如何提高小學(xué)班主任品德教育的效果初探

王勝華

小學(xué)生行為品德教育是班主任工作的重要組成部分，特別是學(xué)生良好品德的形成對(duì)班主任來說是一項(xiàng)長期而艱巨的工作任務(wù)，需要班主任長期辛勤而富有智慧地工作。

如何有效地開展小學(xué)班主任工作，提高學(xué)生明辨是非的能力及良好的道德修養(yǎng)，達(dá)到教師引路、學(xué)生個(gè)性及品德修養(yǎng)全面提升的目的。我認(rèn)為班主任既要有愛心培養(yǎng)學(xué)生、正確引導(dǎo)與評(píng)價(jià)學(xué)生品德行為的方法，還必須具有啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中堅(jiān)持磨煉其自身意志、不斷修正行為習(xí)慣、養(yǎng)成良好品德行為的能力。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、在實(shí)施行為品德教育中用“愛”感染學(xué)生，達(dá)到教者施教的預(yù)期目的

愛是人類的一種需要，更不用說這些還在各方面依賴大人的孩子。學(xué)生希望老師像父母一樣愛護(hù)自己，只有在老師的愛使學(xué)生得到滿足之后，學(xué)生才會(huì)相信老師，把老師當(dāng)作知心朋友。這時(shí)，老師用適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)他們進(jìn)行教育時(shí)，他們會(huì)從心里感覺到老師在關(guān)心他們、幫助他們，才會(huì)更好地與老師合作。特別對(duì)那些平時(shí)與老師唱“對(duì)臺(tái)戲”的學(xué)生，老師夸夸他、擁抱一下或說一句關(guān)心鼓勵(lì)的話語，撥動(dòng)學(xué)生心靈，使學(xué)生樂于接受教育。學(xué)生才會(huì)自覺地改正自己的行為，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、正確評(píng)價(jià)，有效施教

正確合理的評(píng)價(jià)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生勇于改正自己行為習(xí)慣的一種手段，它能使學(xué)生知美丑、辯善惡、明是非。在平時(shí)的工作中，班主任必須盡可能找到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，當(dāng)然在許多時(shí)候批評(píng)也是我們常用的一種方法。批評(píng)學(xué)生時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的不足，明確批評(píng)的目的，進(jìn)行有效的教育。教者必須明白，教育的目的在于讓學(xué)生改正錯(cuò)誤，而不是去刻意挖苦、侮辱學(xué)生。要讓學(xué)生知道，只要改正了錯(cuò)誤，仍然是一個(gè)好學(xué)生。另外班主任批評(píng)學(xué)生時(shí)要掌握尺度，批評(píng)學(xué)生時(shí)心態(tài)要良好，要從保護(hù)學(xué)生自尊心、幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的目的出發(fā)，使犯錯(cuò)誤的學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，理解和體會(huì)老師的良苦用心，這樣才能達(dá)到有效批評(píng)的目的。

三、充分發(fā)揮班隊(duì)干部的作用，促進(jìn)學(xué)生間良好的行為品德的相互影響，相互滲透

一個(gè)各方面都優(yōu)秀的班級(jí)，一定有一支良好的班隊(duì)管理隊(duì)伍。班隊(duì)干部的努力及工作中的良好表現(xiàn)和適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ǎ寄軠p輕班主任的工作壓力，使班主任的工作更輕松。班隊(duì)干部良好的行為習(xí)慣及品德修養(yǎng)的形成都需要班主任的精心培養(yǎng)，班主任在平時(shí)的工作中應(yīng)做到以下三點(diǎn)。

（1）鼓勵(lì)班隊(duì)干部大膽工作，班隊(duì)干部在工作中雖然有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些過失，但班主任不要去指責(zé)而是要耐心指出他們出現(xiàn)過失的原因，幫助他們改正。力求班隊(duì)干部各方面都能在班上起到模范帶頭作用。

（2）要通過各種途徑，使班隊(duì)干部的優(yōu)點(diǎn)、先進(jìn)事跡在班上得以傳播，使班隊(duì)干部能在班上樹立威信，減少他們?cè)诎嗌瞎ぷ鞯淖枇Α?/p>

（3）要鼓勵(lì)班隊(duì)干部從學(xué)生中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)將信息報(bào)告給班主任，與班主任共同商議解決問題的方法，這樣既能提高班隊(duì)干部參與班級(jí)管理的積極性，又能提升班隊(duì)干部的工作能力，還能減少他們的工作事務(wù)。

班隊(duì)干部在班主任的精心培育下開始工作，他們的良好行為習(xí)慣、道德修養(yǎng)及工作能力，在工作中影響到每一個(gè)學(xué)生，滲透到每一個(gè)學(xué)生身上，發(fā)生潛移默化的教育作用，加之他們的努力工作與監(jiān)督使班主任對(duì)學(xué)生的品德教育更容易落到實(shí)處和收到預(yù)期的效果。

四、注重主題班會(huì)與主題活動(dòng)中品德教育的實(shí)施，使每次活動(dòng)都能體現(xiàn)良好的教育效果

主題班會(huì)與主題活動(dòng)的主題可隨時(shí)改動(dòng)，形式可以多種多樣，還可以根據(jù)某件事情在學(xué)校的影響、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及學(xué)生中出現(xiàn)的偶發(fā)事件而定。例如，我針對(duì)班上同學(xué)之間打架、起綽號(hào)等現(xiàn)象，特意舉辦了“夸夸我身邊的人”的主題班會(huì)，趁機(jī)教育引導(dǎo)學(xué)生在與人交往中應(yīng)遵循基本的相處之道，以寬容的態(tài)度對(duì)待別人的過失。

總之，班主任對(duì)學(xué)生的行為品德教育涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)境，稍不注意，就會(huì)前功盡棄。因此，還有許多的方法與許多的教育環(huán)節(jié)還需我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。把教師的工作做細(xì)、這樣才能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)品性良好、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材。