新形勢(shì)下高校業(yè)余黨校工作的思考

王　倩

摘 要： 隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，在校生人數(shù)迅速增加，入黨積極分子隊(duì)伍迅速擴(kuò)大，使得高校的黨校工作迎來了新的任務(wù)和挑戰(zhàn)。高校業(yè)余黨校在推進(jìn)辦學(xué)事業(yè)發(fā)展中起著積極作用。根據(jù)新形勢(shì)新要求，高校加強(qiáng)業(yè)余黨校建設(shè)應(yīng)該從明確指導(dǎo)思想、推進(jìn)創(chuàng)新、因材施教、講求實(shí)效幾個(gè)方面著手，使之發(fā)揮更大作用。

關(guān)鍵詞： 高校 業(yè)余黨校 管理工作 對(duì)策

高校業(yè)余黨校是廣大入黨積極分子學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的主陣地，是加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐，是在大學(xué)生中開展共產(chǎn)黨員工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，承擔(dān)著造就一大批具有共產(chǎn)主義覺悟的一代新人的任務(wù)。在高校，一名學(xué)生要入黨，必須參加業(yè)余黨校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并要通過黨校的考察期的考核。加強(qiáng)大學(xué)生入黨積極分子的培訓(xùn)，將保證學(xué)生首先在思想上入黨，促進(jìn)入黨積極分子的全面發(fā)展，把高素質(zhì)的優(yōu)秀大學(xué)生充實(shí)到黨的隊(duì)伍中來。

本文以宿遷學(xué)院為個(gè)案進(jìn)行研究，探討新形勢(shì)下高校業(yè)余黨校如何更好地培養(yǎng)共產(chǎn)黨后備軍工作。宿遷學(xué)院目前在校生人數(shù)達(dá)16000余人，院黨委負(fù)責(zé)全院的組織發(fā)展工作，院黨委下設(shè)八個(gè)黨總支。我院黨委為了滿足黨校擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模、保證培訓(xùn)質(zhì)量的需要，業(yè)余黨校實(shí)行二級(jí)管理模式，即采用系科黨總支負(fù)責(zé)本系科入黨積極分子初級(jí)班的培訓(xùn)工作，學(xué)院黨校負(fù)責(zé)發(fā)展對(duì)象高級(jí)班的培訓(xùn)工作。高級(jí)班采取學(xué)院黨校統(tǒng)一招生、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一考試考核。初級(jí)班由各系黨總支制定教學(xué)計(jì)劃，自主安排授課教師、招生并開展教學(xué)工作，接受學(xué)校黨校監(jiān)督和指導(dǎo)。

宿遷學(xué)院黨校管理工作已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但也存在著一些問題。譬如，教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)時(shí)數(shù)太少，教學(xué)方法枯燥，師資力量較弱，缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性和針對(duì)性，學(xué)員水平參差不齊，各黨總支業(yè)余黨校開展水平層次不齊，黨校教師管理考核困難，課后討論深入不夠，社會(huì)實(shí)踐質(zhì)量不高，等等。這些問題的存在一定程度上影響了我院黨校教育的效果?，F(xiàn)就黨校管理工作中遇到的問題進(jìn)行思考，對(duì)加強(qiáng)業(yè)余黨校管理工作的對(duì)策談一點(diǎn)淺見。

一、黨校管理正規(guī)化，是當(dāng)前順利開展高校業(yè)余黨校管理工作的法寶。

在我院業(yè)余黨校二級(jí)模式下，學(xué)院黨委要統(tǒng)一對(duì)初級(jí)班的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置等方面進(jìn)行統(tǒng)籌安排，規(guī)范系部業(yè)余黨校模式，并加強(qiáng)對(duì)各黨總支業(yè)余黨校開展情況的督促與考核，確保各黨總支業(yè)余黨校有效開展。各黨總支在黨校管理上由各黨總支副書記具體負(fù)責(zé)學(xué)生黨校工作，成立分黨校辦公室負(fù)責(zé)日常工作。黨總支委員具體擔(dān)任黨校初級(jí)班的班主任,并且跟班聽課。同時(shí)成立由學(xué)生黨員、積極分子組成的學(xué)生黨校組織部，納入到黨校的管理體系當(dāng)中，形成一個(gè)由教師、學(xué)生共同參與的全方位、立體化的管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生黨校組織部的具體職責(zé)包括黨校的報(bào)名審核、黨校的日?？己?、黨校活動(dòng)的策劃和組織、黨校各項(xiàng)成績(jī)的核定等方面。這一做法很大程度上減輕了黨校指導(dǎo)老師的工作量，同時(shí)因?yàn)榻M織部的成員本身是優(yōu)秀的黨員和積極分子，能夠緊密地聯(lián)系學(xué)員，能針對(duì)學(xué)員實(shí)際策劃出學(xué)員們喜愛的活動(dòng)。課堂教學(xué)增設(shè)討論課，每個(gè)班配備相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀黨員作為輔導(dǎo)員輔導(dǎo)每次討論課。這樣不僅保證了黨校工作的正常開展，而且發(fā)揮了黨員先鋒作用，更保證了黨校的秩序。

二、確立規(guī)章制度，是辦好業(yè)余黨校，培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要保證。

嚴(yán)格各項(xiàng)規(guī)章制度，建立健全業(yè)余黨校的規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)管理的制度化和規(guī)范化，如《業(yè)余黨校組織機(jī)構(gòu)設(shè)置及工作職責(zé)》、《學(xué)生業(yè)余黨校學(xué)員審批制度》、《業(yè)余黨校培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃》、《業(yè)余黨校課堂紀(jì)律考核制度》、《業(yè)余黨校優(yōu)秀學(xué)員評(píng)比辦法》等各項(xiàng)規(guī)章制度。對(duì)學(xué)員的入學(xué)資格、課堂紀(jì)律、成績(jī)考核與結(jié)業(yè)等都進(jìn)行了嚴(yán)格規(guī)定。同時(shí)，嚴(yán)格按章辦事，堅(jiān)持規(guī)范化管理。每期培訓(xùn)班都有周密的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，并形成了從下發(fā)通知、組織入學(xué)考試、招收新學(xué)員、舉行開班典禮、發(fā)放學(xué)習(xí)資料、組織教學(xué)、開展活動(dòng)、組織結(jié)業(yè)考試、評(píng)選先進(jìn)集體和個(gè)人，直至舉辦結(jié)業(yè)典禮、頒發(fā)結(jié)業(yè)證書等一整套的規(guī)范化管理的工作程序。堅(jiān)持實(shí)行從嚴(yán)管理，在業(yè)余黨校的管理上，始終堅(jiān)持嚴(yán)把“四關(guān)”，即入口關(guān)、培訓(xùn)關(guān)、考試關(guān)、結(jié)業(yè)關(guān)。在入學(xué)關(guān)上，實(shí)行由團(tuán)支部、輔導(dǎo)員老師推薦，黨支部審查，從而把住了入口關(guān)，保證了黨校新學(xué)員的質(zhì)量；在培訓(xùn)關(guān)上，實(shí)行嚴(yán)格的考勤制度，對(duì)無故曠課或不參加活動(dòng)者予以批評(píng)或取消學(xué)籍，從而有效地維護(hù)了黨校的紀(jì)律，保證了出勤率；在考試關(guān)上，采取開閉卷結(jié)合的方式，不提倡死記硬背，重在理解和聯(lián)系思想實(shí)際。因此，在出試題和批卷中，側(cè)重于是否理解，以及與自己的現(xiàn)實(shí)思想緊密結(jié)合上下功夫；在結(jié)業(yè)關(guān)上，實(shí)行雙項(xiàng)成績(jī)制。把結(jié)業(yè)成績(jī)分為考試成績(jī)和平時(shí)綜合考核成績(jī)兩部分，考試成績(jī)分為優(yōu)良、及格和不及格三個(gè)等級(jí)。綜合考核成績(jī)由黨校綜合考核小組的成員，對(duì)學(xué)員的品德操行情況進(jìn)行綜合考核，予以評(píng)定，成績(jī)分為合格與不合格。這樣就使得我院業(yè)余黨校形成良好的紀(jì)律；使學(xué)員強(qiáng)烈地感受到黨校的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，從而增強(qiáng)了自覺意識(shí)和自律意識(shí)；使得通過業(yè)余黨校學(xué)習(xí)的廣大學(xué)員在學(xué)生中樹立了良好的形象，發(fā)揮了積極作用，使得業(yè)余黨校成為廣大進(jìn)步學(xué)生向往的地方，增強(qiáng)了榮譽(yù)感。

三、黨校活動(dòng)多樣化，是當(dāng)前高校業(yè)余黨校教學(xué)方式的有益嘗試。

黨校除正規(guī)的課堂教學(xué)以外，還應(yīng)開展豐富的課外活動(dòng)，如分組討論、社會(huì)實(shí)踐等。每?jī)纱谓虒W(xué)課之間進(jìn)行專門的討論課，把專題輔導(dǎo)與自學(xué)討論結(jié)合起來，鞏固自學(xué)知識(shí)，進(jìn)行小結(jié)，邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生黨員溝通交流，引導(dǎo)入黨積極分子端正入黨動(dòng)機(jī)，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀；將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，以班級(jí)為單位開展有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并進(jìn)行實(shí)踐評(píng)比活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐包括參觀學(xué)習(xí)、公益性活動(dòng)、志愿活動(dòng)、觀看教育影片等形式，增強(qiáng)入黨積極分子的使命感與奉獻(xiàn)精神。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)業(yè)余黨校課程的吸引力。

各黨總支業(yè)余黨校黨課教師大都是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部或負(fù)責(zé)黨員組織發(fā)展的輔導(dǎo)員老師。為確保教學(xué)質(zhì)量需要加強(qiáng)同專題授課教師的集體備課，規(guī)范授課內(nèi)容和要求。首先教學(xué)計(jì)劃應(yīng)不少于8次理論課教學(xué)，安排在雙休日上課，不與學(xué)生專業(yè)課教學(xué)時(shí)間相沖突，保證業(yè)余黨校的教學(xué)時(shí)間。其次是對(duì)黨校教師的考核。在每期黨課結(jié)束后，應(yīng)讓黨校學(xué)員填寫黨課教師教學(xué)評(píng)價(jià)表，對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平等方面進(jìn)行考核；建立聽課制，組織教學(xué)評(píng)價(jià)組對(duì)上課的老師進(jìn)行教學(xué)效果或質(zhì)量打分，加大教師的定期考核力度。再次是加大教師的培訓(xùn)力度。由院黨委牽頭進(jìn)行黨校教師之間的溝通交流，經(jīng)常性地選送黨校的教師參加各類理論學(xué)習(xí)，組織教學(xué)觀摩、外出實(shí)踐參觀學(xué)習(xí)、交流研討等，提高業(yè)余黨校教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和工作積極性。

五、設(shè)立黨建工作意見箱，發(fā)揮學(xué)員主人翁意識(shí)。

廣開建言渠道，使得學(xué)生認(rèn)同自己的學(xué)員身份，充分發(fā)揮其主人翁作用，為業(yè)余黨校工作更好地開展，更加貼近學(xué)員的需求而諫言獻(xiàn)策，發(fā)表自己的意見與建議。

六、建立學(xué)習(xí)黨建知識(shí)平臺(tái)，營(yíng)造理論學(xué)習(xí)氛圍。

在工作中，除了要求各個(gè)團(tuán)支部正常開展“三會(huì)一課”，帶領(lǐng)入黨積極分子進(jìn)行課外學(xué)習(xí)外，還可從以下幾個(gè)方面建立學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)：一是建立網(wǎng)上黨校學(xué)習(xí)園地，根據(jù)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)便捷、知識(shí)爆炸的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)員們可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，交流學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)員之間的相互了解和溝通；二是通過在重大節(jié)日里舉行黨建知識(shí)競(jìng)賽、組織優(yōu)秀學(xué)員宣講黨建學(xué)習(xí)心得等形式，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)增強(qiáng)作為入黨積極分子的自豪感。

參考文獻(xiàn)：

［1］王永萍.對(duì)新形勢(shì)下高校黨校工作創(chuàng)新的探索.學(xué)校黨建與思想教育.

［2］周連選，周進(jìn)文.新時(shí)期高校學(xué)生黨校建設(shè)初探.高校黨建.