淺談?wù)n件的“修飾”

嚴(yán)振華

隨著新課改的不斷深入，教學(xué)課件的使用越來(lái)越普遍，特別是在一些賽課、觀摩課中，更是“每堂必課件”。對(duì)于這些課件，本人覺(jué)得有一些需要改進(jìn)“修飾”的地方。

一、 課件不盡完善的地方

1.課件不“精練”。有的課件太長(zhǎng)，達(dá)20多頁(yè)，可能許多內(nèi)容教師自己認(rèn)為是好的，舍不得刪去，所以課上只好不停地翻動(dòng)頁(yè)面，學(xué)生就不停地“逮”頁(yè)面，幾乎來(lái)不及思考。有的頁(yè)面五彩斑斕，熱鬧非凡，學(xué)生卻分不清哪兒是要看的，哪兒是要聽(tīng)的，哪兒是要想的。有的指示語(yǔ)在每一頁(yè)的同一位置都有，實(shí)在是重復(fù)累贅。

2.課件不“簡(jiǎn)潔”。有的課件到處使用同樣顏色、大小或字體的字，沒(méi)有一點(diǎn)變化，學(xué)生不容易區(qū)分開(kāi)來(lái)。有的課件文字很小，圖像模糊，字間距、行間距有限，很難看清。有的課件頁(yè)面內(nèi)容上下左右參差不齊，實(shí)在不美觀。

3.課件不“準(zhǔn)確”。有的課件本身出現(xiàn)了錯(cuò)別字、病句，或者錯(cuò)用漏用了標(biāo)點(diǎn)、字母、序號(hào)、橫線、括號(hào)

等等。

二、 課件不盡完善的原因

1.準(zhǔn)備時(shí)間不充分。有的教師只用了一兩天時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)賽課，這對(duì)于任何參賽選手尤其是年輕教師來(lái)說(shuō)，確實(shí)是不夠的。

2.備課缺乏創(chuàng)造性。有的教師圖省事，直接照搬照抄別人或者網(wǎng)上的課件，自己不做精細(xì)加工。

3.業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。有的教師對(duì)教材吃不透，或者電腦水平有限，但是又不便于頻繁地請(qǐng)教他人，只好“將

就”了。

三、 課件的基本要求

1.內(nèi)容上的要求。一是設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。課件的設(shè)計(jì)往往是教學(xué)設(shè)計(jì)的重頭戲。所以，課件要從頭至尾圍繞教學(xué)目標(biāo)，而不能只追求課件本身的華麗、引人。二是主體要突出教學(xué)重點(diǎn)。課件如作文，講究“鳳頭、豬肚、豹尾”。課件的主體部分，也就是課堂上呈現(xiàn)時(shí)間最長(zhǎng)的那幾頁(yè)內(nèi)容，一定要突出教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)檫@是整個(gè)課件當(dāng)中師生活動(dòng)最多、印象最深刻的部分。不能讓其他的“鳳頭”（導(dǎo)入、檢查、復(fù)習(xí)等）、“豹尾”（小結(jié)、遷移、訓(xùn)練等）搶了風(fēng)頭，喧賓奪主。三是亮點(diǎn)要突破教學(xué)難點(diǎn)。課件的亮點(diǎn)如同一節(jié)課的亮點(diǎn)，要能夠突破這節(jié)課的難點(diǎn)，而決不能為了取悅學(xué)生，取悅聽(tīng)課、評(píng)課人。

2.形式上的要求。一是分量要長(zhǎng)短適中。課件太長(zhǎng)，則拖泥帶水，學(xué)生走馬觀花，沒(méi)了主次；課件太短，則水過(guò)地皮濕，學(xué)生浮光掠影，沒(méi)有了力度。一般的課件以10～15頁(yè)為宜。二是頁(yè)面要清晰美觀。字號(hào)至少是28號(hào)或者二號(hào)。字體以華文中宋加粗、黑體、魏碑體為主。無(wú)彩色背景的，字色以黑、紅、藍(lán)為主；有彩色背景的，字色應(yīng)與背景色對(duì)比鮮明。字間距、行間距、頁(yè)邊距要適中。文字與圖片的位置、布局要合理。課件整體氛圍要與教學(xué)內(nèi)容的感情基調(diào)一致。三是音效動(dòng)作要得當(dāng)。聲音效果和動(dòng)作效果的設(shè)置，以及他們呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)、位置、時(shí)間長(zhǎng)短，都要切合教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生及聽(tīng)眾，力求直觀、簡(jiǎn)潔。

四、 課件的處理

1.課件的制作。第一，制作課件要提前進(jìn)行。一般以23天為宜，以便有充足的時(shí)間來(lái)形成和熟悉。第二，制作課件要用心琢磨。要以自我創(chuàng)作為主，如借鑒他人或者從網(wǎng)上下載，切忌照搬照抄。第三，制作課件要仔細(xì)認(rèn)真。切忌出現(xiàn)錯(cuò)、漏、重復(fù)、自相矛盾等問(wèn)題。

2.課件的使用。第一，課前要反復(fù)操練。課前至少自己操練兩三遍，保證課上使用得心應(yīng)手，不誤時(shí)，不誤事。第二，課上要適時(shí)呈現(xiàn)。課件每一步都要與教學(xué)環(huán)節(jié)同步，不宜太早太晚；用過(guò)的頁(yè)面不宜長(zhǎng)久地停留在屏幕上。第三，課上要配合板書(shū)。板書(shū)是一節(jié)課完整性的重要體現(xiàn)，不能用課件代替板書(shū)，更不能因?yàn)槭褂昧苏n件而隨意板書(shū)，甚至沒(méi)有板書(shū)。

以上很多問(wèn)題確實(shí)是參賽選手，特別是年輕教師在利用課件教學(xué)過(guò)程中存在的。希望本人與廣大同仁一起注重課件的“修飾”，制作好課件，使用好課件，讓課件精益求精，更好地服務(wù)于我們的課堂教學(xué)。

（責(zé)任編輯孫曉雯）