基于地方高校優(yōu)勢(shì)資源促進(jìn)江蘇教育科技和經(jīng)濟(jì)一體化建設(shè)研究

陳紅喜 袁 瑜

摘 要:江蘇的優(yōu)勢(shì)科教資源是支撐江蘇發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和潛力,因此依托地方高校優(yōu)勢(shì)資源促進(jìn)教育、科技和經(jīng)濟(jì)一體化建設(shè),將是促使科教優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新和發(fā)展優(yōu)勢(shì)的有效途徑。本文在分析地方高校在促進(jìn)教育、科技和經(jīng)濟(jì)一體化建設(shè)中所遵循原則的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了江蘇教育、科技和經(jīng)濟(jì)一體化的平臺(tái)和機(jī)制。

關(guān)鍵詞:地方高校 優(yōu)勢(shì)資源 江蘇教育、科技和經(jīng)濟(jì)一體化

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,企業(yè)在自主創(chuàng)新體系中具有無可替代的地位和作用,為全面提升企業(yè)的自主創(chuàng)新能力,就要建設(shè)以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系。但我國(guó)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足已是不爭(zhēng)的事實(shí)。自主創(chuàng)新能力的增強(qiáng)需要依賴教育、科技和經(jīng)濟(jì)的結(jié)合。教育、經(jīng)濟(jì)和科技的結(jié)合,是技術(shù)創(chuàng)新上游、中游、下游的對(duì)接,不僅為富民強(qiáng)省提供人才支撐和智力支持,而且有利于打通科技成果轉(zhuǎn)化通道,把潛在的科技生產(chǎn)力變成現(xiàn)實(shí)的先進(jìn)生產(chǎn)力。江蘇的科技和教育資源豐富,是支撐江蘇發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和潛力,促進(jìn)江蘇教育、科技和經(jīng)濟(jì)一體化建設(shè)應(yīng)適合江蘇的省情,能充分發(fā)揮江蘇的優(yōu)勢(shì)。大學(xué)是科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)和生力軍,具有優(yōu)秀的人才和研發(fā)團(tuán)隊(duì),有裝備、技術(shù)成果、科技信息、圖書資料等種種優(yōu)勢(shì)資源,因此依托地方院校優(yōu)勢(shì)資源的教育、科技和經(jīng)濟(jì)一體化平臺(tái)構(gòu)建和機(jī)制創(chuàng)新,將是促使科教優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新和發(fā)展優(yōu)勢(shì)的有效途徑

一、基于地方高校優(yōu)勢(shì)資源促進(jìn)江蘇教育、科技和經(jīng)濟(jì)一體化建設(shè)的必要性

地方高校是由各級(jí)地方政府(尤其是省級(jí)政府)實(shí)施管理的,擔(dān)負(fù)?？粕?、本科生、碩士生的培養(yǎng)任務(wù),少量學(xué)科培養(yǎng)博士研究生,以基礎(chǔ)學(xué)科及應(yīng)用學(xué)科為骨干的,主要面向地方(包括省、市、區(qū))經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的全日制高等學(xué)校。從隸屬關(guān)系上分析,地方高校主要是和教育部直屬高校相對(duì)應(yīng)的,強(qiáng)調(diào)的是主要由地方政府投資并管理。為了研究的需要,本文把地方高校的范圍進(jìn)一步界定如下:由省級(jí)政府管理的,以培養(yǎng)本科生、碩士生和博士生為主的全日制高等學(xué)校。

隨著高等教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的直接聯(lián)系越來越密切,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)域化必然要求高等教育發(fā)展的區(qū)域化,地理化與之相適應(yīng),這就促進(jìn)高等學(xué)校的科技工作主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì),社會(huì)發(fā)展的需要,并在為區(qū)域發(fā)展服務(wù)中體現(xiàn)出自己的特色,使之在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化、科技發(fā)展中成為智力、技術(shù)資源中心。高等學(xué)校要著眼于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需要,培養(yǎng)人才,搞好教育、科技和經(jīng)濟(jì)結(jié)合,加速科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。

而且,大學(xué)、科研院所的生存和發(fā)展無疑需要地區(qū)的支持,只有將大學(xué)、科研院所中的學(xué)科建設(shè)和技術(shù)創(chuàng)新融入到江蘇創(chuàng)新體系建設(shè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展之中,學(xué)科建設(shè)才可能迅速發(fā)展。適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要是一門學(xué)科得以生長(zhǎng)的前提和保障,加強(qiáng)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用性學(xué)科建設(shè)是教育、科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切結(jié)合的一個(gè)重要表現(xiàn)。

為此,大學(xué)、科研院所與地區(qū)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)同合作,實(shí)現(xiàn)教育、科技和經(jīng)濟(jì)一體化應(yīng)面向服務(wù)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,成為實(shí)施科教興省戰(zhàn)略的重要步驟。

2006年江蘇省有普通高等學(xué)校119所,其中教育部直屬高校9所,地方高校110所,占了92.4%,從總體來看,這些高等院校擁有眾多知識(shí)豐富的教學(xué)科研隊(duì)伍、具有多學(xué)科綜合的優(yōu)勢(shì)及扎實(shí)、完整和系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)。不僅是江蘇創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基地,而且還有大批擁有精密儀器設(shè)備的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室。因此,通過制度創(chuàng)新,促進(jìn)地方高校的優(yōu)勢(shì)資源與地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)更好地結(jié)合,是加快區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè),推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要措施。

二、以服務(wù)為宗旨,強(qiáng)化地方高校在促進(jìn)教育、科技和經(jīng)濟(jì)一體化中的作用

江蘇的高校應(yīng)面向市場(chǎng),以服務(wù)為宗旨,充分發(fā)揮高等教育的獨(dú)特功能和作用,積極通過人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新和技術(shù)轉(zhuǎn)化、文化建設(shè)等方式,促進(jìn)教育、科技和經(jīng)濟(jì)形成緊密的一體化聯(lián)系,促進(jìn)科學(xué)技術(shù)向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。

1.立足服務(wù)區(qū)域發(fā)展,培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才

江蘇地方高校應(yīng)圍繞著提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這一中心積極進(jìn)行教育創(chuàng)新,深化教育教學(xué)改革,開創(chuàng)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)新路。(1)優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)。江蘇高校一定要以市場(chǎng)為導(dǎo)向,優(yōu)化結(jié)構(gòu),按需培養(yǎng),專業(yè)、科類和層次結(jié)構(gòu)要盡量與地方經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、技術(shù)結(jié)構(gòu)及調(diào)整相適應(yīng),這樣才能滿足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的人才多樣化需求,有效促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(2)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校應(yīng)以培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新性人才為根本宗旨,以優(yōu)化人才培養(yǎng)規(guī)格,優(yōu)化人才知識(shí)、能力(特別是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)為主線,全面推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、手段的改革。(3)與當(dāng)?shù)馗髌髽I(yè)緊密合作,建立實(shí)習(xí)基地,積極探索產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的學(xué)生培養(yǎng)模式,培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高素質(zhì)人才。

2.創(chuàng)新高校參與產(chǎn)學(xué)研合作的實(shí)踐模式

企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新主體地位的進(jìn)一步加強(qiáng),對(duì)高校的科技創(chuàng)新提出的新的、更高的要求,高校在教育、科技和經(jīng)濟(jì)結(jié)合中的定位和功能需要做出新的調(diào)整,高校應(yīng)充分發(fā)揮在創(chuàng)新體系中的獨(dú)特作用,以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為抓手,開創(chuàng)新局面,創(chuàng)造產(chǎn)學(xué)研合作新模式,提升產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的層次和水平。

經(jīng)過反復(fù)的探索,已經(jīng)出現(xiàn)了高校參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的一些成功的模式,例如廣東省產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式——在省級(jí)行政區(qū)城內(nèi),通過政府的統(tǒng)籌規(guī)劃和組織管理,吸引全國(guó)高水平大學(xué)與全省的企業(yè)和地方開展多層次、多領(lǐng)域的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合;浙江大學(xué)模式——學(xué)校同省內(nèi)各地市縣和企業(yè)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定全面的合作關(guān)系,把浙江大學(xué)的發(fā)展與浙江的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起;上海三區(qū)聯(lián)動(dòng)模式——對(duì)楊浦的大學(xué)校區(qū)、科技園區(qū)、城市社區(qū)實(shí)行統(tǒng)籌規(guī)劃、深度融合、聯(lián)動(dòng)發(fā)展,建設(shè)特色鮮明的區(qū)城創(chuàng)新體系;河北太行山模式——農(nóng)業(yè)院校和科研院所引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師和科研人員扎根農(nóng)村,建立成熟適用的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系,實(shí)實(shí)在在地提高農(nóng)民的生活水平。這些模式都有自己的特色和優(yōu)勢(shì),在促進(jìn)地區(qū)教育、科技和經(jīng)濟(jì)一體化,推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面都起了很大的作用。

面對(duì)江蘇創(chuàng)新型省份建設(shè)中產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的新變化,江蘇高校必須適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,不斷探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的新模式,提升產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的層次和水平。(1)不同類型的高等學(xué)校要進(jìn)一步科學(xué)定位,發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。(2)堅(jiān)持以優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)作為推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的突破口。(3)要堅(jiān)持立足本地、本區(qū)域,更好地為江蘇經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),要把學(xué)校的發(fā)展同當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代化建設(shè)融為一體。

3.與地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展互動(dòng),推動(dòng)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

江蘇產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)不斷催生新的經(jīng)濟(jì)形態(tài),江蘇高校的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合要適應(yīng)這些新經(jīng)濟(jì)形態(tài)特殊的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律和創(chuàng)新需求。(1)各高校要根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、層次、專業(yè)和學(xué)科、科學(xué)研究基礎(chǔ)、人員等實(shí)際,結(jié)合江蘇經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、技術(shù)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和社會(huì)發(fā)展的需求,合理確定各校的科研定位,這樣全省高校才能全面、有序、合作、高效地做好科研服務(wù)社會(huì)的工作。(2)各高校應(yīng)集中資源重點(diǎn)研究江蘇主導(dǎo)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)和區(qū)域互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)。在此基礎(chǔ)上,以關(guān)鍵技術(shù)為突破點(diǎn)組織聯(lián)合攻關(guān),推動(dòng)聯(lián)合創(chuàng)新信息平臺(tái)、聯(lián)合公共平臺(tái)、聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室及其他產(chǎn)業(yè)聯(lián)合項(xiàng)目的發(fā)展,進(jìn)而促成核心技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)的掌握,促進(jìn)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)系列和技術(shù)系統(tǒng)在江蘇的形成,提高江蘇可持續(xù)發(fā)展的技術(shù)支撐能力,促進(jìn)江蘇經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、技術(shù)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新,提高產(chǎn)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

三、依托地方高校優(yōu)勢(shì),促進(jìn)江蘇教育、科技和經(jīng)濟(jì)一體化的機(jī)制設(shè)計(jì)

1.依托地方高校優(yōu)勢(shì)資源的科技創(chuàng)新平臺(tái)和載體設(shè)計(jì)

依托高等院校尤其是地方高等工科院校優(yōu)勢(shì)資源的科技創(chuàng)新平臺(tái),設(shè)計(jì)上應(yīng)打破創(chuàng)新資源封閉的局面,整合和集中公共服務(wù)、高校院所科研成果發(fā)布、人才培訓(xùn)、技術(shù)支撐功能,在學(xué)校為企業(yè)搭建自主創(chuàng)新平臺(tái),使學(xué)?？萍假Y源與工業(yè)界緊密結(jié)合,最終構(gòu)建以企業(yè)為主體、整合學(xué)?？萍假Y源的自主創(chuàng)新體系。

平臺(tái)包括以下內(nèi)容構(gòu)成:依托地方高等工科院的基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)勢(shì),提供包括網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、圖書資料查詢服務(wù)、分析和測(cè)試服務(wù)在內(nèi)的公共服務(wù)體系;依托學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)中心、中試基地,為科技創(chuàng)新提供技術(shù)支持體系。學(xué)校要大力推動(dòng)重點(diǎn)學(xué)科、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家工程技術(shù)研究中心等平臺(tái)的建設(shè),形成高校科技創(chuàng)新的拳頭;引入社會(huì)的相關(guān)資源,實(shí)現(xiàn)包括行政服務(wù)、成果展示、技術(shù)中介、金融服務(wù)、人才中介服務(wù)、商業(yè)服務(wù)在內(nèi)的“一站式”配套服務(wù);與政府協(xié)作,設(shè)立創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化基地;充分利用依托學(xué)校的品牌和資源,通過公共關(guān)系、媒體采訪、網(wǎng)站宣傳、多元廣告等方式擴(kuò)大平臺(tái)的知名度。充分處理好與地方政府的關(guān)系,為平臺(tái)營(yíng)造良好的政策環(huán)境。

大學(xué)科技園作為教育、科技和經(jīng)濟(jì)一體化平臺(tái)的一種載體,已在孵化高新技術(shù)企業(yè)、轉(zhuǎn)化高?？萍汲晒⑴囵B(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、推動(dòng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、加速區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和行業(yè)技術(shù)進(jìn)步以及緩解就業(yè)壓力等方面發(fā)揮了重要作用。但是在新的實(shí)踐下也暴露出了一些問題,而這些問題主要可歸結(jié)為定位不夠明確、渠道不夠暢通:對(duì)于大學(xué)科技園與高新技術(shù)開發(fā)區(qū)的區(qū)分,大學(xué)科技園與大學(xué)之間的關(guān)系定位都還需要進(jìn)一步明確;渠道不暢通主要體現(xiàn)在:(1)高校資源利用渠道沒有完全暢通,科技成果流失嚴(yán)重。(2)投資渠道不暢通,科技園缺少提供創(chuàng)業(yè)基金和進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)投資的中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。(3)人才輸送渠道不暢通,園區(qū)和高校之間沒有建立有效的人才輸送機(jī)制。(4)信息溝通渠道不暢通,大學(xué)和科技園之間存在信息不對(duì)稱,導(dǎo)致決策問題出現(xiàn)。

為了更好地發(fā)揮科技園的作用,需要?jiǎng)?chuàng)新科技園的運(yùn)作模式,建設(shè)暢通、開放、無阻礙的“綠色”大學(xué)科技園?！熬G色”大學(xué)科技園將是目標(biāo)定位準(zhǔn)確、各種渠道通暢、崇尚創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)、自由開放的載體。以“綠色”大學(xué)科技園為載體,將能充分發(fā)揮平臺(tái)的優(yōu)勢(shì),形成創(chuàng)新的文化,產(chǎn)生產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng),促進(jìn)成果的轉(zhuǎn)化、人才的培養(yǎng)、科技型中小企業(yè)的孵化,再通過和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的功能配合,形成完整的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化鏈條:科技成果→大學(xué)科技園→科技型企業(yè)→高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)→市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體。

2.依托地方高校優(yōu)勢(shì)資源的科技創(chuàng)新平臺(tái)運(yùn)行機(jī)制設(shè)計(jì)

充分發(fā)揮依托地方高校資源的科技創(chuàng)新平臺(tái)的優(yōu)勢(shì),在圍繞創(chuàng)新體系中創(chuàng)新主體的確立和創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化這兩個(gè)焦點(diǎn)問題,以促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新主體地位的形成和鞏固,打破創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化瓶頸為目標(biāo),設(shè)計(jì)運(yùn)行機(jī)制。

機(jī)制的設(shè)計(jì)充分圍繞創(chuàng)新體系中創(chuàng)新主體的確立和創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化這兩個(gè)焦點(diǎn)問題,依托平臺(tái)自身的優(yōu)勢(shì)展開:

(1)在平臺(tái)上幫助企業(yè)打造R&D;中心

目前大多數(shù)企業(yè)還不能依靠自身力量構(gòu)建自己的技術(shù)中心。據(jù)統(tǒng)計(jì),對(duì)于江蘇這個(gè)一流工業(yè)大省來說也只有6%的內(nèi)資企業(yè)建有技術(shù)中心,這表明我國(guó)企業(yè)在自主創(chuàng)新體系中的主體地位尚未真正確立。在通過校內(nèi)優(yōu)勢(shì)科技資源的有效整合和各類服務(wù)平臺(tái)的配套建設(shè),努力為企業(yè)搭建一流的科技創(chuàng)新平臺(tái)。

①幫助企業(yè)特別是中小企業(yè)在平臺(tái)上與高校建立聯(lián)合技術(shù)研究中心,使企業(yè)真正成為研究開發(fā)投入的主體、技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的主體和創(chuàng)新成果應(yīng)用的主體。

②成立專門機(jī)構(gòu)履行聯(lián)合研發(fā)中心管理的職能,研究出臺(tái)相關(guān)政策,按照市場(chǎng)化運(yùn)作規(guī)律,促進(jìn)聯(lián)合研發(fā)中心的規(guī)范化建設(shè)和科學(xué)化管理。

③聯(lián)合研發(fā)中心以集成技術(shù)創(chuàng)新為重點(diǎn)、以市場(chǎng)為導(dǎo)向,緊緊圍繞企業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中的重大關(guān)鍵共性技術(shù)問題開展協(xié)同攻關(guān),同時(shí)加強(qiáng)技術(shù)成果的工程化、成熟化、配套化,使科技園成為集成技術(shù)的創(chuàng)新基地和成套技術(shù)的集散地。

(2)整合學(xué)校和社會(huì)的工業(yè)設(shè)計(jì)資源,促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化

大量的原創(chuàng)性科技成果難以轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,造成這個(gè)瓶頸問題的重要原因就是,很多有價(jià)值的原創(chuàng)性科技成果只是處在小試階段,成果的成熟度不夠,缺乏作為整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈上的關(guān)鍵一環(huán),即為產(chǎn)品生產(chǎn)、制造提供相應(yīng)支持和服務(wù)的工業(yè)設(shè)計(jì),從而沒有相應(yīng)的成套裝置與成套技術(shù)。而且,目前很多專業(yè)性的設(shè)計(jì)院所大都缺乏原創(chuàng)性的技術(shù)成果而市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng),從而導(dǎo)致有些專業(yè)性的設(shè)計(jì)院所面臨生存的危機(jī)。為解決上述成果轉(zhuǎn)化和工業(yè)設(shè)計(jì)中原始創(chuàng)新不足的兩個(gè)瓶頸問題,促進(jìn)科技成果的產(chǎn)業(yè)化和工程化,可采取以下方式:

①學(xué)?？膳c專業(yè)設(shè)計(jì)院所進(jìn)行戰(zhàn)略聯(lián)合,實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手、共同發(fā)展。從而為廣大的企業(yè)提供成熟配套的工業(yè)化技術(shù),有指向性地轉(zhuǎn)化和應(yīng)用相關(guān)領(lǐng)域的工業(yè)設(shè)計(jì)成果,從根本上打破瓶頸制約,使得研發(fā)、設(shè)計(jì)、企業(yè)自主產(chǎn)權(quán)三位一體,加速成果轉(zhuǎn)化。

②形成擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心和集成技術(shù),在申請(qǐng)專利保護(hù)的基礎(chǔ)上,盡快發(fā)展成為擁有若干自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的專業(yè)化工程公司,擴(kuò)大對(duì)推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的貢獻(xiàn)度。

(3)制定多種激勵(lì)措施,孵化科技型中小企業(yè)

充分利用平臺(tái)上的各種專家資源,幫助、扶持科技型中小企業(yè)成功孵化。

①成立由專業(yè)人士管理的成果轉(zhuǎn)化專項(xiàng)基金,鼓勵(lì)成果轉(zhuǎn)化,并做好成果評(píng)估工作。

②成立包括技術(shù)、管理在內(nèi)的成果轉(zhuǎn)化專家委員會(huì),幫助科技型中小企業(yè)出謀劃策,為成果轉(zhuǎn)換中將會(huì)遇到的各種技術(shù)和管理問題提供咨詢服務(wù),加強(qiáng)保障孵化成功的力度。

參考文獻(xiàn):

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2.周濟(jì).以服務(wù)為宗旨 在貢獻(xiàn)中求發(fā)展——論堅(jiān)定不移地走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合道路[J].中國(guó)高等教育.2007(15/16):4~7

作者單位:南京工業(yè)大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園