農(nóng)村學校體育的地位

馬鯤程

學校專門開設(shè)體育課程，面向全體學生，教育和引導學生有計劃地學習體育知識和技能，進行體育鍛煉，增進、增強學生體質(zhì)，這是體育教學的主要目標之一。體育課程是中小學教育和教學的組成部分，是學校進行素質(zhì)教育的主要渠道之一。體育課程教學的目標，承擔著對學生進行全面發(fā)展教育的任務(wù)。是學校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的一項重要教育內(nèi)容，今天學校的體育工作直接影響著21世紀建設(shè)人才的素質(zhì)?？梢娖湟饬x的重大和深遠。

“健康第一”是我國學校教育的指導思想，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學校教育要樹立‘健康第一的指導思想，切實加強體育工作。”這一重要指導思想的提出，是具有其深刻社會背景的。2006年的一次全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查報告表明：10年來青少年體質(zhì)持續(xù)下降，肥胖和近視比例升高，學生的耐力、柔韌性、肺活量等狀況較之10年前下降明顯。據(jù)專家分析，造成這一現(xiàn)象的直接原因是學生體育鍛煉得不夠，包括鍛煉時間和鍛煉強度均達不到體鍛達標要求，情況令人擔憂，應(yīng)該引起教育行政部門和學校領(lǐng)導的重視。究竟是什么原因造成的呢?

通過查閱有關(guān)的資料，以及對所在縣的32個中小學的深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前學校體育存在的主要問題是：

1.教育體制評價系統(tǒng)存在問題，對學校教育工作的評價，存在片面性。教學質(zhì)量高(不包括體育教學)就是好學校、好老師、好校長。學校在素質(zhì)教育的幌子下搞應(yīng)試教育的一套。

2.場地不足，資金短缺。這是多數(shù)學校普遍存在的問題，制約著學校體育工作的正常開展。

3.片面追求升學率的影響還沒有消除，重智育輕體育的傾向突出。一些學校隨意更改教學計劃，任意縮減體育教學課時；有的學校課程表上安排的體育課時得不到保證，經(jīng)常被挪作他用，或是用于補語、數(shù)、英主科課程，或是用來開會，排練節(jié)目等；有的學校畢業(yè)年級干脆取消體育課，學生體育鍛煉的時間無法得到保證。

4.體育器材管理不善。一些學校常用的體育器材殘缺不全，球場跑道坑坑洼洼長年失修，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。

5.體育教師隊伍青黃不接。近幾年來，青年教師有所增加，但思想教育、業(yè)務(wù)培訓缺乏強度和力度，教師的思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)還達不到相應(yīng)的水平。一些體育教師受拜金主義的影響，缺乏敬業(yè)奉獻精神，在社會上從事第二職業(yè)，對待學校的工作往往是課時無保證，課程無進度，教學無計劃，體育課處于一種“放羊”式的狀態(tài)。

針對以上的問題，如何改善當前學校體育工作落后的狀況呢?我認為應(yīng)當從以下幾方面入手：

1.全面貫徹教育方針，認真貫徹實施國家教委頒發(fā)的《學校體育工作條例》，從根本上變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。嚴格執(zhí)行國家制定的全民健身計劃，開滿體育課，上足體鍛課，充分應(yīng)用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強體育教學研究和體育活動的指導，切實保證學生體育鍛煉達到一定的運動量和運動強度。

2.加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。

3.加強對青年教師的培養(yǎng)，加大思想道德教育和業(yè)務(wù)培訓的力度。首先，在思想上積極引導，舉辦科學理論講座，請模范體育教師做報告，幫助青年教師提高思想道德水平，深入領(lǐng)會體育教師工作的地位和作用，從而使他們熱愛本職工作，重教敬業(yè)。其次，在業(yè)務(wù)上悉心培養(yǎng)，聘請一些經(jīng)驗豐富的老教師對青年教師進行指導，舉行教學觀摩，開展優(yōu)質(zhì)課的評選活動等，多渠道、多層次地提高他們的業(yè)務(wù)能力和教學水平，鼓勵青年教師脫穎而出，使他們盡快成為學科的帶頭人。

4.改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性。體育工作相對辛苦，學校采取一定的傾斜政策來調(diào)動青年教師的積極性是十分必要的，評優(yōu)、評先要重視體育教學工作的成效，職稱評定、設(shè)置崗位要考慮到體育學科的職稱結(jié)構(gòu)。對于貢獻大、能力強、素質(zhì)全面的青年教師要破格晉升，不拘一格地加以重用，使青年體育教師能夠自覺地提高自己的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為學校體育工作多作貢獻。

（責編 雷 艷）