關(guān)于學(xué)生群體發(fā)展性評價(jià)的研究與體會

李警鐘

摘 要：學(xué)生發(fā)展性評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注學(xué)生各方面的潛能，尤其是班主任更要關(guān)注學(xué)生群體發(fā)展性評價(jià)。教育就是喚醒學(xué)生的自信心。在日常學(xué)習(xí)和生活中，班主任不僅要抓住機(jī)會，同時(shí)還要創(chuàng)設(shè)機(jī)會為學(xué)生搭建展示的平臺，要讓學(xué)生在積極參與各種活動的過程中，不斷感受成功帶來的樂趣和動力，最終實(shí)現(xiàn)自我欣賞，自我激勵。

關(guān)鍵詞：學(xué)生群體；發(fā)展性評價(jià)；評價(jià)平臺；評價(jià)與反思。

中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2009）05-0016-02

學(xué)生評價(jià)是學(xué)校教育評價(jià)的核心，良好的評價(jià)有利于調(diào)節(jié)和培養(yǎng)學(xué)生成長過程中的興趣愛好，有利于發(fā)展與培養(yǎng)學(xué)生的個性，有利于改進(jìn)和提高教師的教學(xué)藝術(shù)，最終提高學(xué)生的整體素質(zhì)。而發(fā)展性評價(jià)則更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于激發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展性評價(jià)不僅需融入教學(xué)中，更應(yīng)融入班級管理中。

如何進(jìn)行學(xué)生群體性評價(jià)，我個人認(rèn)為，首先，班主任要發(fā)自內(nèi)心愛所有的學(xué)生，沒有對學(xué)生的真愛，所謂的評價(jià)要么流于形式，要么不了了之。其次，要建立評價(jià)學(xué)生群體的平臺，就是為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造氛圍，提供精神文化，即激勵文化，開展相關(guān)活動。通過班級文化和活動成果，讓學(xué)校、家長、教師對班級這個學(xué)生群體及時(shí)給予各種動態(tài)的評價(jià)，尤其是班主任更要抓住一切機(jī)會，對所管理的班級給予恰當(dāng)方式的鼓勵與贊美，不斷強(qiáng)化學(xué)生群體的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)意識，直至學(xué)生自己也認(rèn)為自己相當(dāng)優(yōu)秀。這樣，學(xué)生完善自我的欲望開始產(chǎn)生，自我價(jià)值的認(rèn)可就會不斷得以提升，學(xué)生就會自己產(chǎn)生“我要改變自己的缺點(diǎn)，要為建立優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)添光彩”的欲望，最終會使學(xué)生群體發(fā)展性評價(jià)的目的得以實(shí)現(xiàn)。

一、關(guān)于學(xué)生群體發(fā)展性評價(jià)平臺的建立

2007年我任七四班班主任，在入學(xué)至期中考試期間，盡管我開展了很多活動，但班級的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)生凝聚力并不理想。為了改變這一狀況，我采取了一系列的新舉措：

1.自費(fèi)為每位學(xué)生印制一張激勵卡。激勵卡的正面是同學(xué)們自己編寫的班級口號：七四七四，人人立志。風(fēng)雨無阻，勇往第一。背面的最上方是我的座右銘：學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，締造美好人生！下面是當(dāng)月的班會主題：人人有方向，科科有目標(biāo)。以及副標(biāo)題：牢記目標(biāo)，立即行動。不達(dá)目的，決不罷休！鑒于臨近寒假，班委會又建議加上了一句：考個好成績，過個舒心年！在接下來的日子里，每次上課前學(xué)生都喊一遍班級口號來振奮精神，漸漸地同學(xué)們的學(xué)習(xí)氣氛比以前更濃了。

2.為打造和諧奮進(jìn)的七四班，我班制作了一面‘和諧四班的班旗懸掛在教室里。同學(xué)說看到這面旗，心里有一種說不出的自豪感和榮譽(yù)感，唯恐給班級抹黑。有的同學(xué)說班旗就象一雙眼睛盯著自己，不努力學(xué)習(xí)心里就發(fā)虛。

3.針對我校獨(dú)具特色的楓葉文化，我班的板報(bào)設(shè)置了楓葉流丹、楓葉飄飄、楓葉正紅、楓葉飄香等五個版面，專用于展示學(xué)生的優(yōu)秀作品、好人好事等。以此來培養(yǎng)正確、積極的集體輿論，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，使之成為強(qiáng)化德育、培養(yǎng)先進(jìn)思想集體的主陣地。

4.為了優(yōu)化班風(fēng)正學(xué)風(fēng)，我班除開展“班規(guī)大家談”、“安全伴我成長”等常規(guī)性主題班會外，還創(chuàng)造性的開展了“品味書香”、“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”、“人人有方向，科科有目標(biāo)”、“放飛夢想”、“感恩的心”等十余次特色主題班會和家長、學(xué)生表彰會。

5.為加強(qiáng)班級文化建設(shè)，師生共同立下了班級宣言，我還以詩歌的形式撰寫了《感悟》、《心路》、《思遠(yuǎn)》、《起航》等班主任心語，建立了各種獎勵制度，學(xué)生凡在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個方面，只要有進(jìn)步，就給予口頭、書面等形式的獎勵。以激勵學(xué)生自醒自律，自立自強(qiáng)。

6.為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生課余生活，建立愛心書架。我自費(fèi)300余元，為學(xué)生買來《等你在清華》、《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》、《青年勵志手冊》、《思維的革命》、《小故事大智慧》等25本勵志叢書。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我自費(fèi)400多元給學(xué)生買來各科輔導(dǎo)用書。隨著愛心書架的設(shè)立，看不良讀物的學(xué)生沒了，班里的學(xué)習(xí)氛圍更濃了，有的同學(xué)在作文里這樣寫到：“愛心書架像一面鏡子，照得我們心里亮晶晶！愛心書架像無聲的老師，時(shí)刻激勵著我們前進(jìn)！”

7.為了讓學(xué)生學(xué)會管理自己，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自主成長的能力，為此，我們班委會除了班長、副班長、團(tuán)支部、勞動委、宣傳委、體育委、文藝委外，還創(chuàng)造性的設(shè)置了紀(jì)律委員會（又細(xì)分為紀(jì)律執(zhí)行委和紀(jì)律轉(zhuǎn)化委）、學(xué)習(xí)委員會（包括學(xué)法指導(dǎo)委和學(xué)習(xí)幫扶委）、安全監(jiān)督檢查委員會、文明委員會、生活委員會、監(jiān)察委員會等。班內(nèi)60多名同學(xué)根據(jù)自身特點(diǎn)和個人意愿，分屬12個部門中。這樣在班級管理中，人人有崗位，人人有責(zé)任，人人受教育，人人都有鍛煉自己及展示自己才華的舞臺。

8.啟動愛心基金，與特困生共度難關(guān)。期中考試后，為幫助班內(nèi)一名困難學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中度過難關(guān)，在班委會的倡議下，由班委會、團(tuán)支部和文明委牽頭，組織了七四班愛心基金啟動儀式。共籌措愛心基金108元，其中我本人捐了50元。學(xué)生在愛與被愛的過程中，感受到了班級這個大家庭的溫暖。現(xiàn)在，班里已有兩名學(xué)生因此收益。

9.為了使家長會成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的潤滑劑，我把期中家長會開成了“家長、學(xué)生表彰會”。首先，為進(jìn)步學(xué)生頒發(fā)進(jìn)步獎，然后進(jìn)步學(xué)生為其父母佩帶光榮花，并給其父母深鞠一躬以謝養(yǎng)育之恩。接下來由進(jìn)步學(xué)生家長代表講話，由進(jìn)步學(xué)生代表談感想，再由有待進(jìn)步的學(xué)生談目標(biāo)。最后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話，班主任做總結(jié)發(fā)言。在活動結(jié)束時(shí)，同學(xué)們一起在主持人的引領(lǐng)下高聲宣讀班級宣言：

宣言

我是中國精英

我深知

左肩責(zé)任右肩使命

為了中國的富強(qiáng)

我決心用成功

來回報(bào)父母

成就自己

報(bào)效祖國

我是中國精英

后來，有一位連續(xù)兩次參加家長表彰會的家長說：“每次活動我都能在掌聲中受到震撼，在學(xué)生感恩聲中得到心靈的安慰，在激動的淚水中感受教師的偉大，在學(xué)生發(fā)自肺腑的吶喊聲中看到希望！”每次家長表彰會結(jié)束，家長們總是雙手緊緊地握著我的手不愿放下。他們除感謝外，都希望這樣的活動能多開展一些。為使這樣的激勵更持久，我將進(jìn)步學(xué)生給家長佩戴光榮花的照片，以手抄報(bào)的形式展示在教室的后黑板上。上學(xué)年通過先后兩次召開家長表彰會，取得了非常好的效果，受到了學(xué)校和家長的一致認(rèn)可和高度評價(jià)。

通過一系列的新舉措，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比以前更濃厚了，看閑書的少了，違反課堂紀(jì)律的不見了，好人好事多了，同時(shí)在參與班集體管理的過程中，同學(xué)們學(xué)會了換位思考，自覺維護(hù)班集體利益，強(qiáng)化了責(zé)任感和榮譽(yù)感。期末考試成績，我班取得了歷史性突破，取得了年級第一名的好成績，29名同學(xué)受到了學(xué)校不同獎項(xiàng)的表彰。學(xué)生們的高興勁就甭提了，就像打了一場大勝仗一樣。

此后，我班先后獲得年級拔河比賽第一名和楓葉優(yōu)秀班集體以及楓葉長拳第一名等多項(xiàng)光榮稱號。

看到學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭越來越足，學(xué)習(xí)風(fēng)氣越來越濃，望著一雙雙求知若渴的眼神，聆聽激動人心感人肺腑的心聲，使我感受到學(xué)生不斷成長所帶來的身心愉悅，對他們的未來也充滿信心。

二、評析與反思

只有學(xué)生主體意識被喚醒，其學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性被激發(fā)出來，才能調(diào)動起其內(nèi)在的潛能。只有構(gòu)建適合學(xué)生群體發(fā)展的平臺，不斷強(qiáng)化優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)意識，才能使學(xué)生群體發(fā)展性評價(jià)落到實(shí)處。

總之，在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，班主任一定要解放傳統(tǒng)的管理理念，逐漸建立、完善學(xué)生群體發(fā)展性評價(jià)體系。要在日常管理中，抓住一切機(jī)會及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價(jià)，因?yàn)榻逃撬茉煨撵`的系統(tǒng)工程，而不是一朝一夕之事。太多的成功案例和肩上的神圣使命，驅(qū)使我一定要將學(xué)生群體發(fā)展性評價(jià)進(jìn)行到底，因?yàn)椋麄兗缲?fù)著祖國的未來。

【責(zé)任編輯 韓四清】