談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育科的興趣

莫德雄

【摘要】現(xiàn)在不少學(xué)生對學(xué)校體育課產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象,目前要提高體育課的教學(xué)質(zhì)量,必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育科的興趣?如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也是廣大體育工作者需要研究的問題,本文從教師形象的樹立?教學(xué)內(nèi)容?教學(xué)方法?培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力等方面進行了探討,具體深度性,可行性,值得廣大體育工作者的借鑒和學(xué)習(xí)?

【關(guān)鍵詞】體育?興趣?培養(yǎng)

Discussed how to train the student to study the department of physical training the interest

Mo Dexiong

【Abstract】Now many students produce to the school physical education become fed up study the phenomenon, at present must enhance the physical education the quality of teaching, must stimulate the student to study the department of physical training the interest. How to stimulate student's study interest, was also the question which the general physical culture worker needed to study, this article sets up, the course content, the teaching method from the teacher image, to raise student self-exercise aspects and so on ability to carry on the discussion, the concrete depth, the feasibility, was worth general physical culture worker's model and studies.

【Key words】Sports, interest, raise

體育科的教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分,是培養(yǎng)德?智?體?美全面發(fā)展人才的重要方面?學(xué)校體育工作的好壞,在很大程度上取決于體育教師的工作質(zhì)量?而要提高體育科的教學(xué)質(zhì)量,就目前來講就是必須提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育科的興趣?要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,即是要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動力?培養(yǎng)學(xué)生的興趣方法很多,我現(xiàn)只從教師形象?教學(xué)內(nèi)容?教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生能力等方面去探討,也是我多年來教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),它對于培養(yǎng)現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)體育科的興趣很有效?

1.體育教師樹立完美的師表形象,這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育科興趣的先決條件

學(xué)生對教師的好感是其接受教育影響的心理基礎(chǔ)?師表形象包括第一形象和整體形象?一個人留給他人的第一印象會持續(xù)地影響自己的整體形象和他人對自己的感情?教師雖然在第一次面對學(xué)生之前,對學(xué)生的了解甚少,但給學(xué)生的第一印象不可馬虎從事,聽其自然,而應(yīng)有目的?有準(zhǔn)備地主動創(chuàng)造?教師應(yīng)要做到儀表大方,言語文明,口令準(zhǔn)確?宏亮,示范正確?協(xié)調(diào),言行舉止表現(xiàn)出較高涵養(yǎng)?第一印象的創(chuàng)造,實質(zhì)上是教師形象的自我設(shè)計?自我塑造?教師既要注意第一次“臨場表現(xiàn)”,也要注意平時加強自身修養(yǎng),完善整體,使美好的第一形象一直保持下去?試想,如果一個體育教師經(jīng)常滿口粗話?臟話,在學(xué)生面前經(jīng)常伸懶腰,提褲子,態(tài)度生硬,行為輕浮,或居高臨下,對學(xué)生發(fā)號施令,與學(xué)生經(jīng)常發(fā)生對立情緒,這樣的教師能使學(xué)生產(chǎn)生好感嗎?他們對你的體育科會產(chǎn)生興趣嗎?如果你是一個莊重?瀟灑?不卑不亢,動靜有序?落落大方,使學(xué)生感到嚴肅?穩(wěn)重?親切,動之以情?曉之以理,為人正直,厲而不怒,威而不猛,這樣的體育教師學(xué)生怎么會不喜歡呢?怎么會不喜歡上你的體育課呢?記得我剛畢業(yè)不久,在上高二級一個班的體育課時,我在上面講解示范,有兩個學(xué)生在下面開小差,并小聲對我講了些不文明的話,當(dāng)時我聽到了,但我控制著自己的情緒,笑著講:個別同學(xué)請不要在下面講話,有什么不明白的請站出來,當(dāng)時他們沒有站出來,課堂也安靜下來了,我抓住機會把大家的注意力都吸引到教學(xué)上來?并且整堂課氣氛輕松?活躍,順利完成了教學(xué)任務(wù)?如果當(dāng)時我不及時調(diào)節(jié)情緒,而沖動粗暴地把兩個學(xué)生抓出來訓(xùn)斥,這必然造成師生之間的對立情緒,形成僵局,甚至導(dǎo)致體育課“滿盤皆輸”?當(dāng)然,這并不是對學(xué)生聽之任之,閉眼不管,課后我也及時找到這兩位學(xué)生談話,他們也認識了自己的錯誤,后來一直也不再重犯?并且喜歡上我的體育課?我想以上都是自己對形象的不斷塑造,久而久之學(xué)生必然對老師有好感,并且越來越喜歡上你的體育課?所以不斷在學(xué)生中樹立美好的師表形象,是學(xué)生對你本學(xué)科興趣的前提?

2.移植其它文化課教學(xué),能有效?持久地使學(xué)生對體育科產(chǎn)生興趣

體育科不是孤立的一門學(xué)科,可以講它是一門綜合性學(xué)科,同其它學(xué)科有著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,互相滲透?如果在教學(xué)中有目的?有意識地經(jīng)常移植其它學(xué)科知識,學(xué)生對體育科里面的內(nèi)容將更深一步理解,并能由淺入深,由易到難地掌握所學(xué)的知識,也便于加深記憶,這必然引發(fā)學(xué)生對體育科的興趣?例如:我在講解投擲鉛球技術(shù)時,我先讓學(xué)生看公式W=FS,學(xué)生當(dāng)時不明白上鉛球技術(shù)課與這條公式有何關(guān)系,他們的興奮點被激發(fā)出來?后經(jīng)我分析當(dāng)投擲鉛球時,我們對鉛球做功,而功的大小對鉛球投擲遠近有決定性作用時,他們明白了,當(dāng)F一定時,W與S成正比?這樣他們在練習(xí)時,都能獨立思考分析技術(shù)動作,自己也感到在教學(xué)中少費力氣了?當(dāng)然引入其它科目時,要做到簡明?易懂,這樣學(xué)生易于接受?其實什么內(nèi)容的體育課,都可以適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘匾胛幕n教學(xué),包括語文?數(shù)學(xué)?化學(xué)?生理衛(wèi)生等學(xué)科,當(dāng)然最好結(jié)合本學(xué)科的特點進行再創(chuàng)造?體育教學(xué)目標(biāo)不同于其它學(xué)科,應(yīng)強調(diào)教?學(xué)?練相結(jié)合和課內(nèi)外的結(jié)合,移植其他學(xué)科的經(jīng)驗內(nèi)容納入本學(xué)科的教學(xué)中去,是提高學(xué)生對體育科興趣的好辦法?

3.采用比賽競爭的形式組織學(xué)生練習(xí),能夠激發(fā)學(xué)生的競爭心理,提高練習(xí)的興奮性,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育科的興趣

采用比賽練習(xí)的方法,可以調(diào)動學(xué)生的積極性,促進技術(shù)動作的掌握,培養(yǎng)優(yōu)良的體育作風(fēng),使他們主動地學(xué)習(xí)比賽規(guī)則?裁判法要求和注意事項?

我運用比賽競爭組織學(xué)生貫穿于整堂體育課,包括集隊?游戲?考核等都可適當(dāng)采用比賽競爭的形式?如有的學(xué)生上課集合速度慢,若教師苦心等待或者說"快快集合"效果都不會很好,也不利于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,耽誤教學(xué)時間?久而久之,還會養(yǎng)成學(xué)生拖拉疲沓的不良作用?一般情況下我突然宣布:現(xiàn)在開始比賽,看哪個組集合速度最快!學(xué)生聽說要比賽,中樞神經(jīng)立即興奮起來,誰也不甘落后,并催促同伴?結(jié)果,很快就集合完畢?比賽后要立即宣布結(jié)果,優(yōu)勝的組?個人要給予表揚,以滿足學(xué)生向往成功的心理要求,對比賽落后者,應(yīng)熱情鼓勵他們在下次課上爭取獲勝?當(dāng)然某些不能參加某項比賽的學(xué)生,他們也喜歡觀看比賽,并且在觀看中也會喜歡上體育課?總之,經(jīng)常有比賽,調(diào)動了學(xué)生的積極性,他們都沖著有比試?要比賽而參加了體育科學(xué)習(xí),我也從組織比賽中不知不覺地完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生也在比賽中對體育科產(chǎn)生了興趣?

4.培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力,形成自覺鍛煉身體的習(xí)慣,使學(xué)生積極主動參加體育科學(xué)習(xí),從而提高對體育科的興趣

自我鍛煉能力是指學(xué)生能夠自己持之以恒地參加體育鍛煉的能力?他們不僅在教師的指導(dǎo)下會進行體育鍛煉,而且養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣?這是時代對體育教學(xué)提出的更高要求,也是實現(xiàn)體育目的的有力保證,也是學(xué)生對體育科產(chǎn)生興趣的有力證明?

教學(xué)時,我通過課堂啟發(fā),提問和示范,讓學(xué)生認真思考和細致觀察,從而了解?熟悉技術(shù)動作的要領(lǐng)?特點?作用及注意事項?一般在教授新教材時,示范前提問可引起學(xué)生思考,示范時讓學(xué)生認真觀察;在復(fù)習(xí)舊教材時,提問讓學(xué)生回憶動作要領(lǐng)與方法?這樣,學(xué)生在上課時總是帶著問題進行鍛煉,經(jīng)常這樣堅持下去他們的體育運動知識,基本技術(shù)與基本技能會不斷豐富和提高?鍛煉會從被動變主動,從不自覺到自覺,并且能夠跟上教師的思路進行鍛煉?例如:為了調(diào)動學(xué)生自我鍛煉的積極性,提高學(xué)生鍛煉的興趣,我采取了讓學(xué)生輪流值日,可在課的準(zhǔn)備部分讓學(xué)生自編一些徒手操,在結(jié)束部分讓學(xué)生自編一些整理運動,在基本部分新授教材時,可讓值日生協(xié)助教師進行保護幫助及組織練習(xí),復(fù)習(xí)教材時,教師可提出一定的要求和注意事項,由小組或值日生組織練習(xí)?這樣,學(xué)生既是學(xué)者又是教者,使他們親自體會到教與學(xué)的關(guān)系?經(jīng)常這樣訓(xùn)練,很多學(xué)生的鍛煉能力得到提高,對體育鍛煉從陌生到熟悉,從討厭到喜歡,從不參與到積極參與,從而對體育科慢慢發(fā)生興趣,最后達到歡歡樂樂出一身汗的“笑加汗”的目的?

以上是我上體育課時培養(yǎng)學(xué)生興趣的一點做法,對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育科興趣的方法絕不止這些?但這些方法對于培養(yǎng)學(xué)生的興趣具有深度性,是持久的,甚至是終身的,它不同于其它方法培養(yǎng)出的興趣是表層的,笑后而忘記?經(jīng)過多年的實踐證明,運用以上的方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育科的興趣是可行的,并且是能夠?qū)嵤┑?

收稿日期:2009-05-06