論大學(xué)生職商教育的必要性及其培育措施

郁政宏

[摘要] 現(xiàn)今,大學(xué)生的就業(yè)問題越來越被國家、社會(huì)、高校予以高度關(guān)注。而職商作為一種影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素,在現(xiàn)行高校中還沒有引起足夠的重視,基于提高人才培養(yǎng)水平,提升大學(xué)生職業(yè)競爭力的考慮,本文主要闡述了大學(xué)生職商培養(yǎng)的必要性,并列舉了大學(xué)校園職商培育的措施。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 職商教育 必要性 培育措施

高等教育的責(zé)任之一就是要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀大學(xué)生,不僅要培養(yǎng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的思想道德素質(zhì)和健康心理,而且還要培養(yǎng)具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和職場適應(yīng)良好的大學(xué)生。每個(gè)人都想成就一番事業(yè),尤其是接受了高等教育的大學(xué)生,更是想實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,出人頭地。然而,并非人人都能如愿以償,為什么?答案多與職商相關(guān)。

一、大學(xué)生“職商”的現(xiàn)狀

職商簡稱CQ(career quotient),全稱職業(yè)智商,又稱職業(yè)智慧。也許職商這個(gè)概念我們還比較陌生,但對于“智商”和“情商”肯定不陌生,“職商”正是將“智商”和“情商”運(yùn)用到職業(yè)生涯規(guī)劃和職場中,它是一種包含了判斷力、精神氣質(zhì)、積極態(tài)度的綜合智慧。如今職商的重要性越來越在人們的事業(yè)發(fā)展中呈現(xiàn)出來,甚至有人認(rèn)為職商決定了一個(gè)人將來的發(fā)展前景。然而,在我們的大學(xué)生中,許多大學(xué)生還處在職業(yè)規(guī)劃的空白區(qū),缺乏對自己將來職業(yè)的一個(gè)規(guī)劃,常處于隨遇而安的現(xiàn)狀,有甚者在守株待兔,“等”、“靠”思想嚴(yán)重。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?因?yàn)樗麄內(nèi)狈β毶桃庾R(shí),缺乏職業(yè)選擇的洞察力,職商指標(biāo)不高。我們現(xiàn)在有不少大學(xué)生進(jìn)入高等學(xué)府后,沒有確立自己的奮斗目標(biāo),渾渾噩噩四年一晃而過,更有甚者在虛擬網(wǎng)絡(luò)或游戲中縱橫馳騁,無法自拔,等到畢業(yè)時(shí)才恍然大悟,而此時(shí)已經(jīng)到了“畢業(yè)就等于失業(yè)”的狀況了。

二、大學(xué)生“職商”教育的必要性

隨著高校的逐年擴(kuò)招,我們的大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)由2003年的212萬到2009年的611萬,我們的教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化教育階段,而大眾化教育必然面臨大眾化就業(yè)。2008年的金融危機(jī)更是使本來就嚴(yán)峻的就業(yè)市場雪上加霜,面對嚴(yán)酷的就業(yè)外部環(huán)境,大學(xué)生們可能無能為力,但卻是可以不斷增強(qiáng)自身的就業(yè)素質(zhì)來提升自己的就業(yè)競爭力的,這就需要良好的職商作為保障。

1.大學(xué)生職商教育是高等教育的重要內(nèi)容

“十年樹木,百年樹人”,教育是國家的百年大計(jì),教育的最根本目的是要提高全民族的素質(zhì)和能力,提升大學(xué)生的職業(yè)能力。大學(xué)教育除提升大學(xué)生的知識(shí)水平外,還應(yīng)以職業(yè)思維、職業(yè)精神和職業(yè)能力的培養(yǎng)為重要任務(wù)。高等教育中,大學(xué)生掌握的知識(shí)已經(jīng)到了相當(dāng)程度的積累,學(xué)生更多的應(yīng)是培養(yǎng)能力為主,為將來擇業(yè)做好準(zhǔn)備。前幾年國內(nèi)外許多大學(xué)都高喊著要建設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型大學(xué)的口號(hào),等一段時(shí)間下來,發(fā)覺提法不對,遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求,于是現(xiàn)在又倡導(dǎo)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。當(dāng)前我國的高等教育存在課程設(shè)置不盡合理等原因,部分高校的就業(yè)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于形勢發(fā)展的需要,無法滿足就業(yè)市場對大學(xué)生的要求。所以,高等教育也是需要遵從科學(xué)發(fā)展觀要求的,是要以人為本的,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的,是需要不斷自我完善的,我認(rèn)為這是社會(huì)發(fā)展的必然。我們所培養(yǎng)的大學(xué)生是要面對社會(huì)、面對職場的,所以職商意識(shí)的培養(yǎng)在很長一段時(shí)間內(nèi)都是我們高等教育要培養(yǎng)的重要內(nèi)容。

2.大學(xué)生職商的教育是全面提高大學(xué)生素質(zhì)的客觀要求

我們的教育不僅是給人生活的知識(shí)和技能,而且是讓人能在不同的生存環(huán)境中,保持健康和向上的生活態(tài)度。學(xué)生通過教育后,不僅踏入社會(huì)能自食其力,而且能以自己掌握的知識(shí)和技能去創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值。而職商的水平恰恰就是個(gè)體實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的基本素質(zhì)之一。如果缺乏必備的職商,那就不可能會(huì)有太高的職業(yè)能力,也就不會(huì)有過高的自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)的可能。人們常常把職場概括為包含了教育、人生經(jīng)驗(yàn)、領(lǐng)導(dǎo)才能、合作精神、積極態(tài)度等因素的綜合能力,以及通過這些綜合能力,在對職業(yè)發(fā)展進(jìn)行判斷中的準(zhǔn)確性和契合度。這也恰好與我們高等教育所要培養(yǎng)的大學(xué)生的綜合素質(zhì)相吻合。

3.大學(xué)生職商的教育是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

隨著中國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,各行業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的地位和發(fā)展?jié)摿Πl(fā)生了重大變化,對大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)要求也越來越高。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的一個(gè)顯著特點(diǎn)之一便是競爭。沒有競爭,整個(gè)市場就失去了活力,經(jīng)濟(jì)就不能很好的發(fā)展,社會(huì)也就難以前進(jìn),社會(huì)的穩(wěn)定也就難以為序。而職商的教育正是以培養(yǎng)大學(xué)生積極的態(tài)度、良好團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)和頑強(qiáng)的競爭意識(shí)等為主,是為將來更好適應(yīng)職場發(fā)展提供內(nèi)在條件做準(zhǔn)備的。人生最終的決勝在于職場,而職場的決勝在于職商的高低。職商的教育能為國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展,為全面建設(shè)小康社會(huì)提供有力的智力和人才保證,是堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的重要體現(xiàn)。

三、大學(xué)生“職商”教育的措施

大學(xué)生就業(yè)工作,不僅直接關(guān)系到千百萬莘莘學(xué)子及家庭的切身利益,而且影響著社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。為了促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)工作,除國家政策的傾斜、社會(huì)保障的完善和高等學(xué)府提高教學(xué)質(zhì)量外,我們還需從主體的角度出發(fā),來提高大學(xué)生的職商,使其迅速、順利就業(yè)。

1.高校思想政治教育中應(yīng)增加職商教育的比重

高等學(xué)校思想政治教育中對大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)教育還十分欠缺,有的學(xué)校甚至認(rèn)為這是大學(xué)生走上工作崗位以后的事,那種觀點(diǎn)是何等的誤人子弟。但事實(shí)證明,千萬不能等到學(xué)生畢業(yè)時(shí)才開始考慮就業(yè)問題,才開始討論職商增長問題。社會(huì)和高校提倡的“先就業(yè),再擇業(yè)”,“先解決吃飯問題,再考慮發(fā)展問題”等口號(hào),也只是權(quán)宜之計(jì)。而影響一個(gè)人職業(yè)發(fā)展的能力,決定了高等院校開展職商教育可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)勢,幫助學(xué)生對專業(yè)進(jìn)行選擇和適應(yīng),減少職業(yè)發(fā)展彎路,提高學(xué)生的智商水平,使學(xué)生在就業(yè)時(shí)能從容面對,在工作中獲得更大的回旋余地。值得慶幸的是,如今各個(gè)高校在思想政治教育過程中都開始重視大學(xué)生的職業(yè)教育問題了。

2.關(guān)注學(xué)生的職業(yè)能力的培養(yǎng)

提高職業(yè)能力的途徑除了在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和摸索外,最有效的方法是接受教育和培訓(xùn),而高等教育本身就有這一項(xiàng)功能。

(1)培養(yǎng)濃厚的職業(yè)興趣

愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。世界頂級(jí)投資家巴菲特也曾說:“如果你們和我有任何不同的話,那就是我每天起床都有機(jī)會(huì)做我喜愛做得事?！眱晌幻说南嗤c(diǎn)便是都有自己感興趣的的事業(yè)可做。如果你有自己喜歡的職業(yè)方向或正在從事自己感興趣的職業(yè),那你也許就離成功不遠(yuǎn)了,沒有誰能比興趣更能夠深入地把你引向成功了。試想,我們每天有1/3多的時(shí)間都花在了工作上,如果這份工作你竟然不感興趣或興趣不大,那該是多么的悲哀和痛苦。所以,職業(yè)興趣的培育異常重要,培育的好,會(huì)使大學(xué)生充滿熱情,充滿干勁。

(2)提升大學(xué)生的動(dòng)手能力

高等學(xué)校人才培養(yǎng)方案中要根據(jù)社會(huì)市場的需要去調(diào)整大學(xué)生的培養(yǎng)方向,增加實(shí)用性、技術(shù)性課程,給大學(xué)生提供更多的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。高等學(xué)校需要與企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作,建立實(shí)習(xí)基地,利用社會(huì)資源培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí),提高學(xué)生的職商水平?！白x萬卷書,行萬里路”,行萬里路跟讀書是互補(bǔ)的,讀書是靜態(tài)的,行路是動(dòng)態(tài)的,書中知識(shí)有限,只有實(shí)踐才能補(bǔ)其不足。所以,高校應(yīng)想方設(shè)法來提高大學(xué)生的動(dòng)手能力,以便提升大學(xué)生的職商水平。

(3)培育良好、和諧的人際關(guān)系

人只要存在于這個(gè)社會(huì)中,都是需要交往的,而且每個(gè)人都希望得到別人的支持、接納和承認(rèn)自己的價(jià)值。但交往本身就是雙向的,是互動(dòng)的,所以交往需要彼此的真誠、互相的尊重和各自的自信。我們要培養(yǎng)大學(xué)生自覺建立良好的人際關(guān)系,要懂得與人相處三大法寶,一是要待人真誠,要懂得寬容,不能表面一套,背后一套,爾虞我詐。二是要做事規(guī)矩,公平、公正看待和處理問題,在處理競爭與合作關(guān)系上,要懂得雙贏的要義。三是要態(tài)度謙恭,要尊重他人的人格、尊重他人的尊嚴(yán)。

(4)培育大學(xué)生良好的適應(yīng)能力和執(zhí)行能力

社會(huì)適應(yīng)能力良好是大學(xué)生心理健康和個(gè)性健全的重要指標(biāo)之一,也是衡量一個(gè)大學(xué)生職商水平的指標(biāo)之一。如今大學(xué)生就業(yè)的過程中出現(xiàn)了兩個(gè)極端,一是面對嚴(yán)峻的就業(yè)競爭,缺乏自信,勇氣不足。二是過分盲目自信,自以為是,好高騖遠(yuǎn),眼高手低,這兩個(gè)極端都不可取。從根本上來說,適應(yīng)的最大障礙來自自己,所以高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的耐挫力,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生懂得主動(dòng)選擇,懂得不斷完善自我,駕馭自我。只要是工作,都存在困難,存在責(zé)任,而既然我們承擔(dān)了這個(gè)責(zé)任,就要做好,不找借口,將任務(wù)完成作為唯一目標(biāo)導(dǎo)向,這個(gè)就是執(zhí)行能力。大學(xué)生在校園中,是可以通過參與社團(tuán)活動(dòng),參加學(xué)生會(huì),在活動(dòng)的組織、參與中不斷提升和鍛煉的,這也是在校園中職商培養(yǎng)的途徑之一。

3.高校應(yīng)注重職業(yè)生涯規(guī)劃的教育

高校在人才培養(yǎng)方案中要引入“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”和“就業(yè)政策和擇業(yè)技巧”課程,這是施教工作的基本要求,也是現(xiàn)代教育與時(shí)具進(jìn)的一大突出表現(xiàn)。大學(xué)是人生的黃金時(shí)期,在這里大學(xué)生各方面的素質(zhì)得以塑造和定型。大學(xué)生如果入學(xué)之初就能確定職業(yè)生涯藍(lán)圖,大學(xué)時(shí)代必定充實(shí)而富有成效,畢業(yè)后的職場生存能力必定也從容應(yīng)對。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)人盡可能的規(guī)劃未來生涯發(fā)展的歷程,在考慮個(gè)人的智能、性向、價(jià)值,以及阻力、助力的前提下,做好妥善的安排,并借此調(diào)整、擺正自己在人生中的位置,以期自己能適得其所。大學(xué)生職業(yè)生涯教育的重要性,就相當(dāng)于一項(xiàng)任務(wù)中目標(biāo)的確立一樣的重要。職業(yè)生涯規(guī)劃教育,就是要培養(yǎng)學(xué)生的危機(jī)意識(shí),提升學(xué)生的職業(yè)智商水平,幫助大學(xué)生發(fā)掘自我潛能,增強(qiáng)擇業(yè)競爭力。

四、結(jié)束語

職商的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過程,良好的職商如同我們的思維一樣,越鍛煉越發(fā)達(dá),而一旦你在大學(xué)期間就有了較高的職商,那你必會(huì)在社會(huì)上較快的立足和發(fā)展。面對社會(huì),如何能有效的找到一份稱心滿意的工作,這是每位大學(xué)生都遲早會(huì)面臨的問題。我們除去大學(xué)生自身的技術(shù)和家庭背景外,我們發(fā)現(xiàn),只有那些對自己的未來做好了充分的準(zhǔn)備,有了長遠(yuǎn)的規(guī)劃,不斷提升自己的職商水平,勇往直前的大學(xué)生才能獲得較好的成功。

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