淺談高等職業(yè)院校學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

馬 敏

摘 要:針對當(dāng)前高等職業(yè)教育中存在的教與學(xué)的矛盾,本文就如何加強學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)進行了探討,提出了加強高等職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的措施,使學(xué)生在教與學(xué)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞:創(chuàng)造性學(xué)習(xí) 創(chuàng)新教育 開放性教學(xué)

高等職業(yè)教育的性質(zhì)、培養(yǎng)對象的特點及培養(yǎng)目標,處處體現(xiàn)著對素質(zhì)教育的要求,全面推行素質(zhì)教育,走創(chuàng)新教育之路,是現(xiàn)代高等職業(yè)院校教育工作者的根本性工作。實施素質(zhì)教育是高等職業(yè)教育自身發(fā)展的需要,大力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀職業(yè)類人才,是各類高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的一項緊迫任務(wù)。

教學(xué)過程是知識的繼承和文化的傳承過程,教師的教與學(xué)生的學(xué)是一個統(tǒng)一的整體,需要兩者的默契配合、共同努力才能達到良好的教學(xué)目標。在現(xiàn)階段的高等職業(yè)院校教育的教學(xué)活動中,大多數(shù)院校教育都不同程度的存在著各種問題。而作為教學(xué)活動中的另一主要因素學(xué)生卻處在被動接受的位置,學(xué)習(xí)缺乏主動性、創(chuàng)造性。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,知識更新速度越來越快,各門類知識在工作和生活中的綜合應(yīng)用也越來越多,培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性高等職業(yè)人才勢在必行。

一、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)及其激發(fā)

1.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)是在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維等研究的基礎(chǔ)上形成的。創(chuàng)造性學(xué)習(xí)一詞來自創(chuàng)新學(xué)習(xí),創(chuàng)新學(xué)習(xí)是能夠引起變化、更新、改組和形成一系列問題的學(xué)習(xí),它的主要特點是綜合,適用于開放的環(huán)境和系統(tǒng)以及寬廣的范圍,創(chuàng)新學(xué)習(xí)需要創(chuàng)造性的工作。

2.激發(fā)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動機

學(xué)習(xí)動機的激發(fā),是利用一定的誘因使已形成的學(xué)習(xí)需要潛在狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動狀態(tài),使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望或意向。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機可視為較高等級的需要,教師就可以“創(chuàng)設(shè)問題情景”來激發(fā)學(xué)生的這種需要,把學(xué)生引入一種與問題有關(guān)的情景中,把要解決的問題設(shè)疑,有意識地、巧妙地寓于學(xué)生的學(xué)識及實際操作中,使學(xué)生的思維運轉(zhuǎn)起來,學(xué)會解決問題。

二、加強創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的措施

1.注重教學(xué)手段的多樣化

隨著現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用,傳統(tǒng)教學(xué)方法中存在的弊端和不足之處得到有效解決,教學(xué)手段及教學(xué)方法日趨多樣化,積極調(diào)動學(xué)生思維,以取得更好的教學(xué)效果。啟發(fā)式教學(xué)法、互動教學(xué)法、案例教學(xué)法等都引起了廣泛關(guān)注和運用;多媒體技術(shù)在現(xiàn)代化教學(xué)手段中的應(yīng)用尤為突出。

2.注重實踐性教學(xué)

針對課程特點,進行實踐性教學(xué)可以學(xué)以致用、理論聯(lián)系實際,特別是與實際應(yīng)用結(jié)合緊密的專業(yè)課程尤為重要。通過實踐,學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有更直觀的印象,培養(yǎng)動手操作的能力,進一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,加深對知識的理解。注重實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)可建立樣品陳列室、實驗室、實習(xí)場地等場所。

3.注重設(shè)置開放性教學(xué)環(huán)境

設(shè)置開放性的教學(xué)環(huán)境,教師不拘泥于教材的羅列和個人的經(jīng)驗,而善于博采眾長,敢于探索,培養(yǎng)學(xué)生開放性學(xué)習(xí)的個性,讓學(xué)生敢于表達自己的見解,尊重實踐。具有展示自己的機會,學(xué)生才能標新立異,具有一種創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力,才能夠具備創(chuàng)新的意識。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力

增強學(xué)生信息意識,培養(yǎng)獨立獲取信息的能力至關(guān)重要。引導(dǎo)學(xué)生獲取所需信息的方法包括圖書資料的運用和網(wǎng)絡(luò)信息的利用。對圖書資料的檢索以及網(wǎng)絡(luò)中信息的搜索、查詢等進行講解,可以培養(yǎng)學(xué)生對信息進行分析、提取、應(yīng)用的能力,這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力。

5.注重學(xué)生的個性化培養(yǎng)

由于在高等職業(yè)教育階段,更多的是強調(diào)專業(yè)化學(xué)習(xí),這對學(xué)生的整體素質(zhì)的提高有所影響,因此要充分調(diào)整教學(xué)體制結(jié)構(gòu),提供發(fā)揮學(xué)生興趣愛好的空間,這對于擴充學(xué)生的知識面或培養(yǎng)其特長具有重要的意義。

三、結(jié)束語

學(xué)會學(xué)習(xí),講求學(xué)習(xí)策略和方法,敢于用多種思維方式探討所學(xué)知識,這是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。具有學(xué)習(xí)新知識的能力,才能很快適應(yīng)工作后新的環(huán)境。學(xué)生在學(xué)校里固然以再現(xiàn)學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方法,但創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是必不可少的重要一環(huán),是在整個教學(xué)過程需要高度重視的。在教學(xué)過程中注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),加強創(chuàng)造性學(xué)習(xí)是現(xiàn)代高等職業(yè)教育工作中一項重要的新任務(wù)。

作者單位:徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理工程系