體育教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)

張愛軍

〔關(guān)鍵詞〕 體育教學(xué);自主學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)方法

〔中圖分類號(hào)〕 G633.96〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463(2009)08(A)—0057—01

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,由被動(dòng)的接受學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的自主學(xué)習(xí),是新課程改革的重點(diǎn)之一。自主學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的主體意識(shí),而且可以為學(xué)生終身學(xué)習(xí)體育打下基礎(chǔ)。因此,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生真正養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。那么,怎樣來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)呢?

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所具有的愛好和追求的心理傾向,帶有鮮明的感情色彩。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使大腦高度興奮,形成獲取知識(shí)、探究未知的最佳心態(tài)?？梢?學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的前提。如何使課堂教學(xué)變得有趣味性呢?這就需要教師根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際,精心地設(shè)計(jì)并組織教法。

1. 利用課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂的導(dǎo)入,好比一場(chǎng)戲劇的序幕,一開始就要引人入勝,激發(fā)學(xué)生求知的最佳心理狀態(tài)。要想做到這一點(diǎn),就需要教師創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境。我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,因地制宜地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情的外界條件。在場(chǎng)地的使用上,采取半圓形或多邊形等不同常規(guī)的場(chǎng)地設(shè)計(jì),給學(xué)生一種新穎的感覺。熱身活動(dòng)中,采取與學(xué)生一起結(jié)伴練習(xí)的組織方式,既給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又縮短了師生之間的距離,為課程的順利進(jìn)行創(chuàng)造了條件。由此可見,在教學(xué)中若能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效果。

2. 在新授課教學(xué)中引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新授課教學(xué)是學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)的重要過程。教師要盡可能地創(chuàng)造條件,讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與這個(gè)過程。為達(dá)到此目的,教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的啟發(fā)與引導(dǎo),使學(xué)生在教師的啟發(fā)與引導(dǎo)下輕松地接受新知識(shí)。教學(xué)中,教師可組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位開展討論,讓學(xué)生通過互動(dòng)來提出問題、分析問題。教師則根據(jù)學(xué)生所提的問題進(jìn)行整理、講解及示范,最后輕松自如地引出正確的動(dòng)作要領(lǐng),使學(xué)生在熱烈的氛圍與積極地參與中,輕松地掌握新知識(shí)。如我在教授“前滾翻”內(nèi)容時(shí),場(chǎng)地安排是把墊子擺放在斜面上,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解前,我向?qū)W生設(shè)置了下列問題:墊子的用處?為什么要放在斜面上等等?這時(shí)學(xué)生便圍繞著教師的問題提出了一連串的疑問,教師則根據(jù)學(xué)生的問題來作進(jìn)一步的分析,先抓住重點(diǎn),然后再引出關(guān)鍵所在,使學(xué)生能分清主次。通過一環(huán)緊扣一環(huán)的提問,不僅促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與、主動(dòng)思考、相互交流的過程,更重要的是提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

3. 安排有趣的練習(xí)活動(dòng)。練習(xí)是學(xué)生各種技能形成的基本途徑,優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要一環(huán)。形式單一的練習(xí)方式會(huì)使學(xué)生厭學(xué),因此,練習(xí)設(shè)計(jì)要盡量做到多樣化、趣味化。如在進(jìn)行前滾翻練習(xí)時(shí),我安排了自練、互練、小組合練的練習(xí)方法以及互比、互評(píng)的評(píng)價(jià)方式,通過精講示范、恰當(dāng)點(diǎn)撥、分層要求和整體提高等方法進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的練習(xí)安排既達(dá)到了鞏固知識(shí)的目的,又培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。所以,在教學(xué)中要根據(jù)不同的內(nèi)容來設(shè)計(jì)不同的方法,只有這樣才會(huì)收到良好的效果。

二、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

課堂教學(xué)不僅需要幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)”知識(shí),而且要指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”知識(shí),學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法,就能很快地獲取知識(shí),更透徹地理解知識(shí),從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和自信心,這就要求我們必須做好以下幾方面:

1. 教授自覺學(xué)習(xí)的方法。體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分,體育教學(xué)的任務(wù)不光是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),更重要的是要教會(huì)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、自覺鍛煉的方法,只有這樣才能達(dá)到“教是為了不教”和“自練通行,自學(xué)得之”的目的。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù),教師要精心創(chuàng)設(shè)問題情境,使學(xué)生通過自己的探索明確原理、掌握方法。

2. 指導(dǎo)學(xué)生掌握練習(xí)的方法。老師在安排練習(xí)時(shí)既要考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)情況,又要考慮到學(xué)生自身知識(shí)體系的差異性,同時(shí)還要根據(jù)不同的內(nèi)容組織不同的練習(xí)方式,所以教師在教授學(xué)生練習(xí)方法時(shí),應(yīng)根據(jù)不同的教材內(nèi)容而定。如引導(dǎo)學(xué)生自練,讓其體會(huì)動(dòng)作的難易點(diǎn);通過學(xué)生自由組合的小組練,來開拓學(xué)生的思維、提高學(xué)生的組織表達(dá)能力,達(dá)到練習(xí)的最佳效果;運(yùn)用互相比較的練習(xí)方法,來促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育情感的產(chǎn)生和發(fā)展,達(dá)到全員參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。