現(xiàn)階段中專圖書館的有效利用

王　焱

提要本文對當(dāng)前中專圖書館現(xiàn)狀進行分析，針對中專學(xué)生的特點，探討怎樣有效利用館藏。

關(guān)鍵詞：中專圖書館；有效利用

中圖分類號：G251文獻標(biāo)識碼：A

中專圖書館是中等專業(yè)學(xué)校的有機組成部分。素有“中專圖書館是中專學(xué)校教育三大支柱之一”的說法。但是隨著國家教育政策的改變，大學(xué)的擴招，部分原來的中等專業(yè)學(xué)校升格為高職高專院校，使得現(xiàn)階段中等專業(yè)學(xué)校面臨一些問題，比如招生困難，學(xué)生素質(zhì)較低等。這也直接給中專圖書館帶來諸多問題，主要的表現(xiàn)在：經(jīng)濟投入低，制約圖書館的發(fā)展；專業(yè)工作人員少，工作任務(wù)繁重；技術(shù)力量薄弱，使得對情報信息咨詢、圖書館自動化管理非常不利；再加上與校外聯(lián)系較少，中專圖書館基本上處于對內(nèi)開放，對外封閉狀態(tài)。即便是有教育評估工作要求加大對圖書館的投入也無法改變?nèi)藗兏畹俟痰挠^念，認(rèn)為圖書館就是簡單的借借還還。面臨種種不利因素，如何提高中專圖書館的利用率，怎樣才能把學(xué)生吸引到圖書館中來，怎樣使館藏更有效地為教學(xué)科研服務(wù)。

一、做細(xì)入館教育，盡快熟悉圖書館。中專學(xué)生是一個獨特的群體，他們處于中學(xué)生的年齡卻比中學(xué)生少了

一些升學(xué)壓力，多了一些就業(yè)的憂慮，他們思想活躍，求知欲強，興趣廣泛而不穩(wěn)定；他們和大學(xué)生一樣面臨就業(yè)的壓力，可又比大學(xué)生多了幾分茫然，容易接受新事物卻又無足夠的判斷能力，理性不足，盲目隨從，少了幾分控制自我、培養(yǎng)自我、發(fā)展自我的能力。在當(dāng)今應(yīng)試教育情況下，在中學(xué)也沒有怎樣使用圖書館的教育?；谶@些情況，我館在每年新生入學(xué)教育過程中，將圖書館的借閱制度、館藏的主要內(nèi)容、館舍的分布、檢索方式及《中圖法》22大類的簡要內(nèi)容等匯集成冊發(fā)給大家，并抽出一定的課時加以講解，是新生入學(xué)伊始就對圖書館有了一個明確的了解。

二、改變館藏方式，主動介紹圖書。由于受館舍和資金的限制，我館一直采用的是閉架借閱，雖然在入館教育中作了詳細(xì)介紹，但館內(nèi)10萬多冊的藏書，種類繁多，年代跨度大，學(xué)生借書還是很盲目。于是我們將原館藏進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，整理出一個半開架書庫，書架采用透明玻璃，書脊面向讀者，這樣學(xué)生對書名、作者、出版社一目了然，也可以簡單瀏覽一下書的內(nèi)容。通常我們把新到館的圖書和流通快的圖書放在這里，大大增加了流通速度，有效利用了館藏，雖然不到一萬冊圖書，但流通頻率不低于總書庫。

另外，為了使館藏圖書更好地讓讀者了解，我館采用多種形式宣傳介紹：把新到館的圖書數(shù)目及重點圖書介紹上傳到校園網(wǎng)；把新書介紹貼在圖書館入口處的宣傳欄里；把部分專業(yè)書目送到教研室以便老師的查閱。

三、發(fā)揮圖書館第二課堂作用。中專學(xué)校的學(xué)生年齡偏小，文化素質(zhì)較低，知識儲備有限，綜合閱讀修養(yǎng)偏低，缺乏足夠駕馭文獻的能力。又由于道德水平參差不齊，閱讀的動機亦有所不同。他們喜歡讀一些有趣味有情調(diào)的易讀書刊，對世界名著、古典文學(xué)精品卻望而卻步，即使讀也無法領(lǐng)略其中的精髓?；谶@些情況，我們邀請語文教研室老師，將有些語文課搬到我館的學(xué)生閱覽室結(jié)合館藏上課，使學(xué)生既不覺得枯燥又有效地利用圖書館豐富的館藏，效果非常好。

為了把學(xué)生課余時間利用起來，圖書館和校團委聯(lián)合開展第二課堂活動。由校團委推薦部分學(xué)生代表與圖書館共同成立讀書社，成功組織讀書月活動，活動期間組織有獎?wù)魑摹⒃u選優(yōu)秀讀者、請有關(guān)老師針對當(dāng)前的熱點問題作主題講座等。既激發(fā)學(xué)生讀書熱情又促進同學(xué)間相互交流，改善同學(xué)關(guān)系，也密切了圖書館與廣大同學(xué)的聯(lián)系，能夠近距離傾聽學(xué)生的意見和建議，為圖書館不斷完善學(xué)生服務(wù)工作提供幫助。

四、提高服務(wù)意識，營造優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。1931年杰出圖書館學(xué)家阮岡納贊提出了著名的圖書館“五定律”從根本上顛覆了圖書館以收藏為主的功能定位，把服務(wù)確立為圖書館的主要使命，完成了傳統(tǒng)圖書館向現(xiàn)代圖書館的轉(zhuǎn)變。近年來，學(xué)者們更是將服務(wù)強調(diào)為圖書館工作的出發(fā)點和最終目的。提高中專圖書館工作人員素質(zhì)，是服務(wù)質(zhì)量提高的保證。他們的言行舉止、服務(wù)態(tài)度直接影響著學(xué)生的閱讀心情。在每個借閱臺我們都設(shè)有意見簿，定期察看學(xué)生反映的問題：是否有和讀者爭執(zhí)的情況；是否有怠慢和不禮貌的行為等。結(jié)合這些情況和專業(yè)知識對圖書館工作人員進行培訓(xùn)，收到良好的效果。

創(chuàng)造優(yōu)雅的閱讀環(huán)境也是非常必要的。因為中專生入學(xué)時大多為未成年人，大多數(shù)學(xué)生都是第一次離開父母，學(xué)習(xí)、生活難免會遇到問題，這時圖書館又成了尋找答案、放松心情的地方。閱覽室里綠色植物，為室內(nèi)增添了生機；墻壁上名人畫像和名言警句，讓他們無形中得到教育和啟迪；桌面、地面一塵不染，館內(nèi)藏書布置合理，使學(xué)生身心放松。這些都是吸引學(xué)生來圖書館的元素。

（作者單位：河北商貿(mào)學(xué)校）