用心理健康教育這把鑰匙來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的心靈

陳紅星

摘要：“心理德育”理念已經(jīng)受到廣大教育工作者的關(guān)注，并漸漸在全國(guó)各中小學(xué)校流行起來(lái)。把心理健康教育融入到學(xué)校德育工作中，最大限度地發(fā)揮它們的合力，這是增強(qiáng)學(xué)校德育工作實(shí)效性的一條有效途徑。作為學(xué)校德育生力軍的班主任，應(yīng)把心理健康教育與日常教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，實(shí)現(xiàn)德育實(shí)效的最大化。

關(guān)鍵詞：心理健康教育；德育；班主任

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中強(qiáng)調(diào)：“在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，必須更加重視德育工作，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育?！薄坝讼扔?，育德先育心”的“心理德育”理念已經(jīng)受到廣大教育工作者的關(guān)注，并漸漸在全國(guó)各中小學(xué)校流行起來(lái)。因此，把心理健康教育融入到學(xué)校德育工作中，最大限度地發(fā)揮它們的合力，這是增強(qiáng)學(xué)校德育工作實(shí)效性的一條有效途徑。作為學(xué)校德育生力軍的班主任，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育與日常教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生健全人格、實(shí)現(xiàn)德育的目標(biāo)。筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為做好學(xué)生的心理健康教育可從以下七個(gè)方面入手。

1.“一個(gè)理念”

開(kāi)展心理健康教育工作始終堅(jiān)持育人為本，根據(jù)高中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。

2．“兩大任務(wù)”

開(kāi)展心理健康教育的兩項(xiàng)任務(wù)即全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹(shù)立在出現(xiàn)心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對(duì)他們心理健康造成各種不利影響；培養(yǎng)身心健康、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

3.“三方聯(lián)系”

開(kāi)展心理健康教育的三方聯(lián)系是指加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的緊密聯(lián)系，形成合力，齊抓共管。一些地理位置和生源相對(duì)比較特殊的地方，學(xué)生絕大多數(shù)離家較遠(yuǎn)，家庭教育相對(duì)滯后，這無(wú)疑加重了學(xué)校德育工作的難度。班主任應(yīng)想辦法克服這些不利因素，采用電訪、信訪等方式，與家長(zhǎng)建立有效的聯(lián)系，及時(shí)將學(xué)生在校的情況向家長(zhǎng)反映，互通信息，采取有效的對(duì)策，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與輔導(dǎo)。同時(shí)還依靠學(xué)校職能部門(mén)如團(tuán)委與學(xué)生會(huì)，密切聯(lián)系一些社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人，到學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)。在這些活動(dòng)中使學(xué)生心靈得到凈化。

4.“四項(xiàng)內(nèi)容”

開(kāi)展心理健康教育工作圍繞四項(xiàng)內(nèi)容，即幫助學(xué)生培養(yǎng)適應(yīng)高中學(xué)習(xí)環(huán)境的能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，充分開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)的潛能，在克服困難取得成績(jī)的學(xué)習(xí)生活中獲得情感體驗(yàn)；正確認(rèn)識(shí)自己的人際關(guān)系的狀況，正確對(duì)待和異性伙伴的交往，建立對(duì)他人的積極情感反應(yīng)和體驗(yàn)；提高承受和應(yīng)對(duì)挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)；在了解自己的能力、特長(zhǎng)、興趣和社會(huì)就業(yè)條件的基礎(chǔ)上，確立自己的職業(yè)志向，進(jìn)行職業(yè)的選擇和準(zhǔn)備。

5.“五個(gè)環(huán)節(jié)”

開(kāi)展心理健康教育工作要處理好五個(gè)環(huán)節(jié)：①教育對(duì)象—面向全體學(xué)生；②教育目標(biāo)—培養(yǎng)和發(fā)展健康心理；③教育關(guān)系—民主合作互助；④教育過(guò)程—主動(dòng)生動(dòng)活潑；⑤教育方法—啟發(fā)、內(nèi)化與感悟。

6.“六條原則”

開(kāi)展心理健康教育要堅(jiān)持六條原則：①積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合；②面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；③尊重、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合；④預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合；⑤教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合；⑥助人與自助相結(jié)合。

7.“七種渠道”

①課堂講座。讓學(xué)生了解心理衛(wèi)生知識(shí)的基本內(nèi)容，并逐步駕馭自己的心理。每個(gè)學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，舉辦一些心理健康知識(shí)講座，如在考前或考后舉辦專(zhuān)題講座，可幫學(xué)生減壓；②測(cè)試工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初（尤其是剛接手一個(gè)新班級(jí)），班主任要及時(shí)用調(diào)查題及心理量表對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查及心理測(cè)試，進(jìn)行分析歸納，建立學(xué)生心理檔案，并進(jìn)行追蹤教育與輔導(dǎo)；③心理咨詢。通過(guò)設(shè)立悄悄話熱線信箱、QQ和“成長(zhǎng)驛站”等溝通形式，進(jìn)行個(gè)別和集體咨詢，主要幫助咨詢者克服在學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的障礙，使其個(gè)人能力得到最佳發(fā)揮；④專(zhuān)題活動(dòng)。以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生健康心理為內(nèi)容，開(kāi)展小型多樣為主的心理教育專(zhuān)題系列活動(dòng)；⑤健康訓(xùn)練?？煞譃閭€(gè)別訓(xùn)練和集體訓(xùn)練。班主任對(duì)于一些憂郁、敏感、焦慮型的學(xué)生，應(yīng)該予以特別的關(guān)注，可以通過(guò)主動(dòng)式訓(xùn)練，例如辦培訓(xùn)班、小組游戲等方式來(lái)開(kāi)展，讓這些學(xué)生在較輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)問(wèn)題，找到解決辦法，嘗試新的生活，體味成功的快樂(lè)；⑥專(zhuān)欄宣傳。在專(zhuān)門(mén)的心理健康宣傳欄里，向?qū)W生、家長(zhǎng)普及一些心理健康常識(shí)，同時(shí)也可以在專(zhuān)欄掛咨詢信箱，預(yù)約咨詢、解答問(wèn)題；⑦舉辦家長(zhǎng)學(xué)校。積極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道，學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育與輔導(dǎo)，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)既是一項(xiàng)重要工作，同時(shí)又是一項(xiàng)艱巨的工作，只有在工作中不斷努力、探索并總結(jié)中學(xué)生心理健康教育的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，才能把這項(xiàng)工作做得更好、做得更完美。