淺談高中體育實踐課如何培養(yǎng)學(xué)生擁有和諧人際關(guān)系

許寶云

摘 要:新課程背景下,體育實踐課堂的高度開放性、互動性,使學(xué)生之間相互接觸、相互協(xié)作、相互探究,相互學(xué)習(xí)、相互了解、和諧人際關(guān)系,增進(jìn)彼此友誼的機(jī)會大大提高?？梢哉f每一節(jié)體育實踐課都可以被喻為是小社團(tuán)活動。我們體育教師要善于抓住體育實踐課堂教學(xué)這種特有的活動特點,科學(xué)的、合理的、及時的給予指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生積極互動,協(xié)調(diào)與周圍同學(xué)的人際關(guān)系,培養(yǎng)他們擁有積極的人生態(tài)度,和諧的人際關(guān)系,為自身素質(zhì)全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:高中體育 培養(yǎng) 素質(zhì) 和諧 人際關(guān)系

1.問題的提出

現(xiàn)在的青少年學(xué)生,大多是獨生子女,他們各種物質(zhì)條件比較優(yōu)越,自我意識較強(qiáng),往往一味的要求別人理解自己,而很少懂得如何去理解別人,這就導(dǎo)致交往上產(chǎn)生許多障礙。主要表現(xiàn)認(rèn)識上有自傲、自卑、自我矛盾、困惑等。情感上表現(xiàn)為虛榮、妒忌、不尊重人等。體育新課程明確要求要全面培養(yǎng)與提高學(xué)生的整體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力,形成樂觀的人生態(tài)度,養(yǎng)成良好的、和諧的人際關(guān)系。而良好、和諧的人際關(guān)系能夠鼓舞人的精神,增加人的自尊心和自信心,提高自身學(xué)習(xí)能力等。

2.人際交往與人際關(guān)系概念

人際交往是指在社會生活中,人們運用語言符號系統(tǒng)或非語言符號系統(tǒng),相互之間交流信息、溝通情感的過程。通過人際交往形成的人與人之間的好惡感,以及排斥或吸引等心理關(guān)系,即為人際關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生擁有和諧人際關(guān)系的意義

一、能夠提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率。良好的人際關(guān)系會使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中認(rèn)識一致,感情融洽,行動協(xié)調(diào)一致,促進(jìn)教學(xué)的順利開展,有助于提高學(xué)習(xí)興趣。二、能增進(jìn)師生的心理健康,有利于自我需求的滿足。與人關(guān)系融洽,心情就會舒暢,其必然促進(jìn)心理健康。三、能促進(jìn)不良行為的改變,有利于實現(xiàn)自我完善。交往中,一方的行為會對另一方的行為起著暗示作用。四、能增進(jìn)學(xué)校文明建設(shè),有利于建設(shè)和諧校園。平等、互助、友好的人際關(guān)系是學(xué)校文明建設(shè)的先決條件。

4.體育實踐課中培養(yǎng)學(xué)生擁有和諧人際關(guān)系優(yōu)勢

新課程背景下,選修教學(xué)打亂了原來的單一行政班教學(xué)體系,構(gòu)成的學(xué)生由2個以上班級甚至更多個班級或跨年級構(gòu)成的學(xué)生上選修課,打破原來行政班較為單一的人際關(guān)系,使交往對象范圍發(fā)生較大變化,這給我們培養(yǎng)學(xué)生具有和諧的人際關(guān)系創(chuàng)造了良好的條件。體育實踐課中培養(yǎng)學(xué)生擁有和諧人際關(guān)系有三大特點:一、學(xué)生之間距離較近,體育實踐課中學(xué)生可以說是近距離接觸,便于相互間的了解與交流。二、體育實踐課中,各種游戲、小型比賽等,使他們之間交往頻繁接觸,相互間能建立很好聯(lián)系。三、態(tài)度的相似性,體育課上,選修同一項目的學(xué)生的興趣點是相同的,因為有著相同的愛好,所以有共同語言,這樣在交往上更加容易培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系。

5.體育課中培養(yǎng)學(xué)生和諧人際關(guān)系的途徑

5.1在體育實踐課中,體育教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的人文環(huán)境。教師要在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)平等、信任的教學(xué)環(huán)境。高中生的思想意識已達(dá)到一個較高的水平,其內(nèi)心充滿對民主、自由、平等的渴望與追求。創(chuàng)設(shè)人文化環(huán)境,加強(qiáng)對學(xué)生體育人文化素質(zhì)的培養(yǎng),是當(dāng)代體育教學(xué)的一個發(fā)展方向。在體育實踐課上師生如果處于一種平等、信任的狀態(tài),那么它所營造的和諧、愉悅的教學(xué)氛圍必然會產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。從學(xué)生發(fā)展角度看,擁有交流交往能力、合作意識是學(xué)習(xí)取得成功的必要條件。優(yōu)化教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生關(guān)系可為學(xué)生健全人格的形成與綜合素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生在相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己,獲得生命價值體驗。獲得人際關(guān)系的積極實踐,完成自由個性和健全人格的確立。

5.2在體育實踐課中,指導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自我和他人。中學(xué)生在心理上好奇心強(qiáng),在認(rèn)識上容易偏激,往往不能正確認(rèn)識自己和他人,看問題容易絕對化和片面化,在處理人際關(guān)系時常常有偏激心理和言行。教育學(xué)生正確的認(rèn)識自我和他人,是健康交往的前提。我們教師要培養(yǎng)學(xué)生正確對待他人和認(rèn)識自我,讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人,尊重他人,只有尊重他人才可能建立良好的人際關(guān)系,心胸狹窄,自私自利的人很難處理好各種人際關(guān)系。體育實踐課中,讓學(xué)生知道,大家都是有著同樣的興趣才走到一起的,因為有著共同的目標(biāo)與愛好,我們應(yīng)該緊緊的團(tuán)結(jié)起來,相互幫助,相互尊重。我們教師要精心安排課堂的教與學(xué),選擇一些有益于身心健康的游戲和集體性、團(tuán)隊性強(qiáng)的活動,讓學(xué)生的心靈在相互接觸、相互碰撞中發(fā)出友誼的火花。讓他們在共同努力,相互團(tuán)結(jié),相互協(xié)作,相互溝通,相互交往中正確對待他人和認(rèn)識自我。

5.3培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人,平等相處,養(yǎng)成良好的體育道德習(xí)慣。禮貌待人,舉止端莊大方,這是社會交往的基本條件。中學(xué)生雖有一定的文化修養(yǎng),但由于缺乏自制力,常因偏激而影響交往。有一則故事:一個足球運動員在比賽中,在將要把球射入對方的大門時,發(fā)現(xiàn)對方隊員受傷倒地,他輕輕地把球用腳推到場外,走過去扶起受傷倒地的對手。我想我們應(yīng)該從中體會到點什么,還有許多比比賽勝負(fù)更有意義與價值的東西。在課堂中我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個平等、公平、和諧的具有濃濃的人文氣息的課堂,讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,在比賽中,學(xué)會平等的、公平的、禮貌的與人溝通,形成良好的體育道德品質(zhì),從而使自己擁有和諧的人際關(guān)系。

5.4培養(yǎng)學(xué)生主動交流,使自己具有受人歡迎的人格魅力。在現(xiàn)實生活中我們往往會發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生性格怪僻,總喜歡獨來獨往,這些學(xué)生在心理上有的是自卑,有的是自傲。在體育課堂的學(xué)習(xí)中,我們教師應(yīng)鼓勵這類同學(xué)主動交流,并創(chuàng)造一定的環(huán)境讓他們參加各項集體活動,通過活動去培養(yǎng)其團(tuán)隊精神,讓他們看到自己的長處,確定“我行”的概念,對自傲的學(xué)生應(yīng)啟發(fā)他們多看看集體的力量,多看別人的長處,引導(dǎo)他們得到大家的理解和幫助。體育課堂上,學(xué)生多,練習(xí)點多,我們教師要善于安排與管理。如:每節(jié)課的準(zhǔn)備活動可由班級內(nèi)學(xué)生輪流帶領(lǐng)做,比賽時的組織與裁判等,一些簡單事務(wù)可交于學(xué)生自己去實施等?？傊屗麄冎鲃拥募尤肱c參與進(jìn)來,培養(yǎng)他們主動交往的能力,使他們以積極的心態(tài),投入到體育學(xué)習(xí)中去。

5.5培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會正確處理人際沖突,由于中學(xué)生在情感上缺乏控制力,在出現(xiàn)不同意見和觀點時,容易產(chǎn)生沖突,這是不可避免的。處理好人際沖突是交往能力的突出表現(xiàn)。新課程背景下,由于選修模塊使學(xué)生打亂了原來單一行政班較為單純的人際關(guān)系,使學(xué)生之間的新的人際關(guān)系加以復(fù)雜化,客觀上的交往中人際沖突頻率增加,當(dāng)人際沖突發(fā)生時,教師首要做的就是要讓矛盾雙方自己去尋找矛盾沖突的源頭,讓他們自我剖析自身的對與錯,要能在對方的立場上考慮對方的心理體驗,即換位思考,讓他們互相理解與寬容,從而達(dá)成共識。教師切忌一棒子打死或各打五十大板,然后草草了事。

總之,只有學(xué)著去了解別人,體諒別人,才能更好地與人溝通。體育課堂中,教師應(yīng)做到研究新課程,掌握各種新教法,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高學(xué)生自我指導(dǎo)的能力,在課堂中,創(chuàng)設(shè)良好的交往情境,為學(xué)生提供更多的交往機(jī)會。讓學(xué)生在一種和諧的、人文的氛圍中,用手去觸摸,用心去體會,了解自己,理解他人,主動的、積極的相互交往,培養(yǎng)良好人際關(guān)系,為將來自身的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

作者單位:江蘇省海州高級中學(xué)