淺談大學(xué)理念

徐 婷

摘要大學(xué)理念回答了大學(xué)是什么和應(yīng)該是什么的問題,大學(xué)理念引領(lǐng)了大學(xué)的航向,唯有堅(jiān)定的、明確的、合乎規(guī)律的大學(xué)理念才能找到大學(xué)存在的意義。本文從三個(gè)方面對大學(xué)理念加以分析,從而得出大學(xué)是廣博知識的殿堂;大學(xué)是神圣的精神家園;大學(xué)具有濃厚的文化氣氛。

關(guān)鍵詞大學(xué)理念通專并重

中圖分類號:G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

大學(xué)理念回答了大學(xué)是什么和應(yīng)該是什么的問題。實(shí)際上也是大學(xué)辦學(xué)的靈魂性的問題。大學(xué)的理念不是指大學(xué)的具體實(shí)踐,但卻是具體實(shí)踐的指針;不是指大學(xué)的管理制度,但卻是大學(xué)管理制度的思想基礎(chǔ);不是指大學(xué)的組織,但卻是大學(xué)組織運(yùn)行的基本準(zhǔn)則。蔡元培先生的擔(dān)任北京大學(xué)校長期間,進(jìn)行了卓有成效的改革,使北大“挺然特出”“褒然獨(dú)立”,面貌煥然一新,他的大學(xué)理念是指引其在北大的改革中取得成功的關(guān)鍵。

可見,大學(xué)理念引領(lǐng)了大學(xué)的航向,唯有堅(jiān)定的、明確的、合乎規(guī)律的大學(xué)理念才能找到大學(xué)存在的意義,才不至于使大學(xué)陷入迷茫和混亂?，F(xiàn)代大學(xué)的理念至少應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面的特征:大學(xué)是廣博知識的殿堂。大學(xué)是神圣的的精神家園,大學(xué)具有濃厚的文化氣氛。

1 大學(xué)是廣博知識的殿堂

大學(xué)是人才的搖籃、創(chuàng)造的源泉和思想的故鄉(xiāng)。大學(xué)探求高深知識,追求真理,其魅力不僅在于保存和傳遞知識,更在于生機(jī)勃勃的創(chuàng)造和運(yùn)用知識。來培養(yǎng)高級人才,服務(wù)社會。并延展人類文化的命脈,促進(jìn)人類社會的日新月異。這是大學(xué)的根本任務(wù)。正因?yàn)槿绱?大學(xué)成為社會的良心和社會導(dǎo)向。大學(xué)相信傳承是根,創(chuàng)新是靈魂,大學(xué)以學(xué)術(shù)為根基,善用知識和智慧為人類服務(wù)。大學(xué)相信科學(xué)技術(shù)的巨大改變力量,并致力于發(fā)展科學(xué)技術(shù)。但同時(shí),也意識到,科學(xué)技術(shù)是一柄雙刃劍。他意識到自己責(zé)任重大,在為人類創(chuàng)造科學(xué)技術(shù)的同時(shí),教給人類道德和智慧,使得科技為造福人類而服務(wù)。它恪守這樣的信條:人文與科學(xué)相融道德與智慧同尊。在大學(xué)這個(gè)廣博的知識殿堂里,應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面的問題:

1.1加強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng),通專并重

大學(xué)是學(xué)生進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)的入口。它提供專業(yè)教育,教給學(xué)生謀生的知識與本領(lǐng),給社會提供不同專業(yè),不同層次的人才,滿足社會發(fā)展的需要,這應(yīng)當(dāng)是建立大學(xué)最初的目的。但大學(xué)必須重視教給學(xué)生智慧,教給學(xué)生思維方法。這相對于專業(yè)來說更為有用,對學(xué)生一生從事任何職業(yè)以及真實(shí)的生活具有重要意義。因此,大學(xué)在提供專業(yè)教育的同時(shí),也要重視通識教育。有著名學(xué)者說“通識之授受不足,為今日大學(xué)教育之一大通病,固已漸為有識者所公認(rèn)。然不足者果何在,則言之者尚少”現(xiàn)代社會,分工越來越明確越細(xì)致,大學(xué)教育出的某一方面的專家也許不是難事。但是大學(xué)不是技校,社會需求是不斷變化的,只有培養(yǎng)出能應(yīng)付各種社會變遷的一專多能型的人才,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力,這才是大學(xué)教育的目的。

1.2大學(xué)的教師是大學(xué)之所以為“大”的又一關(guān)鍵

著名學(xué)者梅貽琦說:所謂大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也。大學(xué)的教師和學(xué)生是學(xué)校的主體。他們的行為意義,精神風(fēng)貌影響著大學(xué)的生機(jī)和發(fā)展。大學(xué)的理想要靠每一位學(xué)生和教師來實(shí)踐,大學(xué)的生命就在于教師和學(xué)生在自由的氣氛中互相激蕩,喚醒生命的意義,更加深刻地了解自己、他人和世界,不斷追求理想的亮光。正因?yàn)槿绱?“師資為大學(xué)第一要素”,大學(xué)教師也被賦予的崇高的擁戴,把他們比作人類靈魂的工程師,太陽底下最光輝的職業(yè)。

作為探究、傳遞和創(chuàng)造高深學(xué)問的大學(xué)教師應(yīng)是優(yōu)秀中的優(yōu)秀。他們不同于其他的教師,他們既是教學(xué)者,也是研究者,他們是學(xué)生研究學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人,也堅(jiān)信學(xué)無止境,與學(xué)生一起探索成長?？鬃拥牡茏宇仠Y慨嘆“仰之彌高,鉆之彌堅(jiān)!瞻之在前,忽焉在后!夫子循循然善誘人:博我以文,約我以禮。欲罷不能,既竭吾才,如所有立,卓爾;雖欲以之,未由也已”,通過這段描述,“萬世師表”的孔子是所有教師的楷模,他們引領(lǐng)著學(xué)生,帶著“天生我才必有用”的自信,帶著“天下興亡匹夫有責(zé)”的社會責(zé)任感,向人類進(jìn)步的方向勇往向前。

2 大學(xué)是神圣的精神家園

大學(xué)之為大學(xué),不僅在于它是一種客觀事物而存在,更是因?yàn)樗且环N精神的存在。正因?yàn)榇髮W(xué)有不朽的精神存在,大學(xué)才得以綿延不絕,歷久常新。大學(xué)精神,內(nèi)涵豐富,博大精深,它主要體現(xiàn)為自由、民主精神,科學(xué)、創(chuàng)新精神。

2.1自由民主的精神是大學(xué)的基本精神

大學(xué)是學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu),它有別于受當(dāng)?shù)匦姓?quán)力干涉的行政機(jī)構(gòu),有別于受一己或集團(tuán)經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動的純粹的經(jīng)濟(jì)市場。因此自由民主的精神在大學(xué)校園里映射出迷人的光芒。這種精神體現(xiàn)在學(xué)術(shù)上,包括教學(xué)的自由,研究的自由,學(xué)習(xí)的自由。學(xué)術(shù)自由既是大學(xué)在探求學(xué)術(shù)活動中題中應(yīng)有之義,也是大學(xué)生命的真諦。要提高大學(xué)的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量,必須奉行學(xué)術(shù)自由。蔡元培先生在北大任校長期間即堅(jiān)持“思想自由,兼容并包”的原則。他回答了大學(xué)之所以為大在于大學(xué)“囊括大典,網(wǎng)羅眾家”,清華大學(xué)校長梅貽琦先生更是恪盡學(xué)術(shù)自由之使命,才使得清華大學(xué)學(xué)術(shù)勃興、人才輩出,成為國內(nèi)外知名的高等學(xué)府。因此,沒有學(xué)術(shù)自由,就沒有創(chuàng)造的自由,也就很難達(dá)到高的學(xué)術(shù)水平和產(chǎn)生大使級的人物,也就沒有批判、改造和引導(dǎo)社會的力量。自由和民主是相輔相成的,大學(xué)的民主精神,倡導(dǎo)人的自主,自由,在真理、權(quán)力和義務(wù)面前人人平等,追求創(chuàng)造一個(gè)民主進(jìn)步的社會。

2.2科學(xué)、創(chuàng)新精神是大學(xué)存在和發(fā)展的不竭動力

這里的科學(xué)精神是人文精神和科學(xué)精神的統(tǒng)一。大學(xué)要開啟宇宙的奧秘,大學(xué)要啟迪民智,培養(yǎng)社會需要的人才,大學(xué)要有自己的良知批判和改造社會,用道德的力量引導(dǎo)社會有序的發(fā)展這一切都體現(xiàn)出了一種人文科學(xué)和自然科學(xué)的統(tǒng)一精神。沒有這種精神,大學(xué)可能散播謬誤,散播平庸,如果發(fā)展不好,還會誤入歧途,危害社會。因此正是這種精神的指引,使得大學(xué)注重知識的尊嚴(yán),學(xué)術(shù)的邏輯和道德的教化,關(guān)懷人類,關(guān)懷民生,致力于文化的整理和傳承,并在此過程中,體現(xiàn)創(chuàng)新的精神,不斷更新知識,對知識進(jìn)行選擇和批判,引領(lǐng)社會的未來,讓大學(xué)成為社會新文化運(yùn)動的生長點(diǎn)。

3 大學(xué)具有濃厚的文化氣氛

大學(xué)因?yàn)橛辛藵夂竦奈幕瘹夥?才顯得莊嚴(yán)與神圣,令每一位向它走近的人肅然起敬。它告訴人們,有一些問題應(yīng)該被每個(gè)人思考,它提供自由探索的空氣,給出重要和不重要之間的區(qū)別。更重要的是,這里有真正的思想家,他們是理論生活存在的活的證明。他們有權(quán)威,但不是來自權(quán)力和金錢。他們相互之間是一個(gè)真正建立在理智基礎(chǔ)上的團(tuán)體。這種氛圍體現(xiàn)出恢弘的氣象。一所大學(xué)如果沒有思想,沒有理想,沒有大家氣度的教師和校長,不能形成濃厚的文化氛圍,其他條件再好,也會因缺少核心和不能形成凝聚力。

大學(xué)之大,有“百花齊放百家爭鳴”的雅量謂大。所謂海納百川,有容乃大。這樣的氣概,才有學(xué)術(shù)的自由,才能激發(fā)人的創(chuàng)造力和追求真理的勇氣。有了這種文化氛圍,大學(xué)越會大度包容、容無止境、推陳出新、創(chuàng)造新的文化。

總之,大學(xué)折射著人類社會的進(jìn)步過程,肩負(fù)著社會全面進(jìn)步的使命。樹立正確的大學(xué)理念,是構(gòu)建好這座知識殿堂和精神家園的關(guān)鍵。