新時期加強高校教學(xué)管理隊伍建設(shè)

倪　瑛

[摘 要]教學(xué)是高校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校發(fā)展的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校教學(xué)管理人員的核心工作。本文從高素質(zhì)的教學(xué)管理人員對高校的重要性談起，分析了當(dāng)前這支隊伍存在的問題，并提出了幾條有針對性的建議。

[關(guān)鍵詞]高校 教學(xué)管理隊伍 建設(shè)

作者簡介：倪瑛，浙江工業(yè)大學(xué)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院，講師，碩士，研究方向：教育教學(xué)管理。

一所高校辦得好不好，教學(xué)水平和質(zhì)量高不高，能否為社會主義培養(yǎng)合格的建設(shè)人才，固然離不開教師的師資水平，學(xué)校的硬件設(shè)備，離不開學(xué)生的思想政治工作，離不開整個學(xué)校的后勤管理，但值得一提的是教學(xué)管理水平的高低直接影響著辦學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)管理人員是充分發(fā)揮教學(xué)管理職能，提高教學(xué)管理水平和效率的關(guān)鍵因素。目前，我國的高等教育已經(jīng)從精英階段步入大眾化教育階段，高校擁有一支業(yè)務(wù)能力高，創(chuàng)新意識強，實干精神足的教學(xué)管理人員的重要性日漸突出。所以，新時期加強高校教學(xué)管理隊伍建設(shè)已勢在必行。

一、加強高校教學(xué)管理隊伍建設(shè)的重要意義

教學(xué)管理隊伍的任務(wù)是組織育人、管理育人、服務(wù)育人。因而高校教學(xué)隊伍的結(jié)構(gòu)是否合理，教學(xué)管理人員的素質(zhì)、水平和能力是否和大學(xué)的發(fā)展匹配是關(guān)鍵。事實上一個好的管理制度對學(xué)校的發(fā)展和人才的培養(yǎng)具有十分重要的作用，在各項工作上，有效的制度都會予以切實的保障，而這些制度從制定到執(zhí)行，都離不開教學(xué)管理人員，因此加強教學(xué)管理人員隊伍建設(shè)是提高高校教學(xué)管理水平的核心工作。

（一）培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教學(xué)管理隊伍是增強高校競爭力的有效措施

當(dāng)今社會是一個競爭的社會，國家層面上講的是綜合國力的競爭，企事業(yè)單位講究的是優(yōu)秀人才的競爭，而就高校而言，從新生入學(xué)，學(xué)生在校期間讀書到畢業(yè)離校就業(yè)，這好比是一個大型工廠，從半成品到成品。產(chǎn)品的好壞，從某種意義上，就是時下高校十分重視的畢業(yè)生的就業(yè)情況。就業(yè)率的高低直接影響到高校競爭力的強與弱，生命力的旺盛與衰退。學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識和技能，這一切都離不開教學(xué)，而教學(xué)管理貫穿其中。教學(xué)管理隊伍管理能力強，管理理念先進，管理制度完善，教學(xué)環(huán)境嚴(yán)謹(jǐn)、公平，教師與學(xué)生就能更加相得益彰，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就會良性上升發(fā)展。因此，具有一支高素質(zhì)、高水平的教學(xué)管理隊伍是保證高校在競爭中立于不敗之地的強有力的保證。

（二）培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教學(xué)管理隊伍是提高高校教學(xué)質(zhì)量的必然要求

教育部在第二次全國本科教學(xué)工作會議之后出臺的《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》中，教育部一共提出了16項具體要求，“強化教學(xué)管理”、“加強教學(xué)管理隊伍建設(shè)”也是其中的一項。由此可見，在衡量教學(xué)工作水平的高低時，教學(xué)管理隊伍的建設(shè)情況是一項重要的指標(biāo)。在實際工作中，教學(xué)管理人員和整個學(xué)校的教學(xué)過程息息相關(guān)，從辦學(xué)指導(dǎo)思想的引導(dǎo)，到教學(xué)改革的立項執(zhí)行，從學(xué)生教學(xué)計劃的制定修改，到精品課程的建設(shè)和教材的選定，從師資隊伍建設(shè)，到學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，到有效溝通師生之間的信息，都離不開一支具有高水平的教學(xué)管理隊伍。

（三）培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教學(xué)管理隊伍是高校維持正常秩序的有力保障

高等學(xué)校的一個重要核心任務(wù)就是教學(xué)，教學(xué)管理人員就是要保障學(xué)校的正常教學(xué)秩序，這對于整個學(xué)校大的秩序至關(guān)重要。教學(xué)管理人員與教師和學(xué)生之間的關(guān)系是互動的，是同一目的的不同層面。教師在開展“教”，學(xué)生在“學(xué)”的過程中，教學(xué)管理人員要銜接好二者之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)和處理二者之間的問題和矛盾，創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境，保證“教”與“學(xué)”的順利進行。

二、高校教學(xué)管理隊伍普遍存在的一些問題

（一）學(xué)校的教學(xué)管理機制不夠完善，相應(yīng)的激勵措施缺乏：教學(xué)管理隊伍建設(shè)停滯不前，學(xué)校缺少客觀公正的教學(xué)管理評價機制，影響了教學(xué)工作人員的工作積極性和主動性。制度中缺少激勵措施，大家只要保證正常的教學(xué)秩序，就可以穩(wěn)坐位置，無需什么創(chuàng)新。

（二）教學(xué)管理人員地位不高，工作待遇偏低，人心不穩(wěn)：許多人的腦海中對于教學(xué)管理人員還停留在以前排排課表，輸輸成績、巡視考場、通知通知等事務(wù)性工作，毫無技術(shù)難度，任何人都可以勝任的一份工作。學(xué)校對這支隊伍缺乏長期有效的建設(shè)規(guī)劃。

（三）現(xiàn)有人員知識結(jié)構(gòu)單一，教學(xué)管理專業(yè)素質(zhì)有待加強：除了少數(shù)中高層的領(lǐng)導(dǎo)干部受過系統(tǒng)的相應(yīng)的教學(xué)管理理論知識的培訓(xùn)，大部分人員在該方面的知識是空白的，急待補充。缺乏應(yīng)有的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的時間和機會。這樣的局面容易導(dǎo)致工作人員跟不上現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，影響工作效率的提高。另外教學(xué)管理人員認(rèn)為教學(xué)工作是常規(guī)工作，在日常工作中墨守成規(guī)，沒有創(chuàng)新意識，不符合現(xiàn)階段高等教育飛速發(fā)展的要求。

三、新時期，加強高校教學(xué)管理隊伍的幾點建議

（一）加強教學(xué)管理隊伍建設(shè)規(guī)劃，朝著規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展

每一所高校應(yīng)對學(xué)校自身的教學(xué)管理隊伍建設(shè)有一個科學(xué)的中長期的規(guī)劃，將教學(xué)管理隊伍建設(shè)放到和師資隊伍建設(shè)同樣的高度，找出現(xiàn)有教學(xué)管理隊伍水平與學(xué)校的辦學(xué)定位的差距。

（二）提供更多的學(xué)習(xí)和交流的機會，全面提高專業(yè)化水平

在全社會倡導(dǎo)建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”的大背景下，高校的教學(xué)管理隊伍也要加強學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念，輸入新的教學(xué)理念。有條件的高?？梢詫⒆晕业慕虒W(xué)管理人員派出去，也可將優(yōu)秀的管理者請進來。只有當(dāng)教學(xué)管理人員具備較強的業(yè)務(wù)能力，才能在現(xiàn)有的學(xué)分制教學(xué)和無紙化辦公等條件下完全適應(yīng)，才能充分提高辦公效率，使得教學(xué)管理更專業(yè)化。

（三）健全職稱待遇機制和工作評估指標(biāo)體系，提高激勵效果

建立健全高校教學(xué)管理人員工作的評估指標(biāo)體系是加強管理的重要手段。高校需要一支穩(wěn)定的高素質(zhì)的隊伍，切實改善這支隊伍的待遇已迫在眉睫。教學(xué)管理在某個層面是高校的一個窗口，他們的工作態(tài)度和工作質(zhì)量直接反映了整個學(xué)校的工作效率和工作面貌。教學(xué)管理隊伍也應(yīng)盡快建立起適合自己的職稱晉升體系，使得整支隊伍良性發(fā)展。

（四）鼓勵創(chuàng)新，推動改革，發(fā)揮教學(xué)管理人員的創(chuàng)造性

不斷加強教學(xué)理論研究，勇于促進教育實踐與實驗，是教學(xué)管理人員能運用教育教學(xué)的基本規(guī)律。同時還應(yīng)該注重教學(xué)發(fā)展的軌跡，關(guān)注人才培養(yǎng)過程中的新問題、新發(fā)現(xiàn)，不失時機地進行教學(xué)改革。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常鼓勵教學(xué)管理人員在本職工作中發(fā)揮創(chuàng)造性，

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