創(chuàng)設(shè)靈活多變的教學(xué)方式,提高學(xué)習(xí)政治的興趣

李琳玉

摘要政治新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?cè)谟诮處煂W(xué)會(huì)“經(jīng)營(yíng)”課堂。高中政治課堂的“經(jīng)營(yíng)”,就是學(xué)會(huì)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)靈活多變的教學(xué)方式,因課而異地選擇最佳教學(xué)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,達(dá)到教學(xué)目的和最佳教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞政治教學(xué)方式學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào):G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

1 運(yùn)用案例教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

案例教學(xué)也叫實(shí)例教學(xué)、個(gè)案教學(xué),它是在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要,采用實(shí)例組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、鍛煉能力的一種教學(xué)方式。如在講“我國(guó)就業(yè)形勢(shì)”這一內(nèi)容時(shí),筆者講了這樣一個(gè)實(shí)例:“十一五”期間,我國(guó)每年城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力在500萬(wàn)到550萬(wàn)之間,如果農(nóng)村每年的城市化水平提高1%,就要轉(zhuǎn)移1000萬(wàn)勞動(dòng)力,加上往年失業(yè)的人口,實(shí)際上可能有四五千萬(wàn)的勞動(dòng)力需要就業(yè)。然后提出幾個(gè)問(wèn)題:(1)上述材料說(shuō)明我國(guó)目前的就業(yè)形勢(shì)如何?(2)怎樣解決就業(yè)難的問(wèn)題?(3)解決就業(yè)難的根本方法是什么?(4)“就業(yè)難”有沒(méi)有威脅到你?你有什么辦法應(yīng)對(duì)?學(xué)生立刻圍繞這些問(wèn)題展開(kāi)討論,討論后同學(xué)們提出了很多看法和設(shè)想,有些觀點(diǎn)還非常新穎。案例教學(xué)把真實(shí)的問(wèn)題展現(xiàn)在學(xué)生面前,讓他們?cè)O(shè)身處地地去思考、去分析、去討論,然后解決問(wèn)題,這樣的實(shí)例教學(xué)既能加深所學(xué)知識(shí),又能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)創(chuàng)造能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2 活用辯論教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

辯論教學(xué)的具體做法是:教師根據(jù)課題內(nèi)容,設(shè)計(jì)一個(gè)有爭(zhēng)議的論題,然后讓學(xué)生分成正方和反方進(jìn)行面對(duì)面的爭(zhēng)論,論證時(shí)一定要用所論課題中的觀點(diǎn)。如在講“轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念”這一課題時(shí),設(shè)計(jì)一個(gè)論題:北大才子賣(mài)豬肉,你贊成嗎?正方的觀點(diǎn)是贊成,反方的觀點(diǎn)是不贊成。這兩方在講臺(tái)上展開(kāi)針?shù)h相對(duì)的爭(zhēng)論,正方認(rèn)為這是轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念的體現(xiàn),反方認(rèn)為這是浪費(fèi)人才。在小結(jié)的時(shí)候給他們的辯論作恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

3 巧用討論教學(xué)方式,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

所謂討論,是在教師指導(dǎo)下,通過(guò)眾多學(xué)生間的對(duì)話,相互交流,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種方法。討論方式可以使師生互動(dòng)、生生互動(dòng)起來(lái),引發(fā)學(xué)生的熱情、興趣。如在講“內(nèi)因與外因”時(shí),讓學(xué)生討論一個(gè)與他們自身有關(guān)的問(wèn)題:一些家長(zhǎng)在子女沒(méi)有考入重點(diǎn)中學(xué)時(shí),寧愿花大錢(qián)為子女購(gòu)買(mǎi)重點(diǎn)中學(xué)的入學(xué)資格,你怎樣看待這件事情?進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)是否意味著可以考上大學(xué)本科?請(qǐng)用內(nèi)因與外因關(guān)系作答。通過(guò)討論自然使他們明白:進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)并不能保證你考上大學(xué)本科,關(guān)鍵是學(xué)生本身的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果,即內(nèi)因決定外因,外因影響內(nèi)因。經(jīng)過(guò)討論、思考,還能讓學(xué)生增強(qiáng)在普通高中也能實(shí)現(xiàn)自己的理想的自信心。

4 利用音樂(lè)輔助教學(xué)方式,鞏固學(xué)習(xí)興趣

好的音樂(lè)使人心情舒暢,激發(fā)人的情趣,鼓舞人的志氣。著名的故事片《音樂(lè)之聲》里那個(gè)修女就是用音樂(lè)教學(xué)法讓那七個(gè)孩子變得乖巧、有情趣的。政治課中有些課題可以用音樂(lè)來(lái)幫忙,以此來(lái)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講授“中國(guó)共產(chǎn)黨立黨為公,執(zhí)政為民”這一課題時(shí),利用多媒體平臺(tái)以VCD的形式播放了《走進(jìn)新時(shí)代》、《春天的故事》、《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》等歌曲。歌聲使學(xué)生體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大。聽(tīng)完歌曲之后,由學(xué)生以自學(xué)的方式去完成本課題的學(xué)習(xí)任務(wù),教師最后再作總結(jié)、歸納。

5 再用活動(dòng)課教學(xué)方式,提高學(xué)習(xí)興趣

活動(dòng)課的目的是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,擴(kuò)大學(xué)生視野,增長(zhǎng)才干,對(duì)學(xué)科具有鞏固深化、提高和發(fā)展的作用?；顒?dòng)課是把理論和實(shí)踐直接結(jié)合起來(lái),因而適當(dāng)?shù)匕鸦顒?dòng)課教學(xué)方式用于政治課教學(xué),既能達(dá)到教學(xué)目的,又能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)課教學(xué)方式就是讓學(xué)生做具體的實(shí)地調(diào)查研究,然后根據(jù)調(diào)查材料總結(jié)歸納得出結(jié)論的教學(xué)方式。根據(jù)課題內(nèi)容,教師預(yù)先提出具體任務(wù),讓學(xué)生在課前作實(shí)地調(diào)查,并作記錄,在課堂上由學(xué)生自由發(fā)言,目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣性。

如在講“影響消費(fèi)的因素”這一課題時(shí),預(yù)先布置任務(wù),讓學(xué)生回家作家庭調(diào)查。具體任務(wù)是:(1)你的家庭在一個(gè)月或一年內(nèi)總收入是多少,總支出是多少?(2)影響你家庭消費(fèi)水平的主要原因是什么?根本原因是什么?(3)你家的總支出中,其中購(gòu)買(mǎi)生存資料的支出是多少?購(gòu)買(mǎi)發(fā)展資料的支出是多少?購(gòu)買(mǎi)享受資料的支出是多少?消費(fèi)結(jié)構(gòu)合不合理?(4)你家的恩格爾系數(shù)是多少?達(dá)到小康了嗎?上課的時(shí)候分別安排來(lái)自城鎮(zhèn)和農(nóng)村的學(xué)生發(fā)言。通過(guò)這種活動(dòng)課,使學(xué)生既掌握了知識(shí),又了解了家庭,從而了解整個(gè)國(guó)家,并且明白:我們依然是發(fā)展中國(guó)家,我們必須努力走發(fā)展的道路。

創(chuàng)設(shè)靈活多變的教學(xué)方式,因課而異地選擇最佳的教學(xué)方式,是提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣、達(dá)到教學(xué)目的、提高教學(xué)效率的有效方法,這也是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)理念。