樹立大政治觀　展政治課新貌

闞成利

[摘要]初中思想政治課是對學(xué)生進(jìn)行基本的思想品德教育、法律常識教育和基本國情教育，是中學(xué)德育教育的重要途徑之一。然而，目前中學(xué)政治課教學(xué)現(xiàn)狀與其應(yīng)有的地位和作用遠(yuǎn)不相稱，政治課教學(xué)中還存在一些偏差，導(dǎo)致政治思想課嚴(yán)重滯后于社會實(shí)際與學(xué)生實(shí)際，政治課教學(xué)改革勢在必行。文章從樹立新的教學(xué)理念，開展自主學(xué)習(xí)，確立科學(xué)的評價體系三個方面論述了新課改下政治課堂的教學(xué)改革。

[關(guān)鍵詞]新課改 政治課 大政治觀

初中思想政治課是對學(xué)生進(jìn)行基本的思想品德教育、法律常識教育和基本國情教育，是中學(xué)德育教育的重要途徑之一。隨著我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革的深化，政治課程改革已成為一個新的時代性課題。然而，目前中學(xué)政治課教學(xué)現(xiàn)狀與其應(yīng)有的地位和作用遠(yuǎn)不相稱，政治課教學(xué)中還存在一些偏差，教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)形式單一；重視理論知識，忽視思想教育；重視課堂教學(xué)，忽視實(shí)踐活動。導(dǎo)致政治思想課嚴(yán)重滯后于社會實(shí)際與學(xué)生實(shí)際，毫無疑問，政治課教學(xué)改革勢在必行?；A(chǔ)教育課程改革為政治學(xué)科的教學(xué)改革在樹立新的教學(xué)理念，建立新的教學(xué)方式，確立新的評價體系等一系列方面都指出了前進(jìn)的方向。

一、轉(zhuǎn)變思想，樹立大政治觀

教育現(xiàn)代化包括教學(xué)思想的現(xiàn)代化。對于政治課教學(xué)來講，最具根本性意義的在于實(shí)現(xiàn)教育思想觀念的現(xiàn)代化。長期以來，許多學(xué)校的政治課教學(xué)只滿足于學(xué)生掌握一些辯證法和唯物主義的一些基本概念和原理，使學(xué)生能對知識有一定的理解、鞏固，在考試中取得好成績。但是，由于政治課遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生普遍失去了學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果不盡如人意，其根本原因是我們的教學(xué)指導(dǎo)思想偏頗。

政治課教學(xué)除了教給學(xué)生政治知識，還應(yīng)該促使學(xué)生把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自己的觀點(diǎn)、信念，轉(zhuǎn)化成自己的世界觀和方法論，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成符合共產(chǎn)主義思想和道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為習(xí)慣。不但要讓學(xué)生學(xué)知識，還要教會學(xué)生用知識，讓他們面對紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活，用自己的目光去發(fā)現(xiàn)，用自己的頭腦去思索，用自己的行動去改變。政治課教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變理念，樹立大政治觀，把課內(nèi)與課外結(jié)合起來，把知識與生活結(jié)合起來，有計(jì)劃地把學(xué)生引向生活、引向社會、引向時代，使政治課從知識型向?qū)嵺`型轉(zhuǎn)化。

在教學(xué)實(shí)踐中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的共性及差異，設(shè)置了活動主題和內(nèi)容。通過實(shí)踐活動，補(bǔ)充、深化學(xué)生第一課堂內(nèi)容，幫他們開闊視野、豐富情感、鍛煉意志，以形成他們健康、向上的道德品質(zhì)。

1.開展知識競賽。知識競賽適合青少年的特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。不定期地舉行政治學(xué)科知識競賽，有抽簽回答、書面回答、搶答等形式，出題本著書本知識為主、課外知識為輔的原則，覆蓋面廣、難易適中、富有趣味性、啟發(fā)性，真正起到以賽促學(xué)的作用。

2.組織社會實(shí)踐。社會實(shí)踐，是變封閉式教學(xué)為開放式教學(xué)的有效途徑之一。要結(jié)合教材，組織學(xué)生參加社會調(diào)查、社會實(shí)踐活動。初一年級各班建立綠色行動檔案，讓學(xué)生深入工廠調(diào)查，了解身邊的環(huán)境問題，給有關(guān)部門提出治理環(huán)境的合理化建議，并記入各班的綠色行動檔案。通過活動讓學(xué)生體會教材內(nèi)容，加強(qiáng)思想道德的滲透教育，達(dá)到知行統(tǒng)一的目的。

3.撰寫小論文。結(jié)合課本知識，讓學(xué)生寫相關(guān)主題的小論文：《論挫折》、《你認(rèn)識憲法嗎？》，引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)知識去觀察分析實(shí)際問題，提高綜合運(yùn)用能力。

4.辦好黑板報(bào)、手抄報(bào)。這是宣傳政治思想、評判各種觀點(diǎn)，交流學(xué)習(xí)心得的重要學(xué)習(xí)方式。

通過開展活動，同學(xué)們的社會實(shí)踐能力、活動組織能力、解決實(shí)際問題的能力都得到了鍛煉，學(xué)到了許多課本上沒有的知識，提高了政治課教學(xué)的實(shí)效。

二、更新理念，開展自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的政治課教學(xué)方法基本是“滿堂灌”。教師滔滔不絕地講，不留給學(xué)生充分的主動學(xué)習(xí)時間?；A(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)要求改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，要改變過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。因此政治課堂改革必須徹底打破這種封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，變滿堂灌為學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，變純講授式為學(xué)生討論合作式。在課堂中可以進(jìn)行這樣的嘗試：

1.預(yù)習(xí)（自學(xué)）——提出問題。自學(xué)，即學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自讀課文，自己去尋找知識點(diǎn)、疑問點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的主動參與和自學(xué)能力。

2.討論（辯論）——分析并解決問題。對自學(xué)中學(xué)生提出的問題先分小組進(jìn)行交流討論，解決一些容易的問題。對有爭議的疑難問題以及學(xué)生沒有提出而教師認(rèn)為有必要設(shè)置的能力拔高題，則發(fā)動全班同學(xué)議論或展開對話辯論，讓學(xué)生在討論中去辨別是非，去偽存真獲得共識。

3.練習(xí)（運(yùn)用）——運(yùn)用知識提高解決實(shí)際問題的能力。改變以往單一的教師出題、學(xué)生做題的練習(xí)習(xí)慣，可由教師出題，也可由學(xué)生自設(shè)題目，但題目要開放、要新穎、體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際，答案要多元化。

三、科學(xué)評價，完善考評體系

評價是教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)。它對于確認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，檢查教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的作用，為調(diào)節(jié)和控制教學(xué)過程提供決策和依據(jù)。基礎(chǔ)教育課程改革對于思想政治課教學(xué)評價做出了具體規(guī)定，其評價內(nèi)容分為識記能力評價、理解能力評價和通過活動運(yùn)用知識的能力評價，要求改變課程過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

在教學(xué)實(shí)踐中，嘗試打破以往“一尺量優(yōu)劣，一卷定終身”的評價方式，把書面知識考核和行為考核結(jié)合起來，把學(xué)校、家庭、社會結(jié)合起來，尊重學(xué)生的個性差異和品行表現(xiàn)的多樣性，全方位、多層面地對學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)控和考核，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我調(diào)控、自我教育，使政治課的評價功能從注重鑒別與選拔轉(zhuǎn)向激勵與教育。

實(shí)施綜合考評，關(guān)注學(xué)生的個別差異，對學(xué)生的評價比較公開、公正、公平，能夠?qū)崿F(xiàn)評價指標(biāo)的多元化。所以，實(shí)行綜合考評能有效的對學(xué)生的發(fā)展過程進(jìn)行監(jiān)控和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我教育、自我管理，形成自己正確的人生觀、價值觀，達(dá)到以評促教、以教促學(xué)的教育目的。

四、結(jié)語

政治思想課教學(xué)改革是一個很大的課題，需要我們用勇敢的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度去反復(fù)實(shí)踐總結(jié)和提高。在當(dāng)前全球正進(jìn)入學(xué)習(xí)化社會之際，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)也在成為適應(yīng)終身教育發(fā)展需要的主導(dǎo)性學(xué)習(xí)方式。在新課改過程中，教師們往往會經(jīng)歷失敗的痛苦，也會品嘗成功的喜悅。但是只要我們牢牢樹立“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”的教學(xué)思想，就會自覺參與到政治課堂教學(xué)的改革中，走出一條適合自己的成功之路。