加強反腐倡廉教育　推動高校健康快速發(fā)展

李鳳姝

【摘要】反腐倡廉，教育是基礎(chǔ)。本文從落實科學發(fā)展觀，正確把握教育與發(fā)展、教育與實踐、教育與制度、普遍與重點、階段與長期、繼承與創(chuàng)新等關(guān)系入手，對高校如何加強反腐倡廉教育進行了探析。

【關(guān)鍵詞】高校 反腐倡廉教育 健康發(fā)展

反腐倡廉，教育是基礎(chǔ)。當前，我國的高等教育正處于由大求強的轉(zhuǎn)型時期，高校如何進一步加強反腐倡廉教育，為推動黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的深入發(fā)展，提供強有力的精神動力，已成為當前緊迫的任務。

一、必須堅持以貫徹落實科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)

科學發(fā)展觀是以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的重大戰(zhàn)略思想，是同馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是馬克思主義中國化的最新成果。是否牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，是衡量黨員干部黨風廉政建設(shè)能力的重要尺度，也是衡量反腐倡廉建設(shè)成效的重要標準。反腐倡廉教育工作是反腐倡廉的基礎(chǔ)性工作，是全面落實科學發(fā)展觀的本質(zhì)要求，是黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的必然要求。高校深入推進反腐倡廉教育工作，必須堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，研究、探索反腐倡廉教育工作規(guī)律，并指導工作實踐，創(chuàng)造性地開展工作，為深入推進黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭發(fā)揮應有的作用。

二、積極探索高校深入推進反腐倡廉教育各項工作新思路

高校深入推進反腐倡廉教育，是一項綜合系統(tǒng)工程，當前要著重從正確把握以下六個關(guān)系入手：

1.正確把握反腐倡廉教育與高校改革發(fā)展的關(guān)系

近年來，隨著社會的變革和高等教育的轉(zhuǎn)型，高校面臨著深刻的變化和巨大的調(diào)整，保持和諧穩(wěn)定對進一步促進高校改革發(fā)展尤為重要。加強反腐倡廉教育，提高干部師生對反腐敗的認識度與參與度，使他們在思想上行動上和學校保持高度一致，是構(gòu)建和諧校園、維護高校穩(wěn)定的必然要求，是反腐敗取得成功的基礎(chǔ)保障，是促進高校改革發(fā)展的思想保證。因此，高校要將反腐倡廉教育工作納入學校發(fā)展總體規(guī)劃，放在黨委工作更加突出的位置，加強領(lǐng)導，與教學、科研、管理同部署、同檢查、同落實；要完善工作機制，努力形成齊抓共管“大宣教”工作格局。

2.正確把握廣泛性與針對性的關(guān)系

黨政干部、教師和大學生是高校隊伍的重要組成部分，在高校反腐倡廉建設(shè)中具有舉足輕重的作用，是高校反腐倡廉教育的“三大主體”。高校加強反腐倡廉教育，不僅要靠黨組織，還要讓全校師生員工都行動參與其中，形成“眾人拾柴火焰高”的良好局面，努力形成良好的反腐倡廉輿論氛圍。

同時，由于他們的思想觀念和各自承擔的工作、責任互不相同，在反腐倡廉建設(shè)中所處的地位和發(fā)揮的作用也不盡相同。黨政干部尤其領(lǐng)導干部是榜樣，也是受監(jiān)督的重點，其政治思想、工作作風和素質(zhì)直接影響到校風。高校加強反腐倡廉教育，必須突出領(lǐng)導干部這個教育重點。

3.正確把握理論教育與社會實踐的關(guān)系

理論是行動的先導，實踐又是理論的基礎(chǔ)。教育一旦融入社會實踐，便會產(chǎn)生強大的生命力。高校加強反腐倡廉教育要堅持教育與疏導相結(jié)合。一方面，要有計劃地組織干部師生學習鄧小平、江澤民、胡錦濤同志有關(guān)黨風廉政建設(shè)和腐敗斗爭得重要論述，吃透精神，全面理解。另一方面，運用反面典型案例開展警示教育，提高感染力；另外，要將發(fā)揮高校文化特色，組織開展豐富多彩的廉政文化活動；要精心設(shè)計各類實踐教育活動，使大學生在實踐中心靈得到凈化、思想得到熏陶、認識得到升華、覺悟得到提高。

4.正確把握教育與制度建設(shè)的關(guān)系

反腐倡廉教育的功效，是解決人的思想認識問題，最終體現(xiàn)在使教育對象形成某種行為方式和行為習慣上，使人不想腐敗。其作為預防腐敗產(chǎn)生的一種形式，只能從思想上起到一定的預防作用，不能從根本上杜絕腐敗行為的發(fā)生。完善的制度建設(shè)才是預防腐敗的關(guān)鍵，并保證教育的方向和實施。要真正發(fā)揮反腐倡廉教育之功能，增強教育的實效性，就必須以健全的制度體系為支撐，否則教育效果就會大打折扣。

高校反腐倡廉教育工作必須從制度建設(shè)入手，把制度建設(shè)貫穿于加強教育的各個方面。一是要把反腐倡廉教育納入黨的宣傳教育總體部署，定期安排專題學習，使之經(jīng)?；?；二是通過建立和推行領(lǐng)導干部廉政談話、誡勉談話、述職述廉和廉政承諾等教育工作制度，使之制度化；三是通過建立健全領(lǐng)導體制和工作機制、督查機制和責任機制、激勵競爭機制和保障機制等，并堅決組織實施，嚴格考核，嚴肅追究，使之規(guī)范化，使教育工作落到實處。

5.正確把握階段性與持續(xù)性的關(guān)系

反腐倡廉教育是思想意識的范疇，而人的思想政治和道德修養(yǎng)境界的提高有一個過程，不能一蹴而就。因此，反腐倡廉教育的作用是春風化雨、潛移默化、潤物無聲，是一項長期的、復雜的、需堅持不懈地努力的工作。與此同時，反腐倡廉教育工作又必須注意階段性，要根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展的新要求和反腐敗斗爭中出現(xiàn)的新問題、新任務，根據(jù)社會發(fā)展的進程、學校改革發(fā)展的實際、干部教師隊伍建設(shè)的狀況和大學生思想發(fā)展顯現(xiàn)的問題，隨時調(diào)整教育的重點。每個階段應確立一個教育主題，確立一兩項教育重點內(nèi)容，有的放矢地解決影響高校黨風廉政建設(shè)和高校發(fā)展的突出問題，積小勝為大勝，從而保證反腐倡廉教育各項工作有計劃、有系統(tǒng)、有步驟地深入開展。

6.正確要把握繼承與創(chuàng)新的關(guān)系

在繼承中創(chuàng)新，在借鑒中發(fā)展才能充滿生機和活力。搞好反腐倡廉教育工作必須正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。既要繼承古今中外行之有效好做法、好經(jīng)驗，同時要與時俱進，開拓創(chuàng)新，研究新情況、發(fā)現(xiàn)新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，積極探索行之有效的教育方法、模式和載體，不斷增強反腐倡廉教育工作的針對性和實效性。一方面，高校要充分發(fā)揮科學研究的優(yōu)勢，重視和加強反腐倡廉理論研究，為廉潔教育工作提供理論支持。另一方面，高校加強反腐倡廉教育，必須保持發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神，不斷創(chuàng)造具有時代特色的為廣大師生喜聞樂見的宣傳教育形式，保持強勁的工作活力。既要重視傳統(tǒng)的宣傳教育方法，又要運用現(xiàn)代化教育手段，增強教育表達主題的送達功能；既要強化“灌輸”，又要注重以人為本，采取人性化的教育方式，開辟“互動式”的教育渠道；既要重示范教育，更要重警示教育，既弘揚正氣，又鞭撻腐敗。同時，對已經(jīng)探索成功的做法一定要堅持下去、推廣開來，確保工作既充滿活力又扎扎實實，做到探索一步前進一步，既“開花”又“結(jié)果”。

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