淺談幼兒創(chuàng)造性剪紙活動的組織策略

王利亭

幼兒時期是一個人成長過程中極富創(chuàng)造力的時期,為此,我們根據(jù)我園幼兒的實際情況進行《幼兒園剪紙活動生活化研究》實驗,開展了一系列具有創(chuàng)造性的剪紙教學活動實踐。讓幼兒逐步了解民間剪紙藝術的基本技能、基本方法,激發(fā)幼兒積極動手、動腦的興趣。培養(yǎng)孩子的獨創(chuàng)性,同時也促進幼兒在大自然、大社會、生活中、學習中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美,充分挖掘生活情趣,與同伴共同分享成功的快樂,提高幼兒的審美能力。在幼兒園剪紙活動生活化研究中,我們采取了以下活動組織策略:

1.1收集——練就捕捉美的能力

1.1.1收集剪紙及相關作品激起幼兒欣賞美的愿望

為了使欣賞內(nèi)容適合幼兒的欣賞水平,我們每一位教師在平時的生活中處處留意,常常發(fā)動家長、幼兒收集相關的照片、實物、圖片、等各類剪紙作品,布置在相應的活動區(qū),供幼兒欣賞、使用、操作。再從收集作品中選擇適合該年齡階段幼兒欣賞水平的典型剪紙作品,根據(jù)不同的欣賞形式采取不同的指導,幫助幼兒理解,使孩子們對富有創(chuàng)意的剪紙作品充滿好奇,體會到民間藝術具有審美與實用雙重功能的特征,培養(yǎng)幼兒對自己生活中美的捕捉能力。

1.2引導幼兒收集生活中各種可剪材料,培養(yǎng)幼兒巧妙利用材料的能力

2.環(huán)境創(chuàng)設——提高感受美的能力

為了讓幼兒感受、理解剪紙作品中的美,我們?yōu)橛變籂I造了濃郁的藝術氛圍。例如,我們在幼兒、家長天天過往的樓道墻壁上,貼上裝飾日常生活中各種標志的剪紙作品和幼兒的各種卡通折紙作品。活動室墻上張貼幼兒自己用各種廣告紙、包裝紙、塑料紙做的剪紙作品,活動區(qū)角里放有豐富的剪紙材料和幼兒的作品,幼兒可自由操作、玩耍。

3.實踐活動——培養(yǎng)幼兒剪紙基本技能和方法

幼兒園剪紙活動光靠幼兒欣賞、自由去剪是不行的,學習一些基本剪紙技能還是非常必要的。因此我們制訂了剪紙活動教學目標,目標制定從幼兒的身心發(fā)展出發(fā),由淺入深、由易到難,有目的、有系統(tǒng)、循序漸進地進行,逐步提高幼兒剪紙技能和審美能力。如,小班剛開始實施計劃的時候。從培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣出發(fā),讓幼兒先認識剪紙工具,學習使用工具,欣賞簡單的剪紙作品。激發(fā)孩子想自已去剪的欲望,然后讓幼兒剪紙片、面條、沿線剪。到了中班,從剪紙的最基本方法入手,讓幼兒多動手練習。一學期下來,孩子們就掌握了沿輪廓剪、對邊折剪、左右對稱剪、對邊二折剪、對角等基本方法。在剪紙活動中。教給幼兒基本方法的同時,也把創(chuàng)造的余地留給孩子。

4.剪紙創(chuàng)作活動中,幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)

4.1引導幼兒巧妙裝飾生活日用品

幼兒的創(chuàng)作題材來源于生活經(jīng)驗和意象的積累,因此,一般應選擇生活中幼兒熟悉的內(nèi)容進行創(chuàng)作剪紙,

4.2充分利用各個節(jié)日開展剪紙創(chuàng)造活動

三.八婦女節(jié),我們開展了《漂亮媽媽》剪貼活動,活動前,讓幼兒談談自己的媽媽,活動時,教師準備幾張全開大的、畫有不同形象的媽媽白描圖,讓幼兒看一看哪個像自己的媽媽,幾個幼兒一起用剪貼的方法去打扮媽媽;六.一節(jié),幼兒制作自己喜歡的、有創(chuàng)意的表演服裝、道具;國慶節(jié)剪貼國旗、剪窗花;元旦節(jié)舉辦教師幼兒剪紙作品展覽…

4.3回歸自然,共享自然資源剪貼四季

大自然四季輪回,景象萬千,我們的活動也體現(xiàn)季節(jié)的特色。春天,幼兒與老師、家人踏青歸來,我們組織幼兒剪桃花、柳條、梨花、蝌蚪、燕子、蝴蝶…;夏天,剪各種綠葉、瓜果、荷花、蜻蜓、青蛙…;秋天,剪各種水果,描繪豐收的田野…;冬天,剪雪花、窗花、剪出新年好氣象。

4.4利用趣味性剪紙發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力

在幼兒日常生活中進行趣味性剪紙活動,可以發(fā)展幼兒的思維、啟迪幼兒智慧,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。剪紙不僅可以靈活地剪出物體形象外,還可以用它來進行游戲或美化環(huán)境,如窗花、拉花、吊飾等。剪出的人物、動物還可以制成有趣的皮影戲,川劇變臉來進行游戲。激發(fā)了幼兒對美的情感體驗,培養(yǎng)了對美的感受力,也促進了幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。

收稿日期:2009-09-10