樂(lè)聲悠揚(yáng)

張勇慧

在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的初步欣賞能力是音樂(lè)教學(xué)的重要任務(wù)。怎樣設(shè)計(jì)好欣賞教學(xué)步驟、優(yōu)化課堂教學(xué)呢?本文根據(jù)個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐,談以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一導(dǎo)。即創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。主要以故事、謎語(yǔ)、圖畫(huà)、導(dǎo)語(yǔ)等形式引入新課,可以直接引入課題或總結(jié)概括歌曲內(nèi)容,或引入情趣,以激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣。如在欣賞《中華人民共和國(guó)歌》時(shí),首先介紹歌曲產(chǎn)生的背景田漢在什么情況下作的詞,聶耳怎樣譜曲;在介紹歌曲在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中所起到的鼓舞作用;最后講解歌曲在新中國(guó)建設(shè)中仍然激勵(lì)我們奮勇向前,揭示歌曲的主題。

二聽(tīng)。聽(tīng)是欣賞教學(xué)最關(guān)鍵的一步,它貫穿于音樂(lè)課的始終。聽(tīng)錄音機(jī)、聽(tīng)范唱,每聽(tīng)一次都要讓學(xué)生帶一兩個(gè)問(wèn)題去思考,并且環(huán)環(huán)緊扣,步步深入,達(dá)到教學(xué)目的。如欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,在錄音前,首先提出問(wèn)題:你在什么地方聽(tīng)到過(guò)《國(guó)歌》?每當(dāng)聽(tīng)到《國(guó)歌》時(shí)你的心情怎樣?曲中連續(xù)出現(xiàn)三個(gè)“起來(lái),起來(lái),起來(lái)”,給你的感覺(jué)是怎樣的?你能用線條或圖形表示出來(lái)嗎?讓學(xué)生閉上眼睛,展開(kāi)豐富的想象,感受歌曲的情緒。也就是說(shuō),“聽(tīng)”可以增強(qiáng)學(xué)生欣賞的目的性,讓小學(xué)生進(jìn)一步感知旋律,熟悉歌曲。

三唱。即練唱歌(樂(lè))曲主題旋律,是學(xué)生體會(huì)音樂(lè)情緒很重要的一步。通過(guò)練唱主題旋律,讓學(xué)生有如身臨其境,親身體驗(yàn)歌(樂(lè))曲的情緒。如欣賞管弦樂(lè)曲《童年》,在學(xué)生初步欣賞樂(lè)曲之后,我用投影片出示了樂(lè)曲的主題動(dòng)機(jī)和主題旋律,讓學(xué)生練唱,體會(huì)其情緒,學(xué)生很自然地感受到悲傷的情緒。結(jié)合導(dǎo)入新課時(shí)的故事,使學(xué)生對(duì)情緒的感受更為深切,最后,我結(jié)合作品主人公——海霞苦難的生活,對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)近、現(xiàn)代史的教育及國(guó)情教育,使學(xué)生的思想素質(zhì)在新、舊社會(huì)的對(duì)比認(rèn)識(shí)中得到升華。

四復(fù)聽(tīng)。這是個(gè)感受歌(樂(lè))曲情緒的升華。是體會(huì)歌(樂(lè))曲表現(xiàn)力的關(guān)鍵。在以上幾步中學(xué)生對(duì)歌(樂(lè))曲的情緒有了初步的體驗(yàn),通過(guò)復(fù)聽(tīng),可讓學(xué)生再次感受或體驗(yàn)歌(樂(lè))曲情緒,讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲是通過(guò)怎樣的形式表現(xiàn)情緒的。讓學(xué)生從內(nèi)心深處理解音樂(lè)語(yǔ)言,體會(huì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。如在初步欣賞完管弦樂(lè)曲《童年》后,我就讓學(xué)生分段復(fù)聽(tīng),感受作品中運(yùn)用不同樂(lè)器的表現(xiàn)力和主題在不同調(diào)性、調(diào)試上的重復(fù)與發(fā)展,對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)的環(huán)境、氣氛和情緒的作用;學(xué)生在欣賞中理解了音樂(lè)語(yǔ)言,體會(huì)出了語(yǔ)言的表現(xiàn)力,提高了學(xué)生的欣賞水平。

五討論。經(jīng)過(guò)了導(dǎo)、聽(tīng)、唱、復(fù)聽(tīng),學(xué)生對(duì)歌(樂(lè))曲有了較深刻的感受,但如果要把對(duì)歌(樂(lè))曲的理解、鑒賞能力化為己有,還要通過(guò)討論,把學(xué)生內(nèi)心的體會(huì)溢于言表,讓學(xué)生從理性上理解歌(樂(lè))曲的豐富表現(xiàn)力和思想內(nèi)容,從而達(dá)到理性欣賞的高度。如在復(fù)聽(tīng)管弦樂(lè)曲《童年》之后,我就讓學(xué)生分組討論:這首歌曲是用什么方法來(lái)表現(xiàn)浪花、風(fēng)浪以及漁霸的兇殘的?它都通過(guò)什么方法、形式表現(xiàn)出悲傷的情緒?通過(guò)學(xué)生積極熱烈的討論,學(xué)生學(xué)會(huì)了分析,明確了怎樣表現(xiàn)歌(樂(lè))曲的藝術(shù)美,進(jìn)而明確了表達(dá)自己心聲的方法,真正達(dá)到了理性欣賞。

總之,在音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)中,教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟,鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)的海洋中自由遨游,讓學(xué)生真正感受到音樂(lè)給人們帶來(lái)的美的享受。

作者單位:吉林省吉林市船營(yíng)區(qū)少年宮