談多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

徐雅靜

【摘 要】計(jì)算機(jī)與教育的緊密結(jié)合，打破了傳統(tǒng)的教育方式。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)，大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，并且提供了一種暫新的教學(xué)模型。本文從如何運(yùn)用多媒體技術(shù)模擬場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知積極性；如何利用多媒體技術(shù)突破時空，化難為易；如何利用多媒體技術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力等三個方面，展示了多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，實(shí)踐證明科學(xué)、合理地利用多媒體技術(shù)，可以拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

【關(guān)鍵詞】多媒體 激興趣 化難點(diǎn) 創(chuàng)新能力

近年來，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣，多媒體教學(xué)已經(jīng)從理論和實(shí)踐上被證明是十分有效的。多媒體教學(xué)以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的情境，充分發(fā)揮視聽作用，促進(jìn)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，極大地提高教學(xué)效率，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。在語文教學(xué)中，若適時應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，大大縮短了知識傳授與反饋過程，增加了課堂教學(xué)中師生交流的機(jī)會，定能收到良好的教學(xué)效果。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)模擬場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知積極性

興趣是學(xué)習(xí)自覺性的起點(diǎn)，是智慧和靈感的源泉，小學(xué)生對語文產(chǎn)生深厚的興趣才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及強(qiáng)烈的求知欲是語文教學(xué)的重要任務(wù)。教師充分挖掘教材中的有趣因素和藝術(shù)魅力，運(yùn)用多媒體技術(shù)表現(xiàn)手段多樣化的特點(diǎn)，把靜態(tài)、枯燥、難懂的材料融入到三維空間中，集文字、圖形、音頻、視頻等多種媒體于一體，產(chǎn)生極其活越的動態(tài)畫面，使其內(nèi)容更充實(shí)、形象具體更加生動，能直接刺激學(xué)生的多種感官，給學(xué)生一種耳目一新的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，達(dá)到“課伊始，趣亦生”的境界。

例如，在教學(xué)《美麗的南沙群島》一課時，我采用電腦多媒體進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生從未見過的新奇有趣的事物，五光十色的海水；海底下面嬉戲著的魚群、美麗的珊瑚、海灘上各種美麗的貝殼和巨大的海龜、密林中各種海鳥和遍地的鳥蛋等，活生生地呈現(xiàn)在小學(xué)生面前。這樣，他們不僅不會感到厭煩，而且還會懷著濃厚的興趣、輕松愉快的心情，積極主動地投入學(xué)習(xí)活動。做為課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸，讓學(xué)生回去查找關(guān)于南沙群島的其他資料，作為下一節(jié)討論課的內(nèi)容，這樣既充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和語言表達(dá)能力，起到了非常好的效果。

二、利用多媒體技術(shù)突破時空，化難為易

現(xiàn)行小學(xué)語文教材，其內(nèi)容真可謂古今中外，天文地理無所不有。課文中有許多事物對小學(xué)生來說都是陌生的，難以理解的。教師可以運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段使教學(xué)內(nèi)容不受時空限制，形象地傳輸，保存和再現(xiàn)知識原型，把間接的知識轉(zhuǎn)化為直接的知識，從而加快理解和記憶的速度。還可以憑借現(xiàn)代技術(shù)向?qū)W生提供了動畫，圖像，解說，文字，音樂等多種信息，充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性，能使他們更好更快更準(zhǔn)確地把握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，這就大大縮短了教學(xué)進(jìn)程，提高了教學(xué)效率。

例如，在講解《在大海中永生》這篇課文時，由于所處時代不同，學(xué)生很難理解人民對毛主席的一片深情，此時教師可以借助音樂來渲染情境，激發(fā)學(xué)生情感的共鳴，達(dá)到充分理解課文意境的目的。教學(xué)開始，可用多媒體放一小段哀樂，問學(xué)生：聽了有何感受？（難過、悲傷）師：你們知道嗎？毛主席逝世的那天，舉國悲哀，山河同泣，其悲壯如失去親人，是什么原因使人民如此愛戴毛主席呢？是因?yàn)槿嗣駥γ飨纳钌畹膼邸?/p>

三、充分利用多媒體技術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力

愛因斯坦說過：“一切創(chuàng)造都是從創(chuàng)造性的想象開始的。想象力比知識更重要。因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步并且是知識進(jìn)化的源泉。”在語文教學(xué)中，我們要充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，努力挖掘教材中各種有利因素，培養(yǎng)和愛護(hù)學(xué)生大膽而新奇的想象，使想象成為他們學(xué)習(xí)的信心和永不枯竭的動力。

1.運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在具體的語文教學(xué)過程中，我采用一下方法來營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境：聆聽音樂，營造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境；展示圖片，營造民主的學(xué)習(xí)環(huán)境；播放動畫，營造自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.運(yùn)用多媒體技術(shù)展示不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的核心。小學(xué)語文涉及的內(nèi)容涵蓋面廣、包容量大，因此這就要求學(xué)生在思維上能夠不囿于原有的定勢，善于變換角度地靈活地去思考。為了能夠幫助學(xué)生達(dá)到這個目的，我們在教學(xué)中可以采取以下一些方法：錄音播放；錄像再現(xiàn)；網(wǎng)絡(luò)下載等。

3.多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

課堂教學(xué)要能夠做到對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要在原有的傳統(tǒng)教學(xué)手段基礎(chǔ)上，充分利用多媒體技術(shù)，使課堂教學(xué)充滿情趣、充滿樂趣、充滿活力的方法。如實(shí)物演示，模擬試驗(yàn)，虛擬假設(shè)等手段。

我們在應(yīng)用多媒體于課堂中時，要以學(xué)生為中心，要在教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，要根據(jù)課程知識內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的特征來進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，這樣才可以極大地提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)手段的多樣化、現(xiàn)代化，才能培養(yǎng)全面的創(chuàng)新的學(xué)生。

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