基于高校視角的大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)探討

李　玲

摘要：隨著國家勞動人事制度的改革和高校畢業(yè)生的持續(xù)增加，大學(xué)生的就業(yè)形勢日趨嚴峻。在人才市場化條件下，培養(yǎng)和提高大學(xué)生就業(yè)能力成為解決大學(xué)生就業(yè)難的一條重要途徑。目前高校在培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力方面存在著專業(yè)設(shè)置落后、理論知識與實踐脫鉤等系列問題，提出高校應(yīng)克服這些問題，結(jié)合人才市場需求信息及實際用人能力要求收集信息、制定并實施就業(yè)能力培養(yǎng)方案、并且在方案實施過程中不斷檢測與修正，以提高大學(xué)生的就業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)能力；培養(yǎng)

中圖分類號：G521文獻標識碼：A文章編號：1672-3198(2009)07-0223-01

1大學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀的研究

筆者以某某學(xué)院的全體大學(xué)生為調(diào)查對象，采取純隨機抽樣的方法抽取了800個樣本，對河南科技學(xué)院在校大學(xué)生的就業(yè)能力現(xiàn)狀進行了問卷調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果通過ASP+SQL的程序?qū)说絊QL SERVER數(shù)據(jù)庫，然后運用SQL語句對影響大學(xué)生就業(yè)能力的各個構(gòu)成部分進行分析，對問卷的分析數(shù)據(jù)如下：

上述數(shù)據(jù)表明；學(xué)生偏于理論知識的掌握，實踐操作能力不足，敬業(yè)精神不夠，有一定程度上的誠倌缺失，如我們的調(diào)查問卷中設(shè)計的問題是如果你已經(jīng)和一家單位簽約，而現(xiàn)在有另外一家單位待遇條件比第一家單位好且表示愿意接受你，這時你會怎么著做，有74％的被調(diào)查者都選擇了放棄第一家的工作與第二家簽約；溝通協(xié)調(diào)能力較好；而在實習(xí)經(jīng)歷方面，調(diào)查資料表明河南科技學(xué)院學(xué)生的實習(xí)經(jīng)歷從大四到大一依次減少。

2目前高校培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力的缺陷

從高等教育的目標和功能上看，高等教育本身就具有傳承人類文明，促進經(jīng)濟發(fā)展的雙重功能，在現(xiàn)代社會中，教育除了保留了傳統(tǒng)功能外，其專業(yè)化程度和社會經(jīng)濟特征日益明顯，教育不僅要使已有的知識不斷延續(xù)，還要使受教育者獲得各種有用的能力，使這些能力成為受教育者在日后社會經(jīng)濟生產(chǎn)活動中謀生和提高勞動生產(chǎn)率的必要手段，因而，高等學(xué)校培養(yǎng)有競爭能力、創(chuàng)新性、可就業(yè)性強、適應(yīng)社會發(fā)展的人成必然趨勢。

目前我國高等教育的大部分專業(yè)都只是注重對學(xué)生的理論灌輸，對學(xué)生實際動手操作能力設(shè)有一定的考核與要求。另外，學(xué)校的專業(yè)設(shè)置比較落后。與市場需求脫節(jié)。使得大學(xué)生動手能力差，頻頻受到用人單位設(shè)置的門檻限制，而作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，由于學(xué)校對其培養(yǎng)目標是實用性職業(yè)技術(shù)人員，在理論方面他們或許弱于一般的大學(xué)畢業(yè)生，但是由于他們有相當強的操作能力，因而有技能的灰領(lǐng)在勞動力市場很受歡迎。

在德國，高校對學(xué)生的培養(yǎng)都是按照社會需求進行的，工科大學(xué)強調(diào)大學(xué)生在求學(xué)之前必須從事一定時間的生產(chǎn)實踐，而且在新生剛?cè)胄５那叭齻€月也要進行一定的生產(chǎn)實踐，我國高?？梢試L試在學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)上的一些改進。

3高校對大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)

3．1學(xué)校收集總結(jié)與人才需求有關(guān)的各方面信息

學(xué)校首先要建立一個部門兩個系統(tǒng)；

一個部門：就業(yè)能力的開發(fā)與提升不單單是就業(yè)指導(dǎo)部門的事情，更涉及到學(xué)生培養(yǎng)的整個系統(tǒng)。因此，在高校校園內(nèi)開發(fā)就業(yè)能力方面，要任命高級管理者，并設(shè)立專門的機構(gòu)，就全校范圍內(nèi)具有戰(zhàn)略意義、全局性的就業(yè)能力開發(fā)事宜承擔起領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理的責(zé)任，起到牽頭抓總的作用，又要推動各個院系和教學(xué)、學(xué)生管理等部門在充分發(fā)揮主觀能動性的基礎(chǔ)上，通力協(xié)作，共同開發(fā)和提升學(xué)生的就業(yè)能力。

兩個系統(tǒng)：(1)高校要建立人才市場信息收集系統(tǒng)，學(xué)校要與政府、用人單位、人才中介機構(gòu)等保持密切的聯(lián)系和溝通，組織就業(yè)調(diào)查，在全國采集數(shù)據(jù)，了解就業(yè)市場的需求狀況，分析各行各業(yè)的需求形勢和不同職業(yè)對知識和技能的要求，(2)高校建立畢業(yè)生就業(yè)狀況的統(tǒng)計監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)和對就業(yè)市場的預(yù)測系統(tǒng)，與市場信息收集系統(tǒng)結(jié)合隨時反饋市場信息，對我國經(jīng)濟現(xiàn)狀及走勢。對就業(yè)態(tài)勢做出科學(xué)的分析和預(yù)測。

3．2制定并實施大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)方案

學(xué)校把上述信息和預(yù)測結(jié)果通過網(wǎng)絡(luò)或發(fā)行出版物方式反饋給學(xué)生，使學(xué)生了解就業(yè)市場形勢，對自己進行職業(yè)定位，學(xué)?？稍O(shè)置大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計等課程，指導(dǎo)學(xué)生認識和分析自我，確立大學(xué)期間學(xué)習(xí)目標自我培養(yǎng)方案，更有針對性地進行職業(yè)生涯規(guī)劃。

學(xué)校要科學(xué)決策，配置資源實施培養(yǎng)計劃：首先，大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)專門機構(gòu)要就全校范圍內(nèi)進行有戰(zhàn)略意義、全局性的就業(yè)能力開發(fā)，該機構(gòu)不但要承擔起領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理的責(zé)任，還要與有關(guān)各部門進行信息共享以及時有效的市場信息之為依據(jù)，進行合理的資源配置和科學(xué)的專業(yè)設(shè)置，制定合理的就業(yè)政策和開展有效的就業(yè)指導(dǎo)，推動各個院系和教學(xué)、學(xué)生管理等部門在充分發(fā)揮主觀能動性的基礎(chǔ)上，通力協(xié)作，共同開發(fā)和提升學(xué)生的就業(yè)能力；再次，學(xué)校建構(gòu)科學(xué)的就業(yè)能力開發(fā)系統(tǒng)。對學(xué)生入學(xué)、學(xué)習(xí)、實習(xí)、畢業(yè)等整個教育過程中有目的、有組織、有計劃的進行職業(yè)意識和就業(yè)能力的教育與指導(dǎo)，針對不同階段、不同專業(yè)、不同情況的學(xué)生的特點，開展不同內(nèi)容和不同層次的能力開發(fā)活動，第三，積極進行課程改革，要積極推動課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，提升教學(xué)人員培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生就業(yè)能力的水平，在學(xué)科滲透中強化學(xué)生就業(yè)能力。重視實踐環(huán)節(jié)，強化高校學(xué)生的實習(xí)、見習(xí)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的工作經(jīng)驗和實踐機會，通過開展以提升和拓展就業(yè)能力為主題的內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動，學(xué)校把上述信息和預(yù)測結(jié)果通過網(wǎng)絡(luò)或發(fā)行出版物方式反饋給學(xué)生，使學(xué)生了解就業(yè)市場形勢，對自己進行職業(yè)定位。學(xué)?？稍O(shè)置大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計等課程，指導(dǎo)學(xué)生認識和分析自我，確立大學(xué)期間學(xué)習(xí)目標自我培養(yǎng)方案，更有針對性地進行職業(yè)生涯規(guī)劃。

3．3方案實施過程的檢測與控制

方案實施過程中的檢測與控制主要從專家指導(dǎo)和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合兩個方面進行。邀請相關(guān)專家、學(xué)者對就業(yè)趨勢及畢業(yè)生的就業(yè)能力進行分析，把有關(guān)就業(yè)能力的最新成果和信息及時向教學(xué)部門和學(xué)生反饋并以此為依據(jù)適當調(diào)整學(xué)生的培養(yǎng)方案，同時積極展開產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，讓更多的用人單位介入課程的設(shè)計過程，積極修訂課程，以滿足產(chǎn)業(yè)界和社會的知識結(jié)構(gòu)需求，學(xué)?？梢匝堄萌藛挝粊硇？疾?，使用人單位與學(xué)生充分溝通，以便學(xué)生更明確地了解用人單位的需求，更合理的對自己進行市場定位，并有必要的話修正自己的生涯規(guī)劃和自我培養(yǎng)方案，學(xué)校還可以利用信息系統(tǒng)，讓用人單位的需求及時地傳遞給學(xué)生，河南科技學(xué)院的大學(xué)生就業(yè)信息手機短信傳遞系統(tǒng)就是一個很好的渠道。