如何正確合理的應用信息技術(shù)進行中學體育教育

張　蘇

摘 要：本文根據(jù)體育教育的特點,論述了從教學計劃的制訂、實施到考核都可以應用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助我們的教育教學，從而取得良好的效果。同時提出體育教學中運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學的幾點建議。

關鍵詞：輔助教學；現(xiàn)代信息技術(shù)；中學體育教育

中圖分類號：G434文獻標識碼：B 文章編號：1673-8454（2009）10-0061-03

一、引言

伴隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的蓬勃發(fā)展和快速普及，現(xiàn)代信息技術(shù)正以一種令世人驚訝的速度與廣度進入人類生活之中。教育這個滲透人類生活各個層次的活動也在多方面接受了信息技術(shù)的洗禮。教育現(xiàn)代化的重要標志是教學手段的現(xiàn)代化，現(xiàn)代信息技術(shù)在學校教育中的運用越來越廣泛，各學科都在不同程度的運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學。

體育作為融知識傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體的學科更是大有用武之地。不論是體育理論課的教學還是體育技術(shù)課的教學,現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學中的作用越來越重要，作為體育教育工作者,在教學中如何利用現(xiàn)代信息技術(shù),并且輔助體育教學已成為體育教師需要考慮的問題。

二、正確認識信息技術(shù)與體育教學的關系，構(gòu)建以信息技術(shù)輔助教學為核心的體育教學計劃

1.信息技術(shù)已經(jīng)成為教育教學中的基本組成要素

體育教學是完成學校體育教育任務的基本途徑。它是在教師的指導和學生的參與下，按照教學計劃和課程標準，由教師向?qū)W生傳授知識、技術(shù)，從而發(fā)展學生身體、增強體質(zhì)，對學生進行共產(chǎn)主義、道德意志品質(zhì)教育的過程。體育教學與其他課程的教學有共同點，也有不同點，最大的不同點是體育課是通過各種身體鍛練來進行，學生在反復的練習中，通過身體活動與思維活動緊密結(jié)合來掌握體育的知識、技術(shù)與技能，并發(fā)展身體、增強體質(zhì)的實效。中學階段的許多體育項目是需要在室外進行的，中學體育課的大部分授課時間是必須在戶外完成的。

現(xiàn)代信息技術(shù)集文字、圖形、圖像、視頻等多媒體于一身，是一種全新的教學手段，多媒體教學引入課堂，將教學過程與娛樂引為一體，計算機網(wǎng)絡的信息傳播系統(tǒng)突破了校園、教室、區(qū)域乃至國與國之間的界限?，F(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的運用雖然沒有改變教育過程的實質(zhì)，但它卻實實在在的改變了教育過程的模式和分析教學問題的思路。信息技術(shù)已經(jīng)成為教育教學中的基本組成要素。

2.體育教學應該正確運用信息技術(shù)這一全新教學手段進行教學

首先應該確立這兩者之間的關系，現(xiàn)代信息技術(shù)應該成為體育教學手段中的重要組成部分，但是，在使用的過程中，現(xiàn)代信息技術(shù)只能在體育課的教學中占輔助地位。因為，現(xiàn)代信息技術(shù)手段是要依靠多媒體教學平臺來實現(xiàn)的，它的教學場地是需要在室內(nèi)進行的，而我們在前面說過，中學體育課的大部分教學場地是在戶外，也就是說體育課是無法在室外運用多媒體進行教學，從而降低了它的使用頻率，使它不能成為主要的教學手段。同時，體育課件的貧乏也使得多媒體的運用受到了限制。那么是不是說現(xiàn)代信息技術(shù)就不能在體育課中使用了呢？筆者認為只要使用得當、合理，信息技術(shù)是輔助完成體育教學任務的重要教學手段。

3.信息技術(shù)在中學體育課中的地位

（1）利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以激發(fā)學生的學習興趣

教育心理學研究表明，學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的因素是認識的興趣，人們在滿懷興趣的狀態(tài)下所學的一切，常常掌握得迅速而牢固?，F(xiàn)代這一新生事物在學生的眼中是新鮮好奇的象征，在體育教學過程中運用多媒體課件輔助教學，實質(zhì)上是給學生一種新異的刺激，目的在于誘導學生對新異刺激的探究反射，換句話說，就是采用新穎的教法手段來激發(fā)學生的學習興趣。

例如在教足球基礎配合時，運用多媒體技術(shù)，我們設計了一個足球基礎配合課件，利用聲音、圖像、動畫來表現(xiàn)足球基礎配合的全過程，形象地展現(xiàn)了足球基礎配合的動作要點、動作方法、移動路線等，幫助學生建立正確的動作概念，使學生快速的掌握此項技術(shù)。

（2）利用現(xiàn)代教育技術(shù)使動作技術(shù)化難為易

有關研究表明：人們從語言獲得的知識能夠記憶15%，而利用視覺加聽覺獲得的知識可接受65%。在以往的體育與健康知識的教學中，抽象的知識往往以語言描述為主，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。多媒體課件可利用二維、三維等空間的設計，全方位地剖析難點，化難為易，使看不見，摸不著的生理現(xiàn)象變得生動形象，加快了學習速度，提高了學習的效率。

例如在前滾翻教學中，利用前滾翻教學課件慢放，使學生認識到幾種常見的錯誤動作的原因、過程，從而在練習時盡量避免，在教學中起到積極的作用。

（3）利用現(xiàn)代教育技術(shù)使學生建立清晰的動作表象

清晰的動作表象是形成技能的重要基礎，它來源于教師的講解、示范、演示等教學過程。體育教學過程中有些技術(shù)動作很難用言語來描述清楚，尤其是騰空之后的一些技術(shù)細節(jié)，講解的難度很大，示范的效果也不能盡如人意。多媒體課件就能十分輕松地解決這些疑難問題，幫助學生理解動作、形成概念、記住結(jié)構(gòu)，并在腦中建立清晰的動作表象。

例如，在前面所說的前滾翻的教學中，魚躍前滾翻動作有一個騰空過程，而教師的示范只能是完整連貫的技術(shù)動作，不可能停留在空中讓學生看清楚空中的動作，對于初學者來說，這樣的示范在腦中只能留下支離破碎的模糊的印象，不利于他們的學習。而利用多媒體課件，可以想快就快，想慢就慢，學生比較清晰的建立動作表象。實踐表明，利用此項技術(shù)，可以充分提高學習效率，激發(fā)學生學習興趣。

（4）利用現(xiàn)代教育技術(shù)對學生進行健康教育

中學階段特別是高中階段的主要任務是培養(yǎng)學生的終生體育意識，為今后學生走上社會打下良好的基礎。因此此階段的學校體育教學不僅要教會學生運動技能，而且還要讓學生學會體育健身的一些原理、如何健身等健康知識。但現(xiàn)今的學校體育教學只是在課堂上進行，教師傳授的知識是有限度的，如何提高學生的體育知識儲備，成為現(xiàn)在需要解決的問題，而網(wǎng)絡大容量的知識可以部分解決這方面的問題。

一些學校網(wǎng)站上大部分內(nèi)容為體育教師寫的論文以及從網(wǎng)上收錄的運動健身方面的常識，內(nèi)容比較全面。教師可以在課堂當中提出一些學生在實際生活中的問題，讓學生通過網(wǎng)絡查詢答案，學生也可以自己就體育鍛煉中的一些問題在網(wǎng)上查詢，這一過程就潛移默化對學生進行了健康教育，還培養(yǎng)了學生的探索精神。

（5）利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行師生間信息交流

良好的師生關系有利于體育教學的順利進行，通過互聯(lián)網(wǎng)，學生可以在留言板、論壇中向老師提出問題、發(fā)表意見，與教師在網(wǎng)上進行交流。一些實驗證明，這種交流符合學生的心理特征，更能反映出學生對體育課的要求，以及學生喜歡什么樣的體育課和體育教師。

（6）利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行教師間信息交流

互聯(lián)網(wǎng)的最大優(yōu)點就是資源共享，在網(wǎng)上教師通過留言板、論壇等進行論文交流、體育課件交流、教學經(jīng)驗交流等，通過交流，共同提高，并且可以對互聯(lián)網(wǎng)上的優(yōu)秀資源進行整理，充分利用，服務教學。在論壇中大家可以暢談體育教學中的問題、教學改革、課件制作等問題，并且教師可以上傳自己制作的課件、論文，這樣相互交流，資源共享，共同提高。

（7）利用多媒體技術(shù)進行互動教學

利用學生好奇心強的特點，在校園網(wǎng)上放一些互動性教學課件，可以間接的對學生進行健康教育，如：“三大球”的技術(shù)，新興體育運動的課件和欣賞片等，學生可以在線欣賞、觀看，這樣潛移默化的對學生進行了互動教學。

三、體育教師的信息素質(zhì)是正確應用現(xiàn)代信息技術(shù)的關鍵

現(xiàn)代信息技術(shù)教學能否能成為體育教學的重要教學手段 ，有一個關鍵因素，那就是體育教師的信息素質(zhì)。由于客觀原因體育教師往往對電腦接觸的不多，在上課的時候都不太愿意利用多媒體進行授課，因為多媒體授課與他們平時所用的教學手段還是有一段距離，他們總認為多媒體教學是其他學科的教學手段，體育教學任務的完成主要還是靠室外課來完成。具有這種錯誤觀點的體育教師是大有人在的，這顯然不符合新時代對體育教師的要求。因此，體育教師必須加強對自己信息素質(zhì)的培養(yǎng)。

國家體育局、教育部要求學校全面實施《學生體質(zhì)健康標準》,實施辦法要求：“各測試項目的成績,由體育教研室匯總,并按照《學生體質(zhì)健康標準》的要求評定成績、確定等級。為使《學生體質(zhì)健康標準》的實施更加科學、準確,應積極創(chuàng)造條件使用計算機?！边@就對體育教師提出了更高的要求。因此，體育教師必須掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)。而且掌握電腦知識和技能是教師進行獲取、傳播和利用知識的重要手段，但是教師的信息素質(zhì)應具有比此更廣泛的內(nèi)涵。體育教師只要能夠樹立正確的教學觀念就完全可以掌握應有的現(xiàn)代信息技術(shù)教學手段進行體育教學。

四、小結(jié)和建議

1.小結(jié)

（1）現(xiàn)代教育技術(shù)有利于促進學校體育的發(fā)展。利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以大大提高體育教學效率，通過現(xiàn)代教學管理軟件，可以大大減輕體育教師的工作負擔。

（2）現(xiàn)代教育技術(shù)只是教學的一個輔助手段。多媒體課件的應用可以提高體育教學效率，但只是教學活動中的一個手段之一，現(xiàn)代教育技術(shù)的應用不能完全取代教師的講解、示范等教學活動。

（3）現(xiàn)代教育技術(shù)應用于學校體育教學要求體育教師能更多地了解現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務于學校體育教學。

（4）要充分認識到網(wǎng)絡在現(xiàn)代教育技術(shù)中的重要地位，充分利用網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)資源共享。

2.在體育教學中運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學的幾點建議

（1）應建立完整的體育課件庫,各學校應配備一定數(shù)量的專業(yè)課件制作人員。

（2）學校應興建合理數(shù)量的多媒體課室和校園網(wǎng)。

（3）體育教師應能夠熟練使用電腦和多媒體教學平臺。

（4）體育教師能夠掌握幾種課件制作軟件,獨立制作簡單的教學課件。

（編輯：隗爽）