?

在文化教學(xué)中,進(jìn)行一些簡單的漢語拼音教學(xué)?簡單的漢字書寫訓(xùn)練?數(shù)字的書寫訓(xùn)練等?為今后的小學(xué)教育奠定基礎(chǔ)?

4.學(xué)前教育應(yīng)側(cè)重音?體?美教育

學(xué)前班應(yīng)根據(jù)兒童的年齡特征和身心特點(diǎn),多開一些音?體?美課程?

音樂教學(xué)是兒童喜愛的教學(xué)形式之一?兒童在唱歌?表演中能養(yǎng)成安靜?守紀(jì)?認(rèn)真聽講的好習(xí)慣?通過音樂游戲,讓兒童學(xué)習(xí)和了解小學(xué)生日常行為規(guī)范,在輕松?愉快的氣氛中進(jìn)行課堂紀(jì)律教育?

在美術(shù)教學(xué)中,讓學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的美術(shù)作品,學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操?在潛移默化中,提高學(xué)生的觀察能力?創(chuàng)造能力?

讓學(xué)生多進(jìn)行一些體育活動,對兒童的健康成長有利?在體育鍛煉中,形成集體主義意識?培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則?團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)?磨煉學(xué)生的意志,提高學(xué)生克服困難的信心?

通過對學(xué)生進(jìn)些音?體?美的教學(xué),使學(xué)生熱愛學(xué)校生活,熱愛集體,逐漸適應(yīng)課堂教學(xué)環(huán)境?在這個時候形成的優(yōu)良品質(zhì),對學(xué)生的一生都會產(chǎn)生積極的影響?

收稿日期:2009-04-15