服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計課教學方法初探

來 巧

摘要:高職服裝專業(yè)服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計課理論與實踐相結(jié)合教學的方法,強化服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計課程內(nèi)容,打好基礎(chǔ)知識,大力開展教學實踐活動,使學生更好地學習服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計,提高學生的學習興趣,充分發(fā)揮學生們的想象思維和創(chuàng)造力,工作、升學兩不誤。

關(guān)鍵詞:服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計理論與實踐結(jié)合教學設(shè)計創(chuàng)新能力實踐

培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和高素質(zhì)人才,是我們所有教育工作者的愿望。藝術(shù)教育是培養(yǎng)學生創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好渠道和途徑。高職服裝專業(yè)服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計課理論與實踐相結(jié)合教學的方法,強化服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計課程內(nèi)容,打好基礎(chǔ)知識,大力開展教學實踐活動,使學生更好地學習服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計,提高學生的學習興趣,充分發(fā)揮學生們的想象思維和創(chuàng)造力,工作、升學兩不誤。在服裝專業(yè)教學活動中,教師應(yīng)強調(diào)在藝術(shù)活動中給予學生精神世界的表現(xiàn),給學生思維活動的空間,要充分尊重學生,調(diào)動學生的創(chuàng)造潛能,強調(diào)主觀感受的表達,只有這樣才能使學生的智力得以開發(fā),設(shè)計出一幅幅意想不到的好作品。

如何在教學過程中把理論與實踐結(jié)合,培養(yǎng)學生創(chuàng)造力呢?我認為,應(yīng)從以下幾方面做起:

一、強化基礎(chǔ)知識學習

服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計是服裝構(gòu)思到成衣最重要的中間環(huán)節(jié)?；A(chǔ)學習,主要是指關(guān)鍵知識點的掌握,教學要由淺入深,由簡到繁。譬如:原型裙結(jié)構(gòu)設(shè)計是裙裝結(jié)構(gòu)設(shè)計的基礎(chǔ)。首先要掌握原型筒裙的制圖,再根據(jù)原型裙來進行變化設(shè)計,為了讓學生有明確的感知認識,在教學中我采用紙樣貼在黑板上,進行剪開、展放、轉(zhuǎn)換、折褶、變形等多種設(shè)計手法,讓學生理解新款是怎么通過原型變化來的。實踐時,向?qū)W生強調(diào)裙裝結(jié)構(gòu)設(shè)計的主要部位,要把基礎(chǔ)知識和設(shè)計的款式結(jié)合起來。以臀圍為90cm的女性為例,用有較硬的彩色紙,1:5的比例進行裙裝結(jié)構(gòu)設(shè)計,加放原型裙的放松量,訓練效果會更真實。準備原型裙的彩色板,基礎(chǔ)線上加減放松量:先設(shè)計結(jié)構(gòu)線,再用剪切法、展放法進行結(jié)構(gòu)設(shè)計,再畫外輪廓線,立即就可看到變化后裙子的造型,這種做法簡單易學。學生從做中學,提高了學生動手能力的同時,也大大增強了學生的學習興趣,對基礎(chǔ)知識的學習,學生掌握了服裝常用款式的設(shè)計方法,學會了運用各種方法進行結(jié)構(gòu)變化,對一般簡單的服裝結(jié)構(gòu)效果圖已都能了然于心了。

二、將結(jié)構(gòu)設(shè)計與款式、工藝三者有機聯(lián)系,強化理論與實踐相結(jié)合

服裝效果圖是結(jié)構(gòu)設(shè)計的前提和基礎(chǔ),依據(jù)服裝效果圖畫出對應(yīng)的服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計圖,是一個優(yōu)秀打板師必備的素質(zhì)。在教學中要教會學生根據(jù)款式的特點,結(jié)合服裝風格、造型特點進行看圖制板。例如,在教西裝領(lǐng)結(jié)構(gòu)繪制時,讓學生先分析款式特點,比例關(guān)系,穿著后效果圖,再用對稱法繪制最后的樣板。這樣繪制出的樣板可以很直觀的表達出設(shè)計師的意圖了。在教學過程中,我先考慮教會學生方法,與學生一同繪制,再選擇一些變化款式讓學生自己打樣并制作,看她們自己打樣、制作成衣后的效果,充分發(fā)揮學生們的創(chuàng)新能力,最后講評學生的作品,指出出錯的問題,及時讓學生改正,即理論和實踐實現(xiàn)了一體化。教師在課堂上隨堂指導(dǎo),隨時解決學生的各種問題,充分有效的利用課堂的時間,學生的學習效率和實踐能力都得到相應(yīng)的提高。

在教學中除了強調(diào)結(jié)構(gòu)設(shè)計的訓練外,還要讓學生了解結(jié)構(gòu)設(shè)計最終要制作出成衣的關(guān)鍵性,這就注定結(jié)構(gòu)設(shè)計與工藝之間有著密切的聯(lián)系:一方面,結(jié)構(gòu)設(shè)計要適應(yīng)工藝要求,即結(jié)構(gòu)設(shè)計通過工藝得以實現(xiàn),不同的結(jié)構(gòu)處理,工藝手法有所不同,要充分考慮工藝特點來設(shè)計結(jié)構(gòu)。以西裝領(lǐng)為例,領(lǐng)面、領(lǐng)座的吻合關(guān)系要準確,做出來的領(lǐng)子才會帖服美觀。另一方面,要讓學生充分理解結(jié)構(gòu)設(shè)計,還要借助工藝手段來實現(xiàn)。實際上,結(jié)構(gòu)理論很抽象,與實物之間有一定的差距,用具體的工藝來表現(xiàn)結(jié)構(gòu)理論更直觀,印象更深刻。特別是通過工藝實踐操作,可以調(diào)整結(jié)構(gòu)設(shè)計的不足,有助提高結(jié)構(gòu)設(shè)計的水平。

三、與時俱進,結(jié)合實習系統(tǒng)訓練,拉近校企差距

服裝是推陳出新最快的,我們要跟上時代的步伐,在進行教學前,要根據(jù)目前的市場、企業(yè)、學校三方的情況,及時調(diào)整服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計課程的內(nèi)容。在教學上理論和實踐一體化。將服裝結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識歸納整理后分類為人體結(jié)構(gòu)、制圖基礎(chǔ)、裙裝、褲裝、上衣、連衣裙等幾個知識點,在課堂上讓學生跟著老師一起動手制板,開動腦筋,在實際操作中出現(xiàn)問題,及時解決,強化訓練。通過基本款式結(jié)構(gòu)設(shè)計的具體應(yīng)用,深入掌握基礎(chǔ)知識,而教師則要隨堂檢查,發(fā)現(xiàn)問題,個別輔導(dǎo),共性問題則要重點強調(diào),為學生打下良好基礎(chǔ)。因此,如何把所學的結(jié)構(gòu)知識轉(zhuǎn)化為技能,熟練應(yīng)用于樣板制作,更快的適應(yīng)企業(yè)則更為重要,意義更加深遠。畢竟服裝板型是企業(yè)賴以生存的根本。只要學生在校學習期間掌握好基礎(chǔ),今后在工作中才能很快的舉一反三、融會貫通,使自己成為企業(yè)需要的人才。

職業(yè)學校服裝專業(yè)教學是建立在理論性、藝術(shù)性和實踐勝相結(jié)合的基礎(chǔ)上的,其中最為關(guān)鍵的實踐性教學環(huán)節(jié),占教學中很大的比重。而時代的發(fā)展已經(jīng)對課程設(shè)置提出了更高的要求。中專生的服裝教學需要加強實踐性教學,以達到更好的教學效果,使學生的專業(yè)實踐能力及適應(yīng)能力更強。在教學中運用了理論實踐一體化教學、多媒體教學、案例法教學等多種教學方法,突破常規(guī),達到學以致用。要教好服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計課,就需要將理論和實踐結(jié)合起來。強化基礎(chǔ)知識學習和訓練,把款式、結(jié)構(gòu)、工藝各個環(huán)節(jié)有機地結(jié)合在一起,通過反復(fù)的紙樣訓練,深入掌握打板的基本方法;熟練把握相關(guān)環(huán)節(jié)的特點。從而縮短學校教育與服裝企業(yè)的差距,真正發(fā)揮學校教育在經(jīng)濟活動中的作用。