乒乓球教學(xué)中學(xué)生的興趣培養(yǎng)研究

周巍巍 武興東

摘要興趣是學(xué)習(xí)積極性中最活躍、最現(xiàn)實的心理因素,在整個活動中起著重要作用。傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)中往往忽視了學(xué)生興趣的培養(yǎng),不重視學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位,使得學(xué)生被動的填鴨式的學(xué)習(xí),因此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很難被調(diào)動起來,教學(xué)效果甚微。本文將結(jié)合多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗,探討乒乓球教學(xué)中學(xué)生的興趣培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞兵乓球興趣快樂教學(xué)

中圖分類號:G846文獻標識碼:A

教育家葉圣陶曾經(jīng)說過,興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生認識某種所學(xué)對象或參與某種學(xué)習(xí)活動的心理傾向,學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā),他們就會努力去追求,愉快地投入到緊張的學(xué)習(xí)中去,從而大大提高學(xué)習(xí)的效果。傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)中往往忽視了學(xué)生興趣的培養(yǎng),不重視學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位,使得學(xué)生被動的填鴨式的學(xué)習(xí),因此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很難被調(diào)動起來,教學(xué)效果甚微。本文將結(jié)合多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗,探討乒乓球教學(xué)中學(xué)生的興趣培養(yǎng)策略。

1 快樂教學(xué)

快樂不僅僅只是一個口號,應(yīng)運用在實際的兵乓球教學(xué)和訓(xùn)練中,只有從中獲得快樂學(xué)生才會從中找到趣味性,才有興趣學(xué)習(xí)和訓(xùn)練乒乓球。眾所周知,所有的體育活動都是一種高強度的體力活動,要學(xué)好一個技術(shù)動作,需要重復(fù)做上萬次同樣的技術(shù)動作,才能將技術(shù)動作定型。而往往對于學(xué)生而言,重復(fù)同樣的技術(shù)動作,從中只會感受到疲憊和枯燥,體會不到訓(xùn)練的快樂。

在乒乓球的教學(xué)設(shè)計上,應(yīng)該從學(xué)生的心理特點出發(fā),使得教學(xué)訓(xùn)練課變得快樂和有趣。讓乒乓球枯燥單調(diào)的運動使得學(xué)生喜學(xué)愛練,從而達到教學(xué)的訓(xùn)練目的。具體采用的方法是懲罰制,根據(jù)不同的教學(xué)班級特點采用不同的懲罰方式。懲罰只是手段,目的是使得學(xué)生在游戲中獲取到學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的樂趣,把游戲活動融入到乒乓球的教學(xué)和訓(xùn)練中,在學(xué)習(xí)中游戲,游戲中學(xué)習(xí),爭取做到每次訓(xùn)練都能使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛下完成乒乓球的訓(xùn)練。

男女組合一起的懲罰比賽的安排中,先把全班的男女生按乒乓球技能水平的高、中、低分為三個組,使每個組的男女人數(shù)對應(yīng)相等,然后將水平高的組別中男生和女生自由配對,同樣水平中等和低等的同學(xué)對應(yīng)自由配對。在同一水平檔次中進行積分訓(xùn)練,規(guī)定輸者就得服從贏者的指令做游戲。在老師啟發(fā)下的懲罰性游戲,學(xué)生的對抗訓(xùn)練雙方自由協(xié)商決定。于是在乒乓球的訓(xùn)練課堂上常常會出現(xiàn)學(xué)生的歡聲笑語,因為在競技中失利的學(xué)生,一邊是男女生演完豬八戒背媳婦;那邊邊唱邊演“夫妻雙雙把家還”。這樣歡樂的笑聲消除了乒乓球課上枯燥乏味的訓(xùn)練,而變得充滿了快樂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球熱情的同時也增進了同學(xué)之間的友情。

2 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

眾所周知,普通高校的大學(xué)生對于乒乓球這種選修課的熱情不高,學(xué)生的熱情大多集中于專業(yè)課和英語上。因而要使學(xué)生對乒乓球?qū)W習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,就應(yīng)該不斷地結(jié)合不同專業(yè)的學(xué)生特點創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,給學(xué)生新的、有趣的、系統(tǒng)性較強的教學(xué)內(nèi)容,以新穎的教學(xué)方法來吸引學(xué)生,使得學(xué)生獲得新知識的同時提高對學(xué)習(xí)乒乓球的興趣。在乒乓球教學(xué)中,可以引進“套路”式的乒乓球練習(xí)。人們的慣式中“套路”只用于武術(shù)練習(xí),而且套路的含義一般是由很多個單個動作組合而成的一連串的動作。在乒乓球教學(xué)中,借用“套路”這個新鮮的名稱,在不破壞動作技術(shù)結(jié)構(gòu)的情況下,有利于提高學(xué)生的興趣,增強學(xué)生對于乒乓球技術(shù)動作的記憶,此方法未嘗不可。因此,教師要運用靈活多樣的教學(xué)手段和方法來激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以取得顯著的教學(xué)效果。

3 激勵機制

運用激勵機制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣。激勵是指通過某種刺激,使學(xué)生產(chǎn)生一種指向一定目標的心理動力。激勵的目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機,促使其行動,并為達到目標采取最佳的方案和措施。因此在乒乓球的教學(xué)過程中,要求教師正確運用激勵的方法,去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

3.1 關(guān)愛激勵

教師要關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,要幫助他們排憂解難,從而樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。在乒乓球教學(xué)中幾乎每個班都有幾個學(xué)生身體素質(zhì)較差,他們對體育課缺乏信心,老師應(yīng)該在教學(xué)中給予他們更多的關(guān)懷,成為學(xué)生的良師益友,幫助學(xué)生找出失敗的原因,指明努力的方向,使他們盡快克服困難迎頭趕上。課堂中,培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)小老師,也能起到幫助同學(xué)的作用。

3.2 榜樣激勵

在乒乓球的教學(xué)中,老師要不斷向?qū)W生宣傳那些積極參加鍛煉并取得好成績的學(xué)生的先進事例,鼓勵學(xué)生以他們?yōu)榘駱?戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中遇到的困難,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功,同時教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況,正確樹立可行的奮斗目標,以便在教學(xué)過程中學(xué)生能及時對照目標進行自我評估檢測,及時了解自己的進步,從而獲得成功感,這樣有助于學(xué)生產(chǎn)生對乒乓球運動的興趣。

3.3 示范和觀看激勵

我國有眾多的乒乓球名將,有各種技術(shù)動作的乒乓球運動員,也有許多優(yōu)秀運動員在落后的情況下反敗為勝的例子,教師可以在適當(dāng)?shù)臅r候播放這些視頻錄像。(下轉(zhuǎn)第97頁)(上接第93頁)示范動作具有形象性、具體性、直接性和真實性等特點,正確優(yōu)美的示范動作對學(xué)生有很大的吸引力和誘導(dǎo)性,可增強學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,教師應(yīng)組織學(xué)生觀看錄像和比賽,來提高學(xué)生對乒乓球的欣賞水平,激發(fā)學(xué)生對乒乓球的興趣愛好,從而成為乒乓球運動的直接參與者。

3.4 反饋激勵

學(xué)生通過反饋可以對自己的乒乓球?qū)W習(xí)結(jié)果有所了解。在乒乓球的教學(xué)中,要設(shè)法使學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果,具有很大的激勵作用,因為學(xué)生知道自己的進步,便能提高學(xué)習(xí)熱情,增加信心。此外,可根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)指標、機能指標、心理狀態(tài)進行指導(dǎo)和評估。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績,教師要及時做出評價,適時地進行表揚和鼓勵,樹立他們的學(xué)習(xí)信心。

4 真情教學(xué)

真情教學(xué)是指在乒乓球的教學(xué)活動中,教師不僅要傳授給學(xué)生專業(yè)的乒乓球知識,同時還要向?qū)W生傳達出老師對于學(xué)生的尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。

真情教學(xué)便于使得學(xué)生的情感需要得到滿足,他們便會以更大的激情上好課。這種情感是建立在師生情感交融、相互信任、相互了解的基礎(chǔ)上的。因此,教師首先要做到以下幾點:

4.1 尊重學(xué)生,平等對待

每個學(xué)生都想得到尊重,每個學(xué)生都希望得到平等。教師能夠做到這一點,不以學(xué)生的乒乓球成績的好壞或與家庭出身的好壞來區(qū)別對待,學(xué)生將對老師加倍敬重和信任。

4.2 多勉勵、多寬容

現(xiàn)代管理學(xué)研究的結(jié)果表明,以勉勵的口氣布置任務(wù),可以充分利用人的自尊心和榮譽感,使其潛在的能力得到最大限度的發(fā)揮。生硬的命令,一開始就剝奪了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,降低了他們的活動熱情。用勉勵、寬容的語氣告訴學(xué)生:“打不好不要緊,慢慢來?！薄袄蠋熛嘈拍? 你一定能夠?qū)W會的。”學(xué)生聽了不但樂意去練習(xí),而且練習(xí)時沒有心理負擔(dān),練習(xí)效果顯著提高。

4.3 參與設(shè)計教學(xué)過程

行為科學(xué)研究的結(jié)果表明,參與管理、參與決策,是人的一種自我實現(xiàn)的需要,是精神方面的一種高層次的需求。從這一原理出發(fā),教師在教學(xué)過程中就要傾聽學(xué)生的呼聲,了解學(xué)生的要求,收集學(xué)生的建議,讓學(xué)生獻計獻策,讓學(xué)生參與設(shè)計教學(xué)過程。這樣的教與學(xué)的結(jié)果,肯定是教師教得自在,學(xué)生學(xué)得稱心。

4.4 鼓勵與期望

在教學(xué)中,表現(xiàn)特別好的學(xué)生,最大的期望莫過于得到教師恰如其分的評價和鼓勵;有某些過失的學(xué)生,最害怕的莫過于受到教師的挖苦和冷遇。遇到上述情況,正確的做法應(yīng)是:該表揚的,就實事求是地給予表揚,并提出新的期望,鼓勵其向更高的目標邁進;有過失的,論過要適度,動之以情,曉之以理,激發(fā)其補缺改過的動機和行為。

5 結(jié)語

綜上所述,乒乓球運動是一項集健身性、娛樂性、經(jīng)濟性于一體的有氧運動,它可以增強人的靈敏性和協(xié)調(diào)性,增強體質(zhì),同時也有助于培養(yǎng)人頑強的拼搏精神和堅強的意志力。教師在乒乓球教學(xué)中應(yīng)充分地利用學(xué)生的心理活動規(guī)律來激發(fā)學(xué)生的興趣,巧妙地把握學(xué)生的心理、生理和專業(yè)特點,運用各種創(chuàng)新的教學(xué)手段和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,靈活安排教材,采用管理學(xué)的激勵機制和真情教學(xué)模式使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師遵循事物的客觀發(fā)展規(guī)律正確引導(dǎo)學(xué)生,通過教學(xué)促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力的整體健康水平,促進學(xué)生快樂、健康地成長,以此培養(yǎng)學(xué)生的活動興趣,尊重學(xué)生個體差異和個性發(fā)展,這也是我們?nèi)褡鍨閷崿F(xiàn)《全民健身計劃》和《奧運爭光計劃》的基本手段。