淺談小學(xué)班主任工作

邱立芬

1.親近學(xué)生,研究學(xué)生

“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。我信奉“愛是教育的真諦”、“我善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是我順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中,我努力展現(xiàn)自身高尚的道德情操,使學(xué)生對我 “既親近又崇拜”,既認(rèn)定我是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。比如:我現(xiàn)任班級留守學(xué)生特別多,多數(shù)由爺爺、奶奶、外公、外婆照顧、家庭經(jīng)濟(jì)也十分困難,對于這些學(xué)生,我常與他們交心、談心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們樹立生活的自信心。生病了,主動帶他們上醫(yī)院就醫(yī),照顧他們吃藥,給他們買學(xué)習(xí)用具,智力低下的學(xué)生,屎尿拉在褲子里,親自為他們換洗等等。

2.班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng)。①要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;②在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;③培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。比如:評選班干部時(shí),首先向?qū)W生講解“班干部”這個(gè)詞的意義。讓全體學(xué)生對干部這個(gè)詞有所感知,評選好后,召開班干部會,并給他們進(jìn)行分工,講解各職責(zé)的目的和要求,讓他們懂得自己干什么,該怎么干,在小助手們的協(xié)助下,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)取得了良好的效果!

3.重視行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是德育的基礎(chǔ),是班主任工作的重心。

3.1以強(qiáng)化訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

3.2 重視主題班會與主題隊(duì)會的開展。要注重每次活動的實(shí)效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如:我能行、爭做校園明星、學(xué)習(xí)之星、文明之星、環(huán)保之星等。教育學(xué)生正確對對待金錢的班會《金錢是什么》,以及勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的隊(duì)會。

3.3 激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。我應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào),這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。比如:我班王靜、周波等學(xué)習(xí)較困難,考試成績較差。班上建立互助組, 以互助小組、“1+1”小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

收稿日期:2009-12-01