淺談農(nóng)村中學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)

語(yǔ)文新課標(biāo)總目標(biāo)中闡述:中學(xué)生應(yīng)具有日?？谡Z(yǔ)表達(dá)的基本能力,在各種活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流,學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神。同時(shí),隨著改革開放的深入,信息交流的增多,口語(yǔ)表達(dá)顯得越來(lái)越重要,“欲審知其才,問(wèn)以言”,一個(gè)不善言談,口語(yǔ)表達(dá)能力很差的人,無(wú)論如何都不能算是合格的人才,甚至連擇業(yè)都有困難?？墒?在實(shí)際的教學(xué)中,尤其農(nóng)村中學(xué),學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力令人堪憂:不少學(xué)生有話不敢說(shuō)、不想說(shuō)、不愿說(shuō),在公共場(chǎng)合更不能談吐自如。 那么,作為農(nóng)村中學(xué)的語(yǔ)文教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力呢?

一、營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍,讓學(xué)生敢于說(shuō)

要在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,首先要求我們樹立正確的師生觀和教學(xué)觀,讓學(xué)生敢說(shuō)、愿說(shuō)、肯說(shuō),創(chuàng)設(shè)一種寬松、民主、平等的課堂氛圍。要做到這一點(diǎn),首先要求教師在人格上尊重學(xué)生,讓教師與學(xué)生成為平等的教學(xué)主體;其次,教師的教風(fēng)要民主。課堂上要淡化教師的權(quán)威,徹底打破那種在課堂上一切以教師為中心的“老師講,學(xué)生聽” “老師問(wèn),學(xué)生答”或教師進(jìn)行“大包干”“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,尊重學(xué)生的主體地位和發(fā)言權(quán),鼓勵(lì)學(xué)生克服膽怯心理、消除心理障礙,努力營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生“敢說(shuō)”“多說(shuō)”的寬松自由的課堂氛圍。為營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍,筆者在教學(xué)中嘗試采用“兩歡迎、三允許”的政策,即“歡迎發(fā)言、歡迎爭(zhēng)辯”,“允許說(shuō)錯(cuò)、允許改正、允許保留意見”,如此激勵(lì)學(xué)生“敢說(shuō)”“多說(shuō)”, 說(shuō)出自己心中的疑惑和奇思妙想。盡管有時(shí)學(xué)生的聲音很小,但只要他有勇氣說(shuō),就不要吝嗇鼓勵(lì),教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)、大聲說(shuō)、大方說(shuō)。

二、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),讓學(xué)生勤于說(shuō)

當(dāng)前學(xué)生沒(méi)有強(qiáng)烈的口語(yǔ)表現(xiàn)欲,其中的一個(gè)重要原因就是在課堂教學(xué)中,教師總是以自己為中心,習(xí)慣于“滿堂灌”“大包干”,學(xué)生根本就沒(méi)有說(shuō)的時(shí)間和空間!這就要求我們盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,確立以學(xué)生為教學(xué)中心的教學(xué)觀,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。教師要根據(jù)課堂容量的大小、內(nèi)容的難易、學(xué)生的知識(shí)水平以及課的性質(zhì)類型等,盡可能做到少講、精講,留給學(xué)生充分的時(shí)間和空間,讓學(xué)生勤思考,勤討論,勤質(zhì)疑,勤表達(dá),一言以蔽之,讓學(xué)生勤于說(shuō)。另一方面就是,教師在課堂教學(xué)中,要堅(jiān)持“留有余地”的原則,給學(xué)生留些“空白”,激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的強(qiáng)烈愿望,并能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言,表達(dá)自己的想法、看法和做法。

三、教給學(xué)生說(shuō)的方法,讓學(xué)生善于說(shuō)

學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),僅僅敢說(shuō)、勤說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要讓他們會(huì)說(shuō)、善說(shuō)。而要讓學(xué)生會(huì)說(shuō)、善說(shuō),就要教給他們方法。

多讀是提高口語(yǔ)表達(dá)能力、達(dá)到語(yǔ)言規(guī)范化的重要途徑。讀的過(guò)程就是學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),要求學(xué)生讀時(shí)聲音響亮,吐詞清楚,感情豐富,不讀破、讀錯(cuò)、讀漏。這樣既鍛煉了學(xué)生的膽量,又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感。

多聽廣播、多聽發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的錄音磁帶等;多看新聞聯(lián)播、影視劇經(jīng)典片段,如《三國(guó)演義》中諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采,《威尼斯商人》中鮑西婭與夏洛克的精彩對(duì)白等等,要求學(xué)生注意說(shuō)話人的表情、手勢(shì)、動(dòng)作、情緒,教師應(yīng)及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生聽后、看后的熱身口語(yǔ)訓(xùn)練。

復(fù)述是在理解原文的基礎(chǔ)上講述或轉(zhuǎn)述課文內(nèi)容的訓(xùn)練方式。它可以培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)明、連貫的說(shuō)話能力。不論是學(xué)了課文,還是聽了故事,都可以讓學(xué)生多復(fù)述。另外也可讓學(xué)生利用每節(jié)課的2—3分鐘口述前一天或當(dāng)天的見聞和感受。學(xué)生講述、復(fù)述的機(jī)會(huì)多了,口語(yǔ)表達(dá)能力自然就增強(qiáng)了。

四、激發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣,讓學(xué)生樂(lè)于說(shuō)

興趣是最好的老師,同時(shí)也是誘發(fā)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的基石。在課堂上,要誘發(fā)學(xué)生的說(shuō)話欲,使學(xué)生確實(shí)感到有話要說(shuō),并且樂(lè)于說(shuō)。怎樣才能激發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣呢?

運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)交際情境,激發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣。多媒體教學(xué)手段通過(guò)豐富的圖、文、聲、動(dòng)畫等鮮活的情境給學(xué)生多個(gè)感官的刺激,有其他任何教學(xué)手段都無(wú)法代替的身臨其境的感覺(jué),不僅有利于學(xué)生捕捉說(shuō)話的內(nèi)容,而且更有利于他們現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮,使學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)更生動(dòng)、更形象。

運(yùn)用符合學(xué)生情感需要、個(gè)性特征的課堂語(yǔ)言。教師課堂用語(yǔ)不僅要規(guī)范、科學(xué)、生動(dòng)、形象,更重要的是要體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重、理解和關(guān)懷。學(xué)生一般不太喜歡直呼其名,更反感用學(xué)號(hào)代替姓名,因?yàn)榉Q呼對(duì)學(xué)生尊重與否,在很大程度上決定了學(xué)生的合作態(tài)度。所以,在提名時(shí)宜用“某某同學(xué)”,交流互動(dòng)時(shí)宜用第二人稱,這樣才符合學(xué)生情感需要。如“某某同學(xué),文中你印象最深的人物是誰(shuí)?為什么?”教師對(duì)學(xué)生的尊重,消除了學(xué)生的心理障礙,學(xué)生不再以“是”或“不是”的簡(jiǎn)單回答應(yīng)付了事,而是都樂(lè)于回答得更多、更好、更全面。

課堂語(yǔ)言不僅要符合學(xué)生情感需要,而且也要符合學(xué)生個(gè)性特征,要因人而異。在動(dòng)員以“沒(méi)準(zhǔn)備”為借口不愿上臺(tái)的膽小同學(xué)時(shí)可以這樣說(shuō):“在沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下上臺(tái),是一種自信;在沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下上臺(tái)說(shuō)得不理想,可以理解;在沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下上臺(tái)說(shuō)得精彩,難能可貴。你不愿試一試嗎?”對(duì)不同性格的學(xué)生采取不同的激勵(lì)方式,定能激發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣,收到理想的效果。

其實(shí),每一位學(xué)生都是語(yǔ)言天才。只要我們用充足的時(shí)間,靈活的方法,來(lái)張揚(yáng)他們的自由的心靈,欣賞他們的言語(yǔ)心智,激發(fā)他們的言語(yǔ)欲望,這樣,他們的口語(yǔ)表達(dá)能力就會(huì)逐步提高,語(yǔ)文素質(zhì)也會(huì)真正從根本上得到提高。

(崔業(yè)云 江蘇省南通市海安縣立發(fā)中學(xué)226611)