大學生思想政治教育工作要堅持以人為本

摘要：思想政治工作是我國的一大特色，它指引并堅定人的信仰和正確的人生觀及價值觀取向。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立，大學生思想政治工作的內(nèi)容和任務也發(fā)生了變化。大學生的思想政治工作的方式和方法，要與富于變化的形勢相適應，要注重人文關懷和心理疏導，要堅持以人為本。

關鍵詞：大學生；思想政治工作；以人為本

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

文章編號：1674-1145（2009）11-0074-02

學校是培養(yǎng)社會主義建設事業(yè)中堅力量的教育基地，大學生思想政治教育工作是黨的思想政治教育工作的重要組成部分。大學生是建設有中國特色社會主義事業(yè)的接班人，是實現(xiàn)中華民族偉大復興這一偉業(yè)的重要力量，是祖國的花朵是未來的希望。在大學這一極其重要的人生階段，怎樣對他們進行真正行之有效的思想教育工作呢？胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系”。這為我們新時代的學生思想政治工作提供了理論依據(jù)和指導原則，開辟了新的工作途徑。

一、大學生思想政治教育現(xiàn)狀

過去我們對青年學生教育的一個重要陣地是家庭教育，他們的價值觀被上一代人所規(guī)范，接受的教育是我國

英雄人物先進事跡和黨的光榮歷史，學生思想政治工作相對較易，代際關系趨同和諧?，F(xiàn)在大學生大多生于20世紀80年代，成長于我國社會穩(wěn)定與發(fā)展的歷史時期。他們的思想多元化，生活方式多元化，了解世界、認識世界的方式方法多元化。子女對父母的物質哺育和精神安慰也日趨淡漠，特別是貧困家庭，父母外出打工，家庭教育缺失，既使教育也是樸素的說教和善意勸導，所以顯得蒼白無力。青年學生有自己的想法，有自己的生活方式，有自己的人生觀價值觀，有很強的民主觀念。他們不喜歡父輩那按部就班的生活方式，傾向于按自己的意愿去生活。在他們眼中，思想政治教育太模式化、政治化，也沒什么用處，所以他們不感興趣。加上世界科技與文化迅猛發(fā)展，他們可以通過電視、報刊、網(wǎng)絡等媒體平臺了解到世界各地的信息，了解到世界上不同意識形態(tài)的文化等，面對這樣現(xiàn)狀，怎樣讓他們?nèi)∑渚A，去其糟粕，樹立正確的人生觀、價值觀，思想政治教育工作就顯得尤為重要。

二、大學生思想政治教育工作要堅持以人為本

思想政治教育工作說到底是做人的工作，既要堅持教育人，引導人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關心人、幫助人。以人為本，作為一種哲學理念，就是充分肯定人在客觀世界中的主體地位和主體作用。作為一種價值取向，它強調(diào)尊重人、關心人、為了人，以人為目的。作為一種思維方式，它要求人們在分析、思考和解決問題的時候，既要堅持運用客觀的物的尺度，又要堅持運用人的尺度。堅持以人為本的工作理念，要求我們對大學生思想政治教育工作中一切違背人性發(fā)展的、無視人的主體地位和主體作用的現(xiàn)象進行反思和超越。

（一）大學生思想政治教育工作堅持以人為本，體現(xiàn)了大學生的主體地位

隨著市場經(jīng)濟體制的逐步建立，我國高等教育的投資體制發(fā)生了深刻的變化，國家對教育的成本實行分擔，大學生由過去單純的享受國家福利變成了教育的投資者，學校和學生在一定程度上形成了服務與被服務的關系。大學生既是受教育者，又是學校服務的對象。在這種情況下，大學生在學校的主體地位比以前更加凸顯。

（二）大學生思想政治教育工作堅持以人為本，體現(xiàn)了大學生的主體作用

過去人們往往把思想政治教育工作理解為“管住”學生，理解為通過強制性的規(guī)章制度去規(guī)范學生的日常行為。這種工作理念嚴重限制了思想政治教育工作的內(nèi)在動力，甚至違背了思想政治教育工作的初衷。學生思想政治素質的培養(yǎng)其實是一個人格自我創(chuàng)造過程，包含著認知水平、思維能力、判斷能力和實踐能力的訓練過程。這個過程在很大程度上是由學生自己完成的，外在的因素只起到引導、啟發(fā)作用。內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因而起作用。這是辯證法。因此，大學生思想政治教育工作必須在理念上要進行轉變，要充分認識到大學生在思想政治教育工作中的主體作用，就是說，思想政治教育工作必須獲得大學生的主動參與，而只有在工作中最大程度地體現(xiàn)“以學生為本”的工作理念，才能達到激發(fā)學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮主體的能動作用，達到學生人格的自我完善。

（三）大學生思想政治教育工作堅持以人為本，才能柔化學生管理工作

教育和管理，目標雖然一致，但工作側重點不一樣。教育是柔性的，比較重視學生主體作用的發(fā)揮；而管理是剛性的，學生往往處于被動的地位。貫徹以人為本的工作理念，要積極推進思想政治教育與學生管理相結合，在用剛性的規(guī)章制度約束學生的同時，把思想政治教育的柔性融于其中。如果不處理好教育與管理的關系，就會使思想政治教育顯得軟弱無力，使學生管理失去其育人的內(nèi)涵。貫徹以人為本的工作理念，既要加強對學生的管理，更要重視大學生思想政治教育，使得兩者相得益彰，以達到育人的目的。

三、大學生思想政治教育工作如何堅持以人為本

（一）用科學的理論武裝人

思想政治教育必須堅持用科學的理論武裝學生。要以理想信念教育為核心，深入進行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育；開展基本國情和形勢政策教育；通過這些教育，使大學生正確認識社會發(fā)展規(guī)律，認識國家的前途和命運，認識自己的社會責任，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念，要根據(jù)時代特點融入時代內(nèi)容，針對社會中的問題可能對學生產(chǎn)生消極影響的方面，比如金融危機對就業(yè)壓力增大、對離開校園將要面對的社會急劇變化感到迷茫等進行幫助、交流和引導。要設身處地地以學生的立場考慮，從中找出學生感興趣，對他們有幫助的方面組織學習，來提高學生學習國家政治與世界時事的積極性，如通過四川地震和北京奧運等典型事例來激發(fā)愛國熱情。改變學生對思想政治工作的看法，提高學生關心國家政治生活的積極性。

（二）用真摯愛心來感化人

古人云：“人非草木，孰能無情；感人心者，莫先于情?！彼枷胝谓逃ぷ鞅举|上是做人的工作，必須帶著深厚的感情去做。思想政治教育工作首先要對學生動之以情，曉之以理，付之以愛。達到心心相印。我們在做思想政治教育工作的時候，要盡量設身處地地為我們工作的對象著想，從實際的思想問題出發(fā)，有的放矢地講明道理，在溫馨和諧的氣氛中促進個人與組織、老師與學生的相互溝通與理解。沒有愛就沒有真正的教育，要以愛和寬容理解學生、接納學生，善于從學生的錯誤行為中發(fā)現(xiàn)教育的契機，老師的愛往往會成為學生思想上巨大的動力，成為一種強大的教育力量。

（三）用換位的思維理解人

理解是溝通思想和情感的橋梁和紐帶。思想政治教育工作是以人為對象，研究人的思想、行為的一門科學。從根本上講，它涉及人的思想、觀念和情感領域。在這種情況下，人們的心理態(tài)度、價值觀念、思想情感也發(fā)生了變化。在與學生的接觸過程中，要學會換位思考，設身處地為急其所急，想其所想，辦其所需。如果用強制堵塞的辦法去做思想政治教育工作，非但無益于問題的解決，反而會使一些人產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。要從各個不同方面去關心學生，關心學生的學習和生活，為學生創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境。這就要把解決學生的思想問題同解決實際問題結合起來。為他們辦實事，學生中產(chǎn)生的許多思想問題，大多是由他們學習和生活中遇到的困難等實際問題引發(fā)的。要解決他們的思想問題，必須解決他們的實際困難。通過解決實際問題，去升華他們的思想，比如，現(xiàn)在大學生中貧困家庭學生居多，要了解學生貧困原因、貧困程度并找尋解決貧困途徑。要設身處地盡心盡力地去解決他們實際困難。這樣才能達到師生相互理解，創(chuàng)造和諧校園氛圍，為思想政治工作建立好的平臺。

（四）用誠實的態(tài)度尊重人

心理學告訴我們：人們往往都有受人尊敬、獲得友誼和被人關懷的需要。這種需要得到滿足，就會產(chǎn)生積極的、愉快的情感體驗。反之，這種需要受到抑制，就會產(chǎn)生消極的、不愉快的情感體驗。思想政治教育工作要講道理，要力誡“訓人”。如果我們采用的還是那種我講你聽，我訓你受的方法，不僅達不到預想的效果，還可能起到相反的作用。因此，我們在從事思想政治教育時，必須尊重對方，特別是對那些犯有錯誤、不思進取、心理和生理上有缺陷的學生，要特別尊重他們，包括尊重他們特長愛好。我們要因勢利導，抓住機會，在尊重他們的人格和尊嚴，尊重他們的權利基礎上，放下老師架子，以誠相待。這樣，學生才會喜歡你，接受你，有了這樣感情基礎，做學生思想政治工作就會感到輕松和愉快。

（五）用最好的質量服務人

做思想政治教育工作，不僅要把學生教育好，管理好，也要為學生服務好。招生、就業(yè)制度改革以后，學生交費上學，自主擇業(yè)。在這種情況下，考生對學校的知名度、專業(yè)以及學校的辦學條件都有選擇性。如果學校條件不好，服務又不好，就會失去生源。保證一定數(shù)量的生源，是學校生存和發(fā)展的基本條件。因此，我們既要把學生當成我們的教育對象，又要把他們當成我們的服務對象。在學習、生活、娛樂等方面，要盡可能地為他們創(chuàng)造一個較為舒適的環(huán)境。對他們學習和生活中遇到的困難，不能不聞不問。對他們反映的意見，不能聽之任之，而要積極、主動、及時地加以解決。要讓學生在學校有一種溫暖感，感到就像在自己家里一樣。

思想政治教育的最終目的是促進學生的全面發(fā)展。所謂全面發(fā)展，就是要通過思想政治教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷豐富他們的精神世界，增強他們的精神動力。要通過這種精神動力的內(nèi)化，激發(fā)他們學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，努力掌握現(xiàn)代科學文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，既學會做人，也學會做事，既善于做人，也善于做事，成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

參考文獻

[1]溫家寶．在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會上的報告[N]．

[2]謝康生．加強和改進大學生思想政治教育[M]．湖南人民出版社，2005．

[3]粟奇單，孫秀華．當代大學生的道德素質狀況分析[J]．才智，2009，(1)．

作者簡介：李金娥（1963- ），女，湖南湘西民族職業(yè)技術學院學生處，研究方向：學生思想政治教育。