構(gòu)建校本研訓(xùn)文化　謀求持續(xù)健康發(fā)展

吳升紅　陳習(xí)懷

摘要：學(xué)校的發(fā)展在于教師，校本研訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的重要途徑。本文從制度建設(shè)、環(huán)境營造、方式方法、評價體制等方面對校本研訓(xùn)工作進(jìn)行論述。同時強(qiáng)調(diào)校本研訓(xùn)要立足學(xué)校，形成特色。

關(guān)鍵詞：校本研訓(xùn)；特色；持續(xù)發(fā)展

江背中學(xué)是長沙市第一所農(nóng)村示范性初級中學(xué)。近幾年來，我校以校本研訓(xùn)為載體，大力推進(jìn)新課程改革和素質(zhì)教育，構(gòu)建師訓(xùn)、教研、科研三位一體的校園文化，倡導(dǎo)科研興校、質(zhì)量立校、民主治校的理念。學(xué)校辦出了特色，辦出了效益，被《湖南日報》《創(chuàng)造教育》稱為“江南最璀璨的一顆明珠”。

一、健全校本研訓(xùn)組織，完善規(guī)章制度

作為校本教研制度的主體，校長是第一責(zé)任人，主動承擔(dān)校本培訓(xùn)的組織、領(lǐng)導(dǎo)之責(zé)；教研組、年級組、備課組是基礎(chǔ)研究單位；教務(wù)主任、教研組長、年級組長是骨干力量；全體教師都是參與者、行動者、研究者。為了保證校本培訓(xùn)有序開展，我們擬定了相關(guān)管理制度，如教研組活動制度、教研論文獎勵制度、課堂教學(xué)評優(yōu)制度、考核與獎懲制度、教師自學(xué)制度等。學(xué)校以教研組、年級組和教科室為單位，制定詳實的活動計劃，每一項計劃都要做到人員、內(nèi)容、組織保障、檢查督促四落實；所有的行政管理人員都要具體聯(lián)系一個教研組，參與活動。學(xué)校每期列出師訓(xùn)專項經(jīng)費(fèi)，予以保障，并建立了《教師繼續(xù)教育檔案》《師德師風(fēng)檔案》《教師個人成長檔案》。通過完善制度保障和強(qiáng)化規(guī)章的約束力，促使校本培訓(xùn)活動由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序。

二、立足學(xué)校特定環(huán)境，營造校本研訓(xùn)氛圍

我校是一所農(nóng)村偏僻學(xué)校，我們把解決學(xué)校存在的實際問題，作為構(gòu)建校本研訓(xùn)文化的出發(fā)點(diǎn)。

（1）突出主體。學(xué)校的校本研訓(xùn)工作始終把握校本研訓(xùn)的教師主體地位。在新課改的背景下，我們貫穿一致的要求是讓教師在以校為本的“研”和“訓(xùn)”中，全員、全程參與，強(qiáng)調(diào)教師全員研訓(xùn)、全程研訓(xùn)和全面研訓(xùn)，培養(yǎng)課程意識、提高教師對新課程實施的適應(yīng)能力，增強(qiáng)教師參與課程開發(fā)的能力、與時俱進(jìn)地實現(xiàn)專業(yè)理論素養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)的提升和重構(gòu)。學(xué)校循著學(xué)習(xí)—實踐—反思、參與—分享、合作—交流、問題探究、案例分析和情境體驗等基礎(chǔ)方式，通過教師主體的研訓(xùn)，使我們的教師成為國家課程標(biāo)準(zhǔn)的忠實實施者、課程資源的開發(fā)者、新課程學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、新課程教學(xué)的研究者和反思性的實踐者。

（2）突出實用。保證校本研訓(xùn)的內(nèi)容實在和實用是我校幾年來研訓(xùn)工作的重點(diǎn)之一。通過幾年的摸索積累，我們建立了“自主式、互動式、合作式、分享式、論壇式、展示式、名師式”等研訓(xùn)的基本活動形式，學(xué)校組織教師完成了一系列與課改相關(guān)的實用性培訓(xùn)。一是抓師德培訓(xùn)，從教師的理想信念、道德觀念、價值取向、師德行為規(guī)范等內(nèi)容入手；二是抓“雙新”培訓(xùn)，從研讀《課改綱要》、解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、把握新教材特點(diǎn)等內(nèi)容入手；三是抓現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，從電腦基礎(chǔ)知識，圖片設(shè)計，課件制作等內(nèi)容入手；四是抓課題研究，從課題選擇、方案制定、組織開展、結(jié)題報告等入手；五是抓課堂改造，從集體備課、上課、聽課、說課和評課等研究活動入手；六是抓教學(xué)常規(guī)，從教師課時計劃、學(xué)生作業(yè)評改、培優(yōu)輔差等措施入手。以實用為基礎(chǔ)，加強(qiáng)“研”“訓(xùn)”的針對性，充分挖掘內(nèi)部潛力、整合內(nèi)部資源，不僅促進(jìn)了我校教師專業(yè)發(fā)展，而且能從根本上強(qiáng)化和提

升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

三、建構(gòu)研訓(xùn)多元模式，打造研訓(xùn)文化生態(tài)校園

1．以外訓(xùn)模式，外力推進(jìn)教師專業(yè)成長

僅2008年秋季學(xué)期，學(xué)校外派教師參加的專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)18個項目，級別涵蓋從省至市、縣，培訓(xùn)項目類型包括特級教師講座、德育工作培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課堂觀摩培訓(xùn)、課題經(jīng)驗交流暨培訓(xùn)學(xué)術(shù)研討會、信息交流會等專項培訓(xùn)。參訓(xùn)教師人數(shù)的總和為歷年最高，達(dá)到52人次。為保證參訓(xùn)者真正提高、真正受益，一人參訓(xùn)，大家受益，我們要求外出老師對本學(xué)科組成員進(jìn)行再培訓(xùn)工作。同時，學(xué)校想盡辦法，請省、市、縣專家來校進(jìn)行講座，通過開放日、展示日請專家進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

2．以內(nèi)研模式，內(nèi)力催動校本研訓(xùn)工作

（1）多層次抓教師工程建設(shè)。學(xué)校注重加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，認(rèn)真實施了“師表工程”“青藍(lán)工程”“名師工程”“繼續(xù)教育工程”，全方位地促進(jìn)教師成長，如對“青年教師”，我們制定“四會”“四課”措施促進(jìn)其成長?！八臅奔矗孩儆聲?。新教師進(jìn)校后，立即安排迎新會，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向青年教師介紹學(xué)校的歷史，介紹學(xué)校的傳統(tǒng)，介紹學(xué)校的基本情況。使青年教師感受到學(xué)校的溫暖；②拜師會。剛參加工作的新青年教師，學(xué)校安排有經(jīng)驗的教師和骨干教師進(jìn)行輔導(dǎo)，簽訂師徒合同書，讓他們互幫互助、共同提高；③評價會。評價會安排在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對新教師進(jìn)行了解性聽課后，適時地對新教師的工作進(jìn)行小結(jié)，肯定新教師的成績，指出不足，激發(fā)其工作積極性；④匯報會。匯報會安排在新教師舉行了匯報課后，通過匯報會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能及時掌握新教師的成長情況?！八恼n”即：①了解課。在新教師上課后的兩周以后，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，對新教師的課堂教學(xué)進(jìn)行初步了解；②達(dá)標(biāo)課。新教師在半年內(nèi)課堂教學(xué)要達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，對不達(dá)標(biāo)的青年教師采取加強(qiáng)措施，追蹤聽課、限期達(dá)標(biāo)；③匯報課。在新教師上課后的第二學(xué)期進(jìn)行匯報課，新教師在做認(rèn)真準(zhǔn)備后，通過課堂教學(xué)，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報自己的課堂教學(xué)成績；④優(yōu)質(zhì)課。在新教師上課的第二年，學(xué)校舉辦由全體青年教師參加的優(yōu)質(zhì)課比賽，讓廣大青年教師了解自己在教學(xué)中所處的位置，以利于青年教師找準(zhǔn)目標(biāo)、繼續(xù)努力、不斷提高。

（2）教師講壇開啟師訓(xùn)渠道。學(xué)校利用學(xué)校周一例會平臺，開設(shè)教師講壇，安排專人分別進(jìn)行班主任、教師職業(yè)道德、計算機(jī)技術(shù)與學(xué)科整合、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)實用技術(shù)、教學(xué)理論、實踐經(jīng)驗、教師成長等多板塊的教師培訓(xùn)。被安排的主講者均是我校在各自業(yè)務(wù)領(lǐng)域工作成績突出、專業(yè)水平拔尖的教師。教師講壇成為我校校本師訓(xùn)工作的嶄新途徑，在彰顯先進(jìn)、發(fā)掘培訓(xùn)資源上是積極有效的。

（3）多種競賽激勵教師練內(nèi)功。學(xué)校近幾年來把握“研訓(xùn)相長、研訓(xùn)一體”的校本研訓(xùn)策略，在學(xué)校教師隊伍中開展多種競賽活動。每學(xué)年在教學(xué)領(lǐng)域中不斷推出各項賽事，激勵教師苦練專業(yè)技能。如“我與新課程同成長——課堂教學(xué)比武”；“江背中學(xué)一、二屆課改優(yōu)質(zhì)課教師考評”；“一篇反思、一個課件、一堂好課、一套試題”的“四一”競賽。這是我校在一線教師中推行的旨在促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長和展示的活動，自活動開展以來，教師反響熱烈。競賽展現(xiàn)了教師研訓(xùn)的效果，學(xué)校搭建的平臺使得我校校本研訓(xùn)氛圍更加濃厚。

通過幾年的校本培訓(xùn)工作，我校形成了鮮明的校本研訓(xùn)特色。

（1）教師隊伍不斷優(yōu)化，名師效應(yīng)日益凸現(xiàn)。校本培訓(xùn)使教師不斷成長，教師素質(zhì)不斷提高。許多青年教師一年站穩(wěn)腳根，三年成為良師，五年成為名師。中老年教師不斷更新教學(xué)方法，接受現(xiàn)代理念，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，教學(xué)方法日趨現(xiàn)代化。為了提高班主任隊伍的整體水平，我們每期都要舉行班主任座談會和班主任經(jīng)驗交流會。通過專題講座、典型經(jīng)驗介紹、工作中困惑疑難的探討，形成了江中有特色的班主任工作“十為”：即為痛苦學(xué)生說句安慰話；為孤獨(dú)的學(xué)生說句溫暖話；為膽怯的學(xué)生說句壯膽話；為自卑的學(xué)生說句自豪話；為迷惘的學(xué)生說句開導(dǎo)話；為沮喪的學(xué)生說句鼓勵話；為受困的學(xué)生說句解困話；為偏激的學(xué)生說句冷靜話；為懶惰的學(xué)生說句鞭策話；為受冷落的學(xué)生說句公道話。近年內(nèi)，我校有縣、市級骨干教師12名，全縣有許多優(yōu)秀教師出自我校，使我校被領(lǐng)導(dǎo)稱為輸送優(yōu)秀教師的搖籃。數(shù)學(xué)組、語文組、外語組被評為市先進(jìn)教研組。

（2）校園文化濃厚，教學(xué)科研紅火。在校本培訓(xùn)活動中，我校充分發(fā)揮教師的主動性和積極性，多角度、全方位地毯式鋪開。學(xué)校有校級課題，部門有部門課題，教研組有科研課題，學(xué)科有學(xué)科課題，每個老師根據(jù)自己的教學(xué)實際，必須有個人課題。我校成立了學(xué)校、部門、教研組、教師、校本教研課題檔案庫和德育案例檔案庫，到目前為止，我校共有省級課題2個，市級課題3個，縣級課題2個，校級課題60多個。校本教研既滿足了教師個性化的要求，教師的素質(zhì)提高了，又使學(xué)校的品位提升了，學(xué)生能力得到了加強(qiáng)。

（3）校本研訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新穎靈活。學(xué)校在校本教研中，均以課改為中心，以課題為載體，以教育教學(xué)實例為突破口，緊密結(jié)合實際，采取自學(xué)苦練、實踐反思、觀摩研討、交流經(jīng)驗、師徒幫帶、專題講座、課題研究、網(wǎng)絡(luò)教育等多層次、多形式、多渠道的方式進(jìn)行。學(xué)校出臺了“教師八一工程”，即樹好一個師德形象，做好一個研究課題，寫一份有創(chuàng)意的教案，上好一節(jié)實驗課，出一份具有參考價值的試卷，管好一個班級，讀一本教育科研專著，發(fā)表一篇教育科研論文。我校全力打造教師成才的平臺，使新教師“入格”，青年教師“上格”，骨干教師“有風(fēng)格”。

（4）興趣小組活動經(jīng)常，特長生一枝獨(dú)秀。學(xué)校立足校本教研，走進(jìn)新課程。學(xué)校先后成立了新聞、寫作、外語口語、數(shù)、理、化奧賽，籃球、書法、舞蹈、美術(shù)、信息技術(shù)等共十八個興趣小組，為特長老師提供了施展才華的舞臺，并定期對特長老師進(jìn)行“充電”。興趣小組定期開展活動。新聞寫作組出版了?？短卮ㄎ膶W(xué)》，兩年內(nèi)有十多篇作品在各類刊物雜志上發(fā)表。作文競賽中有80多人次在市級以上獲獎；數(shù)、理、化奧賽2005年獲全縣團(tuán)體總分第一名；音、體、美特長更是一枝獨(dú)秀，認(rèn)定率為全縣第一；校女子籃球隊獲縣四連冠，被高中稱為輸送“女子籃球隊員”的搖籃。

（5）校本研訓(xùn)成果顯著，教學(xué)質(zhì)量斐然。近年來，我校省級課題《創(chuàng)造性學(xué)科的研究》《教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》順利結(jié)題并獲省二等獎，被命名為“湖南省創(chuàng)造教育學(xué)校”。教師在教學(xué)比武和論文撰寫中大顯身手，有18人次獲國家級獎勵，34人次獲省級獎勵，136人次獲市縣級獎勵；學(xué)生在各類競賽中，有12人次獲國家級獎勵，9人次獲省級獎勵，183人次獲市縣級獎勵。學(xué)校多次承接了省、市、縣有關(guān)教研活動，校本研訓(xùn)在2006年迎市檢中，獲長沙市農(nóng)村中學(xué)第一名，被評為縣級校本教研示范學(xué)校，還有寧鄉(xiāng)、瀏陽、望城等代表團(tuán)到我校參觀。我校中考質(zhì)量穩(wěn)中有升，一直穩(wěn)居長沙縣前列，2008年學(xué)校在縣素質(zhì)教育評估中獲一等獎的第一名，被評為德育示范學(xué)校和市級文明單位。

“雄關(guān)漫道真如鐵，如今邁步從頭越”。我校將繼續(xù)實施“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”，構(gòu)建一支高素質(zhì)的教師隊伍，把我校建設(shè)成為教師全員學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型學(xué)校，為創(chuàng)辦特色學(xué)校，辦人民滿意的教育再立新功！