英語(yǔ)語(yǔ)感和思維培養(yǎng)

石成元

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)感 思維 習(xí)慣 形成

語(yǔ)感是人們對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)，它包括人們對(duì)語(yǔ)音感受、語(yǔ)意感受、語(yǔ)言情感色彩的感受等。它是人們經(jīng)過(guò)反復(fù)感性知識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。它是在長(zhǎng)期規(guī)范的語(yǔ)言感受和運(yùn)用中養(yǎng)成的，受到慣性思維的影響。中小學(xué)生可塑性強(qiáng)，正是進(jìn)行語(yǔ)感訓(xùn)練的最佳時(shí)期，我們要抓住他們初學(xué)英語(yǔ)這一良好的契機(jī)，一開(kāi)始就摒棄從中文到英文的間接思維方式，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)直接思維，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。要真正學(xué)會(huì)英語(yǔ)，就要深入體會(huì)用英語(yǔ)思維的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)英語(yǔ)思維方式。

一、營(yíng)造用英語(yǔ)直接思維的氛圍

在教學(xué)中，假如教師能用一口比較流利的英語(yǔ)教學(xué)的話，學(xué)生在欣賞的同時(shí)，也會(huì)深受其感染而學(xué)著參與到英語(yǔ)語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái)，并在參與的過(guò)程中逐步養(yǎng)成用英語(yǔ)進(jìn)行思維的習(xí)慣，從而促使英語(yǔ)語(yǔ)感的初步形成。通過(guò)英語(yǔ)本身進(jìn)行的會(huì)話、交流來(lái)教授英語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。利用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)來(lái)介紹或解釋新的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)看景、聽(tīng)音、會(huì)意，與客觀事物建立直接聯(lián)系，培養(yǎng)良好英語(yǔ)語(yǔ)感，提高用英語(yǔ)思維的能力。一開(kāi)始有的教師可能會(huì)覺(jué)得有些困難，但只要堅(jiān)持不懈，時(shí)間久了，一定會(huì)有意想不到的收獲。不管我們有多大的困難，都要堅(jiān)持用英語(yǔ)上課。當(dāng)我們?cè)诒磉_(dá)上出現(xiàn)困難的時(shí)候，可以借助一定的體態(tài)語(yǔ)，盡量減少學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的依賴，創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生良好語(yǔ)感的有效形成。 用英語(yǔ)教英語(yǔ)，可創(chuàng)良好的英語(yǔ)氛圍,使學(xué)生在潛移默化中接受英語(yǔ)思維方式。

二、培養(yǎng)用英語(yǔ)直接思維的習(xí)慣

實(shí)踐出真知，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像游泳一樣，只懂理論不下深水是不行的，因此，除了要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中盡可能想英語(yǔ)、用英語(yǔ)之外，還要注重課堂的實(shí)踐，老師要確立學(xué)生為主體的思想，把課堂還給學(xué)生，在精講之后就該放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐，讓他們?cè)诰氈袑W(xué)，學(xué)中練。要盡量利用英語(yǔ)釋義。這有利于學(xué)生準(zhǔn)確掌握詞匯的內(nèi)含和外延。要盡量避免讓學(xué)生從“中文→英文”的翻譯過(guò)程中獲取信息或語(yǔ)言知識(shí)，而要鼓勵(lì)學(xué)生從“英文→英文”的直接英語(yǔ)思維中提取語(yǔ)言信息，并在一定語(yǔ)境中通過(guò)強(qiáng)化、運(yùn)用形成良好的語(yǔ)感。如在教單詞“mother”時(shí)可用“Mum”一詞解釋，教“All right”可借助“Yes”等詞表示，教“see you ”可借助“Good bye”一詞來(lái)釋義。通過(guò)用英語(yǔ)釋義，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)直接思維的良好習(xí)慣，推動(dòng)良好英語(yǔ)語(yǔ)感的有效形成。讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中去猜測(cè)、體會(huì)和感悟，使學(xué)生初步的英語(yǔ)語(yǔ)感在用英語(yǔ)直接思維的過(guò)程中逐步形成。

三、促進(jìn)用英語(yǔ)直接思維的動(dòng)機(jī)

運(yùn)用直觀手段進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)直接思維的有效方法之一，它能激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維的動(dòng)機(jī)。如：實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等都可以作為直觀教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生用英語(yǔ)直接思維。比如在教tall與short時(shí)，讓學(xué)生站在前面，指著高個(gè)的學(xué)生說(shuō)：“He‘s tall”，再指著矮的學(xué)生說(shuō)：“Hes short”，重復(fù)說(shuō)幾遍，然后啟發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題：“Who is tall?”“Who is short？”直觀的教學(xué)手段能使語(yǔ)言知識(shí)更加形象生動(dòng)，而且還能增添生動(dòng)有趣的氣氛，激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，引導(dǎo)他們用英語(yǔ)直接思維，從而促進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)感的有效形成。

總之，教師不能忽視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言思維和語(yǔ)感的培養(yǎng)。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，采取有效措施，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)思維和語(yǔ)感，用英語(yǔ)直接思維，培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)感。這是通向成功學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)的重要途徑。