新形勢下民辦高職院校輔導員隊伍建設的難點研究

戚洪娜

[摘要]輔導員隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的骨干力量。輔導員隊伍的整體現(xiàn)狀，影響到大學生的思想素質與全面發(fā)展。分析新形勢下民辦高職院校輔導員工作的難點與原因，研究輔導員隊伍建設的對策，建設具有民辦高職院校特色的輔導員隊伍，對于做好民辦高職院校大學生思想政治教育工作具有重要意義。

[關鍵詞]民辦高職院校輔導員隊伍建設

民辦高職教育是高等教育的重要組成部分，高職院校的學生輔導員擔負著學生日常思想政治工作的重要任務。作為學生思想政治工作的骨干力量，學生輔導員隊伍素質的高低將直接關系到高職學生是否健康成長，也直接影響到民辦高職院校學生的培養(yǎng)目標，進而也影響到民辦高職院校的辦學質量與特色。因此，新形勢下加強民辦高職院校輔導員隊伍建設具有重要意義。但是，由于受到各方面因素的影響，新形勢下民辦高職院校輔導員隊伍建設也出現(xiàn)了諸多的困難。

新形勢下民辦高職院校輔導員隊伍建設的難點與原因分析

1.輔導員隊伍人員流動大。輔導員隊伍流動性大是民辦高等學校輔導員隊伍的一大特點，這主要存在著客觀與主觀兩個方面的原因。從客觀原因來看，首先表現(xiàn)在輔導員工資待遇低。輔導員的工資要求高，而實際待遇低，特別是在新的形勢下，輔導員的工資待遇與其日益繁重的工作任務、承擔的責任和實際付出相差甚遠，造成部分輔導員心理失衡，嚴重地影響了他們積極性的發(fā)揮，進而使輔導員隊伍出現(xiàn)不穩(wěn)定的趨勢。其次，表現(xiàn)在民辦高職院校體制不完善。與公辦學校相比，民辦高職學校正處在初步發(fā)展與前進階段。與此相對應，民辦高職院校在學生管理體制與輔導員隊伍的保障機制上存在著很多不完善與不盡合理的地方，使輔導員對民辦高職院校輔導員工作崗位的定位缺乏一種安全感與歸屬感。因此，在同等待遇條件下，或者是在民辦學校工資待遇比公辦學校偏高的情況下，絕大多數(shù)求職者會偏重于選擇公辦高校輔導員職位，而不選擇民辦高校。從主觀原因來看，主要表現(xiàn)在輔導員思想不穩(wěn)定。高職院校很多老師今后的目標不是定位在學生輔導員層次上，但是，迫于現(xiàn)實的就業(yè)與工作競爭壓力，他們往往把輔導員職位作為個人職業(yè)生涯規(guī)劃的一個跳板，故在工作中滿足于現(xiàn)狀，或積極謀劃跳出輔導員隊伍，這無形當中影響了輔導員隊伍的穩(wěn)定性。

2.輔導員工作強度大。輔導員工作強度大，一方面是由輔導員工作的性質決定的，另一方面是由民辦高職院校學生本身的特點決定的。首先，就輔導員本身的工作性質而言。隨著形勢的發(fā)展，專職輔導員隊伍的職能發(fā)生了變化，除日常教育和管理工作外，輔導員還承擔著思想教育、政治教育、道德教育、心理健康教育、就業(yè)指導、安全教育、服務等工作，事務繁瑣，責任重大，任務艱巨。其次，就民辦高職院校學生的特點而言。民辦高職院校的學生是一個較為特殊的群體，相對而言，他們的文化基礎薄弱，素質沒有公辦院校特別是公辦重點院校的學生高，他們大多都有一種自卑心理，自我感覺低人一等，再加上其文化基礎本來就一般，缺乏正確的學習策略和方法，另有少數(shù)學生是迫于家長的壓力而到學校的，到校后不思學習，不求上進，只圖混個文憑，組織紀律渙散，上課經(jīng)常遲到，無故曠課，厭學、厭集體生活，吃喝玩樂，有的甚至夜不歸宿，不重視良好生活習慣的培養(yǎng)，過分強調自我，比吃比穿，甚至有的學生熱衷于花前月下，卿卿我我，學生群體打架行為時有發(fā)生。民辦高職院校學生這種組織紀律性差，自我求知意識不強的特點，無形之中增加了輔導員工作的難度與強度，導致辦高職院校輔導員工作加班加點的現(xiàn)象較為普遍。超負荷的工作量使很多輔導員正常的休息時間得不到保障，從而影響了他們的身體健康質量，導致工作狀態(tài)不佳，甚至可能導致輔導員在超負荷工作狀態(tài)下產生心理壓力問題。

3.輔導員人員素質不到位。思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證。要更好地推進大學生思想政治教育活動的開展，就需要有一批高水平的思想政治教育工作隊伍。輔導員作為思想政治教育工作隊伍的重要組成部分，不僅在工作態(tài)度上需要具有較強的敬業(yè)精神與責任意識，在綜合素質上具備較好的人際溝通能力和語言能力，還需要在理論上需要具備相關的心理學、教育學、社會學知識。我國高職教育輔導員隊伍的整體素質還存在著不到位的現(xiàn)狀。由于我國民辦高職教育起步比較晚，對學生輔導員隊伍的建設還尚未給予足夠的重視，與公辦高等學校相比，民辦高職院校輔導員準入條件相對較低，輔導員隊伍基本上以大學本科生為主，碩士、博士高學歷的輔導員所占的比例極少，導致輔導員的工作只停留在表面層次，對本職工作缺少深入的研究，工作能力和業(yè)務水平都無法盡快適應學生輔導員這一崗位。

4.輔導員隊伍結構不合理。高職院校要完成立德樹人的人才培養(yǎng)任務，需要“加強輔導員和班主任隊伍建設，倡導選聘勞動模范、技術能手作為德育輔導員”民辦高職院校輔導員隊伍結構離輔導員隊伍建設要求還存在著很大距離，輔導員隊伍結構存在著專業(yè)結構與年齡結構不合理等方面的特點。從專業(yè)結構上看，思想政治教育專業(yè)出身的非常少，不少輔導員沒有專門學習和研究過大學生思想政治教育理論。特別是剛出校門又進校門的非專業(yè)年輕輔導員，既缺乏理論。又缺乏直接從事學生工作的經(jīng)歷和經(jīng)驗。遠遠沒有達到勞動模范、技術能手作為德育輔導員的標準。從年齡結構上看，民辦高職院校輔導員隊伍的結構較為年輕，缺乏有實際工作經(jīng)驗的中年輔導員工作者做工作上的相應指導與有益補充。

新形勢下民辦高職院校輔導員隊伍建設的對策建議

基于以上的分析可以看出，新形勢下要更好地打造一個堅實的民辦高職院校輔導員隊伍群體，形成具有民辦高職院校特色的學生管理工作者隊伍，更應該從人才吸引機制、人才培訓機制以及輔導員隊伍保障機制等方面努力，建立穩(wěn)定而符合民辦高職院校學生工作要求的輔導員隊伍體系。

1.建立具有民辦高職院校特色的人才吸引機制

民辦高職院校要更好地穩(wěn)定輔導員隊伍，需要從以下幾個方面建立更有利于民辦高職院校發(fā)展的人才吸引機制。一是提高待遇。學校應該將輔導員的崗位津貼納入學校內部分配體系統(tǒng)籌考慮，依據(jù)輔導員的工作性質，制定相適應的措施，給予適當?shù)膭詹脱a貼，不斷提高輔導員的收入水平。二是妥善解決輔導員的職稱問題。學校要自覺地將輔導員職稱評定工作納入職稱評審體系，按學生人數(shù)的適當比例評聘輔導員的教師職稱。專職輔導員的教師職稱也可以納入教師隊伍系列。三是妥善解決出路問題。學校應當引導輔導員向專業(yè)化、職業(yè)化、專家化方向發(fā)展，要把專職輔導員隊伍作為黨政后備干部培養(yǎng)和選拔的重要來源。

2.建立具有民辦高職院校特色的人才培訓機制

輔導員隊伍的特殊性質，決定了輔導員需要具有高水平的素質，具有較高的工作創(chuàng)新精神，學習對于輔導員隊伍尤為重要，建立學習培訓機制，對于輔導員隊伍的成長是一個

有效途徑。

基于民辦高職院校自身輔導員隊伍的素質與結構特點，民辦高職院校更應該注重輔導員培養(yǎng)培訓工作的開展，為輔導員制定培養(yǎng)培訓規(guī)劃，堅持業(yè)務培訓與專題培訓相結合，積極組織輔導員參加社會實踐和學習考察，鼓勵和支持輔導員到國家示范職業(yè)技術學院學習，提高輔導員的管理水平。通過院級層次的培訓，在學校的發(fā)展方向上使輔導員了解民辦高職院校的發(fā)展定位、辦學理念、專業(yè)設置、各專業(yè)的主干課程、教學改革內容、特色培養(yǎng)及手段等等；在業(yè)務素質上使輔導員了解并熟悉掌握黨的知識、心理學、教育學、管理學課程，熟悉學生的社團活動指導工作與畢業(yè)就業(yè)指導工作；在工作態(tài)度上確保學生輔導員的政治責任感和工作使命感得到加強。通過組織新老輔導員座談會，鼓勵引導老輔導員把好的工作作風、經(jīng)驗、方法傳授給新輔導員，充分發(fā)揮傳幫帶作用。另外，學生處要堅持每周召開學生輔導員工作例會，有針對性地對一周內的工作進行交流、研討，對好的工作經(jīng)驗方法達成共識；同時，對存在的問題互相交換意見，提出科學的解決辦法，從而從整體上提高輔導員的整體素質與工作水平。

3.建立具有民辦高職院校特色的輔導員隊伍保障機制

從整體上來說，雖然民辦高職院校輔導員的工作任務重、工作難度大，絕大多數(shù)輔導員工作態(tài)度都是比較認真、具有較好的工作奉獻精神的。但是，在輔導員的工作崗位上呆得時間長了，尤其是與從事教學科研的教師相比，總會在工作中找不到一種歸屬感，進而影響到工作積極性的發(fā)揮。為此，民辦高職院校更應該積極創(chuàng)造條件，為輔導員提供發(fā)展空間。一方面要積極鼓勵和創(chuàng)造條件使年輕輔導員攻讀碩士學位或進修相關課程，根據(jù)輔導員的個人能力大膽任用和提拔，把工作能力和表現(xiàn)優(yōu)秀的輔導員，安排到其他適合其能力發(fā)展的黨政管理崗位，對于善于鉆研教務業(yè)務，教學效果好的輔導員，根據(jù)其個人申請與學院審批，鼓勵他們努力成為思想政治教育家。另一方面，通過建立合理、公正的輔導員考核和獎懲機制，對工作成績優(yōu)秀的輔導員進行表彰獎勵，在確保提高輔導員工作積極性的條件下，保持輔導員工作的連續(xù)性和隊伍的相對穩(wěn)定性。

總之，由于民辦高職院校的特定條件，學院輔導員隊伍建設既面臨著需要改進的諸多困境，也面臨著發(fā)展與建設的重要挑戰(zhàn)。為此，民辦高職院校要創(chuàng)辦具有本院學生管理水平的品牌高職院校，就必須要認真抓好學生輔導員隊伍建設，做到對輔導員隊伍認真對待、充分信任、大膽使用、積極培養(yǎng)、有獎有懲，使民辦高職院校的輔導員隊伍建設朝向品牌化方向發(fā)展，真正發(fā)揮輔導員隊伍在學生思想政治教育工作中的作用。

參考文獻：

[1]中央國務院.中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[P]北京：中共中央國務院，2004.

[2]教育部教高：關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見[P]北京：中華人民共和國教育部教高，2006.