不同類型準(zhǔn)備活動(dòng)對(duì)高校排球?qū)＿x課影響分析

孫冬青

排球是一項(xiàng)瞬間性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，心理狀態(tài)的變化直接影響著整堂課的教學(xué)效果。因此，在排球教學(xué)過(guò)程中準(zhǔn)備活動(dòng)是不可缺少的組成部分，對(duì)順利完成課程目標(biāo)有著不可低估的作用。

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象。大二排球選修學(xué)生。

2.訪談法。對(duì)沈陽(yáng)體育學(xué)院等高校的部分資深排球教師進(jìn)行訪問(wèn)，并對(duì)本院排球?qū)＿x的部分學(xué)生進(jìn)行訪談。

3. 比較法。對(duì)排球?qū)＿x課準(zhǔn)備活動(dòng)通常采用的方法特點(diǎn)進(jìn)行比較分析，同時(shí)參考一些學(xué)者、專家對(duì)相關(guān)課題的研究（引用了部分專家的結(jié)論和數(shù)據(jù)等），以及訪談中收集的相關(guān)信息、觀點(diǎn)，進(jìn)行比較分析。

4. 文獻(xiàn)資料法。通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)等途徑查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料。

二、比較與分析

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，排球?qū)＿x課的準(zhǔn)備活動(dòng)通常包括課堂常規(guī)(即通常的繞場(chǎng)跑)、熱身操和游戲三部分。其中第一部分為固定模式，本文只對(duì)后面兩個(gè)部分進(jìn)行研究。具體設(shè)計(jì)如下：對(duì)后面兩個(gè)部分進(jìn)行分類，即熱身操分為徒手操和帶球操，游戲分為一般性游戲和專項(xiàng)性游戲。 不同類型準(zhǔn)備活動(dòng)對(duì)排球?qū)＿x課的影響如下：

1.徒手操與帶球操

根據(jù)徒手操的特點(diǎn)可以得出，在排球?qū)＿x課中，徒手操能夠用簡(jiǎn)單的形式、便捷的流程使課程順利開(kāi)始，而在學(xué)生的注意力、情緒、興趣方面都沒(méi)有明顯優(yōu)勢(shì)，只是在注意力的基本集中、情緒的一般、興趣的一般上面的數(shù)值高于其他。

而從帶球操的特點(diǎn)可以看出，在排球課的準(zhǔn)備活動(dòng)中增加帶球操，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的“球感”，而且對(duì)促進(jìn)技術(shù)動(dòng)作、提高教學(xué)質(zhì)量也起到了良好的輔助作用。從學(xué)生的主觀感覺(jué)上看，帶球操在注意力的十分集中、情緒的高漲和有興趣方面都具有明顯的優(yōu)勢(shì)。（見(jiàn)表1）

由表1可見(jiàn)，徒手操對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)的主觀感覺(jué)不強(qiáng)烈，不能較好地激發(fā)起學(xué)生上課的積極性，這樣經(jīng)常用在準(zhǔn)備活動(dòng)中就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸或排斥心理，難以達(dá)到上課的目標(biāo)。而帶球操相對(duì)徒手操而言，容易被學(xué)生接受，并且能起到培養(yǎng)學(xué)生“球感”的作用。所以在熱身操過(guò)程中經(jīng)常選擇帶球操是比較科學(xué)合理的，同時(shí)也對(duì)上課的順利進(jìn)行起著積極的促進(jìn)作用。

2.一般性游戲與專門(mén)性游戲

一般性游戲能夠激發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)，大學(xué)生有好動(dòng)、好樂(lè)、好勝等顯著性特點(diǎn)，參與積極性高，注意力集中。但在促進(jìn)技術(shù)提高、鞏固技術(shù)等方面就顯得較弱，而且在組織形式、規(guī)則制定上不加強(qiáng)限制就常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生“玩瘋了”的現(xiàn)象，學(xué)生活動(dòng)時(shí)過(guò)于興奮，而往往忽視游戲本身的目的性。從學(xué)生主觀感覺(jué)上看，一般性游戲亞于專項(xiàng)性游戲，而專項(xiàng)性游戲具備一般性游戲的特點(diǎn)。其次，該類準(zhǔn)備活動(dòng)能夠緊密地與專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，在促進(jìn)技術(shù)的提高、鞏固基本技術(shù)及教學(xué)組織方面彌補(bǔ)了一般性游戲的不足，并且在組織形式和規(guī)則制定上能緊扣課題。從學(xué)生的主觀感覺(jué)上看，專項(xiàng)性游戲各方面的數(shù)值都高于一般性游戲。（見(jiàn)表2）

由表2可見(jiàn)，專項(xiàng)性游戲準(zhǔn)備活動(dòng)比一般性游戲更加適合在排球?qū)＿x課中運(yùn)用，該類準(zhǔn)備活動(dòng)也深受學(xué)生的歡迎，在排球?qū)＿x課準(zhǔn)備活動(dòng)中采用專項(xiàng)性游戲能夠較好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)保證上課的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（1）在排球?qū)＿x課中，不同類型的準(zhǔn)備活動(dòng)對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)和興趣等方面影響有顯著差異，帶球操和專項(xiàng)性游戲具有明顯優(yōu)勢(shì)。

（2）帶球操和專項(xiàng)性游戲比較適合運(yùn)用于排球?qū)＿x課的準(zhǔn)備活動(dòng)中，增加學(xué)生“球感”，充分發(fā)揮準(zhǔn)備活動(dòng)的作用，提高教學(xué)質(zhì)量，從而更好地去完成教學(xué)目標(biāo)。

2.建議

（1）排球?qū)＿x課的準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)從傳統(tǒng)的徒手操逐漸轉(zhuǎn)變成帶球操、從一般性游戲轉(zhuǎn)變成專項(xiàng)性游戲。

（2）經(jīng)常變換準(zhǔn)備活動(dòng)的方式和內(nèi)容，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生全身心投入，達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)所應(yīng)達(dá)到的目的。

（作者單位：河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教學(xué)部)

□責(zé)任編輯：方 玉