“小數(shù)的初步認識”教學(xué)設(shè)計與評析

汪汶如

[教學(xué)內(nèi)容]義務(wù)教育課程標準實驗教科書《數(shù)學(xué)》(人教版)三年級下冊。

[教學(xué)目標]引導(dǎo)學(xué)生初步認識小數(shù)，體會小數(shù)的含義;初步掌握一、兩位小數(shù)的讀法和寫法;通過自學(xué)嘗試、合作討論的形式展開學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。把理解小數(shù)的意義，作為教學(xué)的重點和難點。

[教學(xué)過程]

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

1．師：同學(xué)們，課前老師已經(jīng)布置你們和父母一起去超市記錄一些商品價格。下面請同學(xué)們匯報一下記錄的商品價格。

2．教師根據(jù)學(xué)生的匯報，選取比較典型的小數(shù)填入表格。

3．引導(dǎo)學(xué)生觀察表格中的商品價格，看看他們有什么共同特點。

4．歸納：像這樣商品價格標注的數(shù)，都叫做小數(shù)。(揭示課題)

[評析]教師充分利用小數(shù)與日常生活實際的緊密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活實際的情境，不僅讓學(xué)生感知了數(shù)學(xué)來源于生活，而且為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)做好了鋪墊，教師也在學(xué)生匯報商品價格的過程中了解了學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)。

二、合作探究，學(xué)會讀寫

1．師：我們知道分數(shù)中間的線叫分數(shù)線，那么小數(shù)中間的點叫什么呢?(教師在學(xué)生猜想后板書“小數(shù)：53．07”，小數(shù)點用彩色粉筆標注出來，學(xué)生齊說“小數(shù)點”)

2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀小數(shù)。指名讀出表格中的小數(shù)，對讀得不正確的，讓學(xué)生同伴之間糾正。

3.教師點撥設(shè)疑：小數(shù)點左邊的數(shù)和小數(shù)點右邊的數(shù)讀法一樣嗎?(教師在學(xué)生嘗試歸納后總結(jié)小數(shù)的讀法)

4．師：你知道這些小數(shù)表示的是幾元幾角幾分嗎?(在學(xué)生回答后教師指名板書)

5.寫小數(shù)練習(xí)：教師說小數(shù)，學(xué)生書寫(完成練習(xí)二十一第8題)；要求學(xué)生任意寫5個小數(shù)，同桌互相讀一讀并比一比誰寫得好。

[評析]小數(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛，很多學(xué)生已經(jīng)能正確讀出小數(shù)。因此,教師采用了同伴互助的方式，讓學(xué)生在合作交流中獲得新知，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的傾聽意識、合作意識、交際能力。教師還通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較小數(shù)的寫法，培養(yǎng)了學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和規(guī)范的書寫習(xí)慣。

二、巧妙遷移，理解意義

1．出示例1(1)：把1米平均分成10份，每份是1分米。1分米是1米的幾分之幾?教師在學(xué)生回答后板書：1分米＝1/10米。

2．師：今天我們認識了小數(shù)，你想知道用小數(shù)怎樣表示嗎?(教師在學(xué)生回答后板書：1分米＝1/10米＝0．1米)小數(shù)點右邊的1表示什么?如果是2呢?5呢?

3．師：現(xiàn)在我們知道了小數(shù)點右邊的第一位表示分米。你能猜想一下小數(shù)點右邊第二位表示什么嗎?1分米用0．1米表示，那么1厘米用小數(shù)表示是多少米呢?(教師在學(xué)生回答后要求其在書上完成例1(2)。

4．引導(dǎo)學(xué)生任意說出厘米數(shù)，其他學(xué)生用以米做單位的小數(shù)表示出來。

5．出示例1(3)并讓學(xué)生嘗試練習(xí)：30厘米等于多少米?1米30厘米等于多少米呢?1．30米小數(shù)點左邊的數(shù)表示什么?小數(shù)點右邊的數(shù)表示什么?

[評析]例1的3個小題，教師采用了3種不同的教學(xué)方法：教師直接講授；教師點撥重點，學(xué)生嘗試練習(xí)；學(xué)生獨立完成。這樣的設(shè)計能充分利用知識的正遷移，展示知識的形成過程，體現(xiàn)教學(xué)的層次性。

四、趣味練習(xí)，鞏固拓展

1．猜身高：組織學(xué)生每5人組成1個小組，量出各自身高。向?qū)W生說明可以直接在組內(nèi)報出自己身高的厘米數(shù)，讓同伴改寫成用米做單位的小數(shù)；也可以報出小數(shù)，讓同伴說出厘米數(shù)。

2．教師描述大象、長頸鹿、袋鼠等動物的一些特征，讓學(xué)生讀、寫其中的小數(shù)。

3．教師小結(jié)：小數(shù)不僅可以表示價格、長度，還可以表示重量。

[評析]通過富有兒童情趣的練習(xí)題，鞏固小數(shù)的讀寫和對其意義的理解。學(xué)生經(jīng)歷用小數(shù)可表示價格、長度(身高)、重量，對小數(shù)的認識將逐步清晰和全面。

（作者單位：江西省樟樹市吳城鄉(xiāng)湛溪小學(xué))

□責(zé)任編輯：鄧園生