《林黛玉進(jìn)賈府》課堂實(shí)錄

嚴(yán) 強(qiáng)

[教學(xué)目的]

學(xué)習(xí)運(yùn)用評點(diǎn)法分析王熙鳳的形象特點(diǎn)。

[教學(xué)時間]一課時

[教學(xué)實(shí)錄]

(投影“字字看來皆是血,十年辛苦不尋?！眱尚凶?導(dǎo)入時由投影幕上的“字字看來皆是血,十年辛苦不尋?！币觥都t樓夢》及其作者,強(qiáng)調(diào)《紅樓夢》是中國古代小說的高峰作品,《林黛玉進(jìn)賈府》就是從其中節(jié)選的一段,這一段又是《紅樓夢》里寫得相當(dāng)出色的一段。)

師:讀書有多種方法,評點(diǎn)法就是其中的一種。所謂評點(diǎn)讀書法,就是在讀書時,把理解、感悟隨時隨地記下的讀書方法。這是一種傳統(tǒng)有效的讀書方法。有些人在閱讀名著的同時寫下評點(diǎn),因?yàn)樵u點(diǎn)出色,帶有他們評點(diǎn)的名著同時又成了另外一種名著。例如,毛宗崗評點(diǎn)的三國,金圣嘆評點(diǎn)的水滸,李卓吾評點(diǎn)的西游記,脂硯齋評點(diǎn)的石頭記等等。這一課,我們準(zhǔn)備學(xué)習(xí)運(yùn)用人物評點(diǎn)的方法來鑒賞課文里的人物。那么,怎么評點(diǎn)人物呢?評點(diǎn)時要注意什么呢?我們先來看看著名作家王蒙對課文中人物的三段評點(diǎn)。

投影三段評點(diǎn):

【兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。(原文)黛玉的氣韻神情與眾各別:“罥煙眉”,清、淡、秀;“含情目”,性靈之光;“愁、嬌、淚”,使人頓生愛憐,并暗示其悲劇命運(yùn)。(評點(diǎn))】

【問:“妹妹幾歲了?可也上過學(xué)?現(xiàn)吃什么藥?在這里不要想家,想要什么吃的、什么玩的,只管告訴我;丫頭老婆們不好了,也只管告訴我。”一面又問婆子們:“林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來了?帶了幾個人來?你們趕早打掃兩間下房,讓他們?nèi)バ??！?原文)不等回答,先提一串問題:一、急脾氣。二、是關(guān)心的表示,也是走過場。三、在“老祖宗”面前可以連珠炮般地說話提問,也是份兒、格兒。四、通過關(guān)心人顯示自己的全面性、細(xì)致性、責(zé)任性。(評點(diǎn))】

【黛玉忙陪笑見禮(原文)忙陪笑,不敢造次。(評點(diǎn))】

(在投影王蒙的評點(diǎn)時,老師要引導(dǎo)學(xué)生概括出人物評點(diǎn)的方法和要求:1.人物評點(diǎn)可以從人物的肖像、語言、動作、外貌等方面入手;2.評點(diǎn)是建立在對文章理解、感悟的基礎(chǔ)之上的,多用議論的表達(dá)方式,語言一般比較簡練。)

師:課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,能說說課文中寫到的三個主要人物和課文的主要情節(jié)嗎?

生:課文寫到的三個主要人物是王熙鳳、林黛玉、賈寶玉。課文通過林黛玉進(jìn)賈府的所見所聞,描寫了賈府的環(huán)境和王熙鳳、林黛玉、賈寶玉等人物形象的特點(diǎn)。

師:對!現(xiàn)在請大家根據(jù)剛才學(xué)到的評點(diǎn)方法,試著對課文第5、6段中寫到的王熙鳳進(jìn)行評點(diǎn),評點(diǎn)時可以與周圍的同學(xué)討論,等一會兒我們在全班交流。

(學(xué)生評點(diǎn),老師巡視、指導(dǎo),15分鐘后進(jìn)行全班交流。)

師:現(xiàn)在我們進(jìn)行全班交流。發(fā)言的同學(xué)首先要告訴大家,你準(zhǔn)備評點(diǎn)的是哪一句或哪一段話,然后再讀自己的評點(diǎn)。

生:我評點(diǎn)的是王熙鳳剛出場的描寫。她人還沒到,但聲音已經(jīng)到了。由此可以看出她在賈府地位的特殊。

師:賈府是公侯之家,禮制森嚴(yán),這里有兩個詞語可以看出來,是哪兩個詞語?

生:斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整。

師:賈府禮制的森嚴(yán)在課文的其他地方也說到過,知道在哪里嗎?

生:林黛玉進(jìn)賈府時首先拜望的是賈母,然后才是大舅、二舅。

師:這個順序能顛倒嗎?

生:不能。

師:還有嗎?

生:賈母和孫女一塊吃飯,“外間伺候之媳婦丫鬟雖多,卻連一聲咳嗽不聞。寂然飯畢”。

師:你們平時在家里吃飯是隨便坐呢,還是專門排座位?

生(齊):隨便坐。

師:在賈府行嗎?

生(齊):不行。

師:座位是怎么坐的?

生:“賈母正面榻上獨(dú)坐”、“黛玉在左邊第一張椅上坐了”、“迎春便坐右手第一,探春左第二,惜春右第二?！?/p>

師:清朝的座位由尊到卑是這樣安排的(教師邊畫圖,邊解說)。賈府規(guī)矩如此之大,而王熙鳳這樣放誕無禮,王熙鳳地位的特殊由此可見。

師:還有誰對此進(jìn)行評點(diǎn)的?

生:我覺得還可以看出她性格的潑辣。

師:王熙鳳性格的潑辣,除了這里,還有哪里能夠看出來?

生:賈母稱她“鳳辣子”。

師:未見其人,先聞其聲,這種寫法非常獨(dú)特,后來的一些作家也有仿效的,大家看投影。(投影:“哈!這模樣!胡子這么長了!”一種尖利的怪叫聲突然大叫起來。)這是哪篇課文里的哪一個人?

生:《故鄉(xiāng)》里的楊二嫂

師:人未到,聲音先到了,從中看到了她的什么性格?

生:放縱兇暴。

師:請大家繼續(xù)評點(diǎn)。

生:我評點(diǎn)的是對王熙鳳肖像進(jìn)行描寫的文字,由肖像描寫可以看到王熙鳳的貪婪和俗氣。

師:能說具體一點(diǎn)嗎?

生:王熙鳳珠光寶氣,披金戴銀,這就顯示了她對財(cái)富的欲望,因而可以看出她的貪婪和俗氣。

師:還有誰對此進(jìn)行評點(diǎn)的?

生:她穿得大紅大綠,因而很俗氣。

師:大家知道清朝婦女服飾美的標(biāo)準(zhǔn)是什么嗎?

生(齊):不知道。

師:清朝婦女服飾美的標(biāo)準(zhǔn)是:貴雅不貴麗。王熙鳳的服飾艷麗不艷麗?

生(齊):艷麗。

師:典雅嗎?

生(齊):不。

師:從描寫王熙鳳外貌的語句,我們還能看出什么?

生:美麗外表掩蓋下的狠毒、刁鉆、虛偽。

師:能具體分析一下嗎?

生:“一雙丹鳳眼、兩彎柳葉眉、粉面、丹唇”可以看出王熙鳳的美麗,“三角眼、吊梢眉、威不露、笑先聞”可以看出她內(nèi)在的狠毒、刁鉆、虛偽。

師:你分析得真好。中國古代文學(xué)的肖像描寫一向崇尚簡練傳神,例如,《詩經(jīng)》里描寫美女:螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮。曹雪芹對此肯定十分清楚,那他為什么濃墨重彩地描寫王熙鳳的肖像呢?

生:既要表現(xiàn)王熙鳳外在的特點(diǎn),又要表現(xiàn)她內(nèi)在的性格。

師:請大家繼續(xù)評點(diǎn)。

生:我評點(diǎn)的是“天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見了!況且這通身的氣派,競不像老祖宗的外孫女兒,竟是個嫡親的孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘”。王熙鳳非常會說話。

師:能具體地分析一下嗎?

生:王熙鳳不僅夸獎了黛玉,還夸了三春姐妹、王夫人、刑夫人以及老太君。

師:還有誰評點(diǎn)這里的內(nèi)容的?

生:“天下真有這樣標(biāo)致的人物”說以前沒看到過,也不相信。

師:這里有一個字很有表現(xiàn)力,是哪一個字?

生:真。

師:請繼續(xù)講。

生:“我今兒才算見了”,是說現(xiàn)在看見了,也相信了。王熙鳳雖然大大地夸了一番黛玉,但一點(diǎn)都不肉麻。

師:這里也有一個字很有表現(xiàn)力,知道嗎?

生:才。

師:對!“這熙鳳攜著黛玉的手,上下細(xì)細(xì)打量了一回”的動作描寫有何作用?

生:對黛玉虛假熱情。

師:僅此而已嗎?

生:實(shí)際上王熙鳳的這些動作是為下面的說話作準(zhǔn)備的,也就是說,仍然表現(xiàn)了她的善于說話。

師:我覺得很有道理,對王熙鳳的語言行動還有誰評點(diǎn)的?

生:我評點(diǎn)的是“忙轉(zhuǎn)悲為喜”。表現(xiàn)了王熙鳳的虛偽和善于察言觀色、見風(fēng)使舵。

師:這里哪一個字用得妙?

生:忙。

生:我評點(diǎn)的是“這倒是我先料著了,知道妹妹不過這兩日到的,我已預(yù)備下了,等太太回去過了目好送來”,表現(xiàn)了王熙鳳的圓滑。

師:還有哪位對此進(jìn)行評點(diǎn)的?

生:“這倒是我先料著了,知道妹妹不過這兩日到的”表現(xiàn)了她的精明;“我已預(yù)備下了”表現(xiàn)了她的熱情、關(guān)心人;“等太太回去過了目好送來”表現(xiàn)了對王夫人的尊敬。王熙鳳的這一番話,的確可以看出她的圓滑。

師:分析得真好!

(許多同學(xué)聽得頻頻點(diǎn)頭。)

師:同學(xué)們從肖像、語言、動作等方面對王熙鳳進(jìn)行了評點(diǎn),現(xiàn)在請大家對王熙鳳形象作個總的點(diǎn)評。

生:王熙鳳是賈府里地位特殊的人物,她精明能干、善于逢迎、圓滑刁鉆。

師:這一課我們運(yùn)用評點(diǎn)法對王熙鳳的形象進(jìn)行了分析,課文中的林黛玉、賈寶玉也是作者著力刻畫的人物,請大家課后用同樣的方法對這兩個人物也進(jìn)行一次評點(diǎn)分析。

這一課就上到這里,謝謝同學(xué)們!

(嚴(yán)強(qiáng) 江蘇省寶應(yīng)縣中學(xué)225800)