《機(jī)械效率》說課

楊秀禮

一、說教材

（一）地位、特點(diǎn)：《機(jī)械效率》是上海科學(xué)技術(shù)出版社八年級(jí)物理教材第九章《機(jī)械與人》的第五節(jié)內(nèi)容。本節(jié)主要包括“什么是機(jī)械效率”及“機(jī)械效率總是一定的嗎”兩大方面的內(nèi)容。它既是前面功的知識(shí)的延伸，又是功的知識(shí)在生活、生產(chǎn)實(shí)際中廣泛的應(yīng)用。機(jī)械效率對(duì)學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐具有非常重要的指導(dǎo)意義。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能

（1）知道什么是有用功、額外功和總功。

（2）理解機(jī)械效率，會(huì)用有關(guān)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

（3）知道機(jī)械效率總小于1，知道提高機(jī)械效率的一般途徑及重要性。

2．過程與方法

（1）通過探究拉力直接做功與拉力借助動(dòng)滑輪做功，認(rèn)識(shí)和體會(huì)物理概念。

（2）通過實(shí)驗(yàn)與討論，認(rèn)識(shí)機(jī)械效率總是一定的嗎。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

（2）使學(xué)生尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，樹立學(xué)好機(jī)械效率的自信心。

（3）知道提高效率的實(shí)際意義，從而增強(qiáng)節(jié)約能源意識(shí)。

（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：體會(huì)有用功、額外功、總功及其理解機(jī)械效率。體會(huì)有用功、額外功和總功是建立機(jī)械效率的需要，而成為重點(diǎn)；機(jī)械效率具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，必然成為重點(diǎn)。

2．難點(diǎn)：機(jī)械效率。由于它涉及面廣，內(nèi)容抽象，比值法定義物理量學(xué)生較難把握，從而形成難點(diǎn)。

（四）課時(shí)安排：第一課時(shí)，通過活動(dòng)完成第一段標(biāo)，什么是機(jī)械效率；第二課時(shí)，通過探究完成第二段標(biāo)，機(jī)械效率總是一定的嗎。

二、說教法與學(xué)法

“教無定法，貴在得法”。教師根據(jù)自己對(duì)教材的理解，教學(xué)條件及其學(xué)生情況，選擇有效的教學(xué)方法，是取得良好的教學(xué)效果的保證，根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的知識(shí)水平及其實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊?，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)概念，教師講解體會(huì)概念，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的對(duì)比討論來理解概念。具體的教學(xué)過程涉及的主要方法有：實(shí)驗(yàn)探究、討論、講解，但以實(shí)驗(yàn)探究為主。

三、說教學(xué)手段

以實(shí)驗(yàn)探究為主并輔以多媒體課件進(jìn)行授課。

四、學(xué)情分析

在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)功的基礎(chǔ)知識(shí)，這是本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的認(rèn)知基礎(chǔ)。八年級(jí)學(xué)生有一定的觀察能力，也具備了較強(qiáng)的獨(dú)立思維能力及數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，但抽象思維能力尚未成熟。

五、說設(shè)計(jì)思路

1．教學(xué)設(shè)計(jì)：本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，既要利用學(xué)生原有知識(shí)水平和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，又要考慮學(xué)生需要借助具體事物來幫助思維的情況。因此第一課時(shí)從實(shí)驗(yàn)探究出發(fā)，讓學(xué)生通過比較的方法發(fā)現(xiàn)問題，從中自然地引出總功、額外功和有用功三個(gè)概念，以及它們的關(guān)系。由此順理成章地導(dǎo)出機(jī)械效率以及機(jī)械效率的測(cè)算方法。第二課時(shí)通過實(shí)驗(yàn)探究“同一機(jī)械其效率是否恒定不變”這一問題，讓學(xué)生知道任何機(jī)械的效率都有一個(gè)范圍，從而使學(xué)生知道影響機(jī)械效率的因素及提高機(jī)械效率的方法。

2．重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。

本節(jié)課有兩個(gè)方面的重點(diǎn)，一是有用功、額外功和總功；二是機(jī)械效率。對(duì)于有用功、額外功、總功的突出方法是：先由學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中體會(huì)感知，然后由教師講解認(rèn)識(shí)，接著通過實(shí)例分析來達(dá)到理解應(yīng)用。而對(duì)機(jī)械效率是利用實(shí)例分析引入，以教師強(qiáng)調(diào)說明和學(xué)生的計(jì)算、討論的方法來突出其重點(diǎn)。

機(jī)械效率這個(gè)難點(diǎn)，針對(duì)它形成難點(diǎn)的原因，先讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)、理解相關(guān)的物理量、再借助實(shí)例分析、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算及其討論分析的方法來幫助學(xué)生思維；初步理解機(jī)械效率，最后再由例題和練習(xí)來鞏固對(duì)機(jī)械效率的認(rèn)識(shí)，以達(dá)理解應(yīng)用機(jī)械效率的水平。

六、說教學(xué)過程

1．新課導(dǎo)入：教師直接引入，“現(xiàn)代的社會(huì)是效率的社會(huì)，處處都講效率，我們使用機(jī)械也要講效率，什么是機(jī)械效率呢？下面我們就通過實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)這個(gè)問題。”

2．新課學(xué)習(xí)：

第一課時(shí)

⑴ 實(shí)驗(yàn)探究圖9－29的實(shí)驗(yàn)：①用彈簧測(cè)力計(jì)將鉤碼勻速提升一定高度，計(jì)算拉力做的功。②用彈簧測(cè)力計(jì)并借助一只動(dòng)滑輪將同樣的鉤碼勻速提升相同高度，計(jì)算拉力做的功。

⑵ 教師講解：引導(dǎo)學(xué)生分析，這兩次拉力做的功存在異同，從而引出并解釋什么叫有用功、額外功和總功及其它們之間的關(guān)系。

⑶ 閱讀體會(huì)：教師講解完上述概念后，留一些時(shí)間給學(xué)生閱讀相關(guān)教材，體會(huì)認(rèn)識(shí)有用功、總功和額外功及其它們之間的關(guān)系。

⑷ 引導(dǎo)講解：教師通過學(xué)生的理解，分析、引導(dǎo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)有用功占總功的份額越多，越是人們所希望的，從而導(dǎo)入機(jī)械效率的問題。接著板書講解機(jī)械效率的概念及其使用公式的有關(guān)說明，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)機(jī)械效率的概念。

⑸ 實(shí)例分析：利用教材Ｐ182的例題，讓學(xué)生分析哪是有用功、總功，算出機(jī)械效率，達(dá)到理解概念的目的。

第二課時(shí)

⑴ 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)什么是機(jī)械效率，導(dǎo)入“機(jī)械效率總是一定的嗎？”

⑵ 實(shí)驗(yàn)探究：引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方案，允許學(xué)生提出不同的實(shí)驗(yàn)方案。然后加以分析比較，采用“控制變量法”（做相同的額外功，不同的有用功）選出最好的方案，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入教材Ｐ183的表格中。

⑶ 發(fā)現(xiàn)新疑：要求學(xué)生算一算上述探究活動(dòng)中滑輪組的機(jī)械效率，這時(shí)學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生疑問：“為什么用同樣的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果卻不一樣呢？”

⑷ 討論質(zhì)疑：由于結(jié)果的差異必然引起學(xué)生的疑惑和好奇，這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)分析產(chǎn)生不同結(jié)果的原因。學(xué)生自然會(huì)得出機(jī)械效率不是固定不變的結(jié)論后，提出“怎樣提高機(jī)械的效率”這個(gè)問題讓學(xué)生討論。

⑸ 教師點(diǎn)評(píng)：梳理學(xué)生回答，說明提高機(jī)械效率的一般途徑及其現(xiàn)實(shí)意義。

3．課堂小結(jié)：教師借助板書，再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)有整體的把握。

4．作業(yè)布置：

1．閱讀教材，加深概念認(rèn)識(shí)。

2．嘗試解決課后作業(yè)。

七、說教學(xué)評(píng)價(jià)

物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，創(chuàng)造一切可能的條件，盡可能讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)是物理教師的職責(zé)，是素質(zhì)教育的需要。到實(shí)驗(yàn)室上這節(jié)課可讓學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，在寬松的環(huán)境下，學(xué)生能愉快地實(shí)驗(yàn)、討論、總結(jié)，教學(xué)效果達(dá)到最佳，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣及對(duì)科學(xué)的熱愛，為學(xué)生今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

八、板書設(shè)計(jì)

第五節(jié) 機(jī)械效率

一、什么是機(jī)械效率

（一）1．有用功：Ｗ有用＝Ｇ·ｈ

2．總功：Ｗ總＝Ｆ·Ｓ

3．額外功：克服摩擦和機(jī)械自重所做的功

4．Ｗ總＝Ｗ有用＋Ｗ額外

（二）機(jī)械效率

1．定義：把有用功和總功的比值叫做機(jī)械效率

2．公式：η＝Ｗ有用／Ｗ總×100％

3．說明：機(jī)械效率無單位，常用百分?jǐn)?shù)表示，η＜1

4．例題

二、機(jī)械效率總是一定的嗎？