談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)化

高　云

[摘要]隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的進(jìn)一步實(shí)施，廣大英語(yǔ)教師面臨著一個(gè)新的挑戰(zhàn)——那就是如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)，更好地完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。因此，筆者從幾個(gè)方面做了有益的嘗試與探索，且收到了較好的教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]新課標(biāo) 英語(yǔ)課堂教學(xué) 教學(xué)優(yōu)化

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生為了提高英語(yǔ)水平，采取的方式也多種多樣，可對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)最集中、最主要的時(shí)間仍在課堂上。因此，如何有效利用課堂時(shí)間提高學(xué)生的英語(yǔ)水平仍是廣大英語(yǔ)教師不可回避的首要問(wèn)題。因此，筆者從以下幾方面做了有益的嘗試與探索，收到了較好的教學(xué)效果。

一、活用教材，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

《新課標(biāo)》認(rèn)為，在課堂教學(xué)中，必須突破傳統(tǒng)的師生關(guān)系，營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍。因?yàn)橹挥性诿裰?、愉快的課堂氣氛中學(xué)生才會(huì)熱情高漲地學(xué)習(xí)，更好地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，認(rèn)知建構(gòu)教學(xué)理論也提倡主動(dòng)性、活動(dòng)性、建構(gòu)性的教學(xué)原則（《當(dāng)代教育新理念》p228）。所謂“活動(dòng)性”，是指在教學(xué)過(guò)程中，要以活動(dòng)為主要載體，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的自主性，使學(xué)生主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等。因此，在傳授知識(shí)時(shí)，教師要加強(qiáng)與學(xué)生情感發(fā)面的交流，傾聽(tīng)他們的心聲，平等地對(duì)待每一位學(xué)生。注意構(gòu)筑平等、民主的師生關(guān)系，與學(xué)生建立融洽的情感。這樣，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造潛能，使他們變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，獲得學(xué)習(xí)成功的巨大動(dòng)力。例如，在教學(xué)魯教版六年級(jí)下Unit8《Wheres the post office?》時(shí)，我把學(xué)生的座位分成一個(gè)一個(gè)的“地點(diǎn)”，例如，教室北邊的一排座位是“學(xué)?！焙汀搬t(yī)院”，中間的一排是“郵局”和“銀行”，南邊的一排是“超市”和“公園”。這樣，我和一名同學(xué)做一個(gè)示范。ァ— Wheres the post office?ァ— Go along this road and turn left to the end, then go straight ,the post office is on your right.

然后，各小組的同學(xué)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，仿照剛才老師的示范，開(kāi)始練習(xí)“問(wèn)路”和“指路”的句型，練習(xí)完后，在找?guī)讓?duì)同學(xué)到講臺(tái)前做表演。經(jīng)過(guò)使用這樣一個(gè)模擬的場(chǎng)景，讓同學(xué)們覺(jué)得更加形象化，也避免了枯燥的說(shuō)教，達(dá)到了比較好的練習(xí)效果。

二、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，加強(qiáng)師生互動(dòng)

課堂氛圍是師生互動(dòng)的產(chǎn)物，教師在課堂上要盡量創(chuàng)造情景對(duì)學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)、幫助其樹(shù)立改正缺點(diǎn)的信心。英語(yǔ)課堂力求體現(xiàn)一個(gè)“動(dòng)”字，做到教師啟動(dòng)、師生互動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)。同時(shí)，認(rèn)知建構(gòu)教學(xué)理論也提倡“主動(dòng)性”教學(xué)原則，所謂“主動(dòng)性”，是指在教學(xué)中必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促使學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程要給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自由與自主權(quán)，學(xué)生有權(quán)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行選擇以及有權(quán)參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，如何更好地在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)“學(xué)生主動(dòng)”呢？筆者做了以下嘗試：

1.課堂上，教師走下講臺(tái)，改變過(guò)去居高臨下的不民主傾向，縮短與學(xué)生的距離，讓學(xué)生感到親切、平等、和諧。

2.創(chuàng)設(shè)情景，巧妙提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突。所謂“認(rèn)知沖突”，就是指學(xué)生以往的知識(shí)與即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)之間產(chǎn)生的沖突，在這種沖突的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、獨(dú)立思考和主動(dòng)探索，逐步地理解和掌握新知識(shí)，進(jìn)而自主建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，教師要注意學(xué)生發(fā)展水平和智力上的差異，堅(jiān)持平等原則，提出不同程度的問(wèn)題，做到“因材施教”。

3.創(chuàng)造機(jī)會(huì)、師生合作、生生交往。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此，課堂上教師一般是以幫助者、合作者的身份出現(xiàn)，除組織課堂示范朗讀外，應(yīng)把時(shí)間和機(jī)會(huì)都讓給學(xué)生，通過(guò)學(xué)生間的交流，不同的見(jiàn)解、觀點(diǎn)，引發(fā)認(rèn)知沖突，能更充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們參與教學(xué)的積極性，從而提高語(yǔ)言的交際運(yùn)用，特別是英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的流暢性。

三、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激活課堂教學(xué)

課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)扮演著非常重要的角色，它對(duì)課堂教學(xué)的效果與水平、內(nèi)容與方法有著直接的影響。現(xiàn)代化教學(xué)手段通過(guò)圖像和聲音的巧妙結(jié)合，形象化地呈現(xiàn)情景和創(chuàng)造情景，刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，便于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的理解和吸收，啟發(fā)思維活動(dòng)，并激發(fā)學(xué)生積極參與到各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中去。所以，在教堂教學(xué)中，教師應(yīng)恰當(dāng)靈活地使用電教手段，創(chuàng)造情景，更好地刺激學(xué)生的感官，使英語(yǔ)詞匯以“音、形、義”相結(jié)合的形式形象生動(dòng)地展現(xiàn)給學(xué)生，如在教表達(dá)天氣的詞匯（sunny、windy、rainy、cloudy、foggy、snowy等）時(shí)，可先用課前準(zhǔn)備好的集音、形、義于一體的軟件，出示給學(xué)生，然后，在再恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生正確靈活地運(yùn)用，這樣，學(xué)生會(huì)覺(jué)得記單詞興趣盎然，樂(lè)在其中。同時(shí)，教師還可運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代手段的動(dòng)感性強(qiáng)、表現(xiàn)力強(qiáng)、形象生動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)造豐富的語(yǔ)境，使課堂教學(xué)情景化、交際化，引導(dǎo)學(xué)生在接近真實(shí)的語(yǔ)境中得到訓(xùn)練，從而使教學(xué)內(nèi)容化難為易、突破時(shí)空限制，活躍課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

總之，按照新課標(biāo)的要求，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使學(xué)生獲得以適應(yīng)社會(huì)所需要的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理素質(zhì)。而要做到這些，就要求我們必須走出傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，必須在新課標(biāo)下，大膽地嘗試、探索，從而進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。