淺談高中歷史課堂的有效教學(xué)

王國(guó)軍

隨著新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,教學(xué)的有效性問題日益引起人們的重視。那么怎樣才能在高中歷史課堂中達(dá)到最好的教學(xué)效果呢?

一、選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段,提高教育教學(xué)效率

教學(xué)方法的有效選擇與運(yùn)用是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵?！敖虒W(xué)有法,但無定法,貴在得法”。教學(xué)方法的選擇很大程度上取決于所教知識(shí)的類型。一般說來,在陳述性知識(shí)的課堂教學(xué)中,教師可選用講授法、閱讀法等;在思維性知識(shí)的課堂教學(xué)中,要求達(dá)到理解、領(lǐng)會(huì)層次的內(nèi)容,教師可選用討論法、合作探究法等。應(yīng)該說,每一種教學(xué)方法都有助于實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo),都具有獨(dú)特的功能和長(zhǎng)處,但也都存在內(nèi)在的局限性。如選用講授法,就要考慮怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性;而啟發(fā)式,則要努力克服費(fèi)時(shí)費(fèi)力等缺點(diǎn),否則教學(xué)效果就會(huì)受到影響。同時(shí)還要注意因材施教,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方法。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,我們的課堂教學(xué)就有可能在過程的實(shí)施、情境的創(chuàng)設(shè)、知識(shí)的遷移、問題的拓展、活動(dòng)的安排、練習(xí)的設(shè)計(jì)等多個(gè)環(huán)節(jié)上,始終處于內(nèi)容鮮活化、過程活動(dòng)化、問題探究化、交流互動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化的良好狀態(tài),能夠激發(fā)學(xué)生從多個(gè)層面主動(dòng)參與學(xué)習(xí)全過程,我想這樣的課堂教學(xué),應(yīng)該說才是有效性的教學(xué)。

二、尊重學(xué)生的主體地位,滿足學(xué)生的主體需要

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)行為應(yīng)以學(xué)生為中心,為學(xué)生一生的發(fā)展奠基。教師要更新教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,尊重學(xué)生的主體地位,滿足學(xué)生的主體需要。因此,在歷史課堂教學(xué)中,教師一定要為學(xué)生創(chuàng)造條件,營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與探究,不能包辦學(xué)生的一切。

教學(xué)就其效果判斷,總是以學(xué)生的發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)。所以,“學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要”主導(dǎo)著教師教學(xué)的有效性。那么,有效性在實(shí)踐上有一個(gè)起碼的要求,就是學(xué)生是主體主動(dòng)的:課堂教學(xué)要讓學(xué)生喜歡、受學(xué)生歡迎,學(xué)生的興趣和需要永遠(yuǎn)是第一位的。興趣需要培養(yǎng)。為了活躍課堂氣氛,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)歷史教學(xué)效果,教師應(yīng)增強(qiáng)自己教學(xué)語言的豐富性、生動(dòng)性、幽默性。在歷史課堂教學(xué)中,只有合理地運(yùn)用參與式教學(xué)才能使學(xué)生全身心地投入到整個(gè)教學(xué)過程中,體驗(yàn)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的無窮樂趣,他們才能真正感到學(xué)習(xí)是自己的事情,是提高自己的有效途徑。

有效課堂是一種理念,更是一種價(jià)值追求。在教育改革的風(fēng)口浪尖上,為實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,我們需要學(xué)生有放眼世界的眼光,需要他們?cè)谧灾?、?chuàng)新的學(xué)習(xí)實(shí)踐中成長(zhǎng),需要他們把積極的思維充溢歷史課堂,而這些無疑迫切需要我們的歷史教師去用心放飛歷史課堂,讓學(xué)生的歷史素養(yǎng)得到有效的培養(yǎng),真正提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

作者單位:河南省湯陰縣職業(yè)中專