發(fā)揮科研特色　推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)

張曉紅

在近幾年發(fā)展中，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)從戰(zhàn)略高度出發(fā)，能夠正確處理科研與教學(xué)的關(guān)系，高度重視科研對(duì)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的促進(jìn)作用，及時(shí)將科研成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。能夠做到以科研提升學(xué)科建設(shè)水平，以科研強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，以科研豐富本科教學(xué)內(nèi)容，以科研拓展學(xué)生知識(shí)視野，以科研培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，形成了科研與教學(xué)的良性互動(dòng)和研究型教學(xué)水平不斷提高的新局面。

一、科研特色促專(zhuān)業(yè)建設(shè)

從學(xué)校的科研發(fā)展來(lái)看，科研特色體現(xiàn)在特色學(xué)科、特色團(tuán)隊(duì)、特色成果等方面。多年來(lái)，學(xué)校發(fā)揮學(xué)科人才和科研的優(yōu)勢(shì)并依托重點(diǎn)學(xué)科，注重推進(jìn)特色研究、特色成果及本科特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。學(xué)校加強(qiáng)金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的建設(shè)，進(jìn)一步拓展專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，營(yíng)造專(zhuān)業(yè)特色。例如，學(xué)校金融學(xué)專(zhuān)業(yè)于2002年被評(píng)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，于2007年以其富有特色的科研和教學(xué)成果順利通過(guò)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科評(píng)估。在金融學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，學(xué)校重視教師科研能力的培養(yǎng)，注重科研與教學(xué)相結(jié)合，形成了突出的科研特色和優(yōu)勢(shì)，科研成果顯著。近3年來(lái)，該學(xué)院教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇，出版專(zhuān)著18部，譯著兩部，研究報(bào)告4篇，承擔(dān)省部級(jí)以上科研項(xiàng)目12項(xiàng)。金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的核心課程“貨幣銀行學(xué)”被評(píng)為首批國(guó)家精品課程；“證券投資學(xué)”被評(píng)為北京市精品課程；《中央銀行學(xué)》、《國(guó)際結(jié)算》等教材獲得全國(guó)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；1本教材被評(píng)為國(guó)家精品教材，3本教材入選教育部全國(guó)推薦優(yōu)秀教材，6本教材被評(píng)為北京市精品教材，《金融學(xué)》等12本教材已列入國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材和北京市規(guī)劃教材。金融學(xué)專(zhuān)業(yè)在鞏固貨幣金融、銀行管理、證券投資與國(guó)際金融等領(lǐng)域的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，在金融風(fēng)險(xiǎn)管理等領(lǐng)域也形成了新的專(zhuān)業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)，于2007年末被評(píng)為第二批“高校特色專(zhuān)業(yè)”。

學(xué)校以交叉研究、特色研究推進(jìn)交叉專(zhuān)業(yè)、邊緣專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，在此基礎(chǔ)上較早建立了電子商務(wù)、體育經(jīng)濟(jì)等在國(guó)內(nèi)具有較大影響的新專(zhuān)業(yè)。例如，學(xué)校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)以國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科為依托，充分發(fā)揮工商管理、公共管理和信息管理等學(xué)科優(yōu)勢(shì)，形成了鮮明的專(zhuān)業(yè)特色和研究特色。電子商務(wù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)深入研究電子商務(wù)與電子政務(wù)的理論和實(shí)踐。近年來(lái)，此專(zhuān)業(yè)先后承擔(dān)了教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目——面向公共服務(wù)的電子政務(wù)管理體系研究，教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目——電子商務(wù)系統(tǒng)審計(jì)研究、基于委托代理理論的供應(yīng)鏈伙伴關(guān)系研究、傳統(tǒng)企業(yè)實(shí)施電子商務(wù)過(guò)程中管理模式變革研究；北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目——虛擬貨幣監(jiān)管問(wèn)題研究，北京市中小企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略研究等多項(xiàng)省部級(jí)科研項(xiàng)目。在中國(guó)電子商務(wù)協(xié)會(huì)舉辦的2007年中國(guó)電子商務(wù)“名師名?！痹u(píng)選活動(dòng)中，學(xué)校和孫寶文教授分別獲得了“電子商務(wù)名?！焙汀半娮由虅?wù)名師”稱(chēng)號(hào)。

二、科研創(chuàng)新打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)

科學(xué)研究不僅提高了教師的學(xué)術(shù)水平, 使教師積累了豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),而且在長(zhǎng)期的科研、教學(xué)合作中培養(yǎng)了一批中青年骨干教師，形成了一批研究型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校在科研活動(dòng)中，不斷創(chuàng)新科研工作組織模式，注重以科研項(xiàng)目為紐帶，聚集人才，促進(jìn)教師科研素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，打造研究型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

金融學(xué)院教授、全國(guó)教學(xué)名師李健通過(guò)自身的教學(xué)科研實(shí)踐，對(duì)于教學(xué)科研的相長(zhǎng)關(guān)系體會(huì)深刻。他認(rèn)為，教學(xué)名師不僅是教學(xué)上的佼佼者，而且在科研方面也是排頭兵。大學(xué)教授應(yīng)該具備博大精深的學(xué)術(shù)造詣，應(yīng)長(zhǎng)期投身于學(xué)術(shù)研究并有自己獨(dú)到的研究成果。名教授執(zhí)教的最大優(yōu)勢(shì)在于他能駕馭本學(xué)科的學(xué)術(shù)發(fā)展脈絡(luò)與前沿，可以直接把最優(yōu)秀和最先進(jìn)的成果與方法及時(shí)傳授給學(xué)生。以李健教授為帶頭人的國(guó)家級(jí)金融學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)有專(zhuān)職教師15名，其中教授8名，副教授5名，兼職教師7名，“長(zhǎng)江學(xué)者”講座教授1名，臺(tái)灣高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者1名。團(tuán)隊(duì)十分重視青年教師的培養(yǎng)工作，以教授“傳、幫、帶”為基礎(chǔ)，通過(guò)組織教師參加國(guó)內(nèi)外進(jìn)修和科研項(xiàng)目等多種措施，提高青年教師的教學(xué)水平和科研能力。在李健教授牽頭的研究型教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，李建軍、郭田勇、賈玉革、馬亞等一批中青年教授、副教授脫穎而出，逐漸成長(zhǎng)為科研、教學(xué)的骨干教師。

三、科研成果進(jìn)課堂

近年來(lái)，學(xué)校積極探索科研成果向課堂轉(zhuǎn)化的途徑，鼓勵(lì)教師將科研工作中取得的最新成果及時(shí)應(yīng)用于本科教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)水平。教師把最新研究成果及時(shí)應(yīng)用在教材的編寫(xiě)和修訂中，不斷提高教材水平與學(xué)術(shù)質(zhì)量。教師主動(dòng)把科研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，及時(shí)將研究成果及在研究過(guò)程中獲得的最新科研信息融入日常的教學(xué)中，使教學(xué)活動(dòng)具有前沿性、動(dòng)態(tài)性和延展性。

金融學(xué)院賀強(qiáng)教授長(zhǎng)期從事股份制與金融證券的教學(xué)和科研工作，從1994年至今取得了豐碩的研究成果。他編寫(xiě)著作共計(jì)29部，其中主編16部、合作編寫(xiě)13部；發(fā)表有關(guān)金融及證券市場(chǎng)的論文及文章近400篇；主持了國(guó)家自然科學(xué)基金課題和國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金課題等3項(xiàng)，參加研究課題8項(xiàng)，共計(jì)11項(xiàng)。他認(rèn)為，本科教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)既有比較系統(tǒng)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，能熟練運(yùn)用相關(guān)具體工具解決實(shí)際問(wèn)題，又有一定研究能力，具有國(guó)際化視野和德才兼?zhèn)涞暮细癞厴I(yè)生。在授課過(guò)程中，他注重將自己的學(xué)術(shù)成果納入教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生的科研興趣；注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，幫助他們形成正確的思維方式，引導(dǎo)他們的科研興趣。在教授相關(guān)學(xué)科基本理論的同時(shí)，他注重向?qū)W生介紹前沿研究成果和學(xué)科熱點(diǎn)，引導(dǎo)他們理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)思維和研究興趣。課前他會(huì)向?qū)W生介紹當(dāng)周的經(jīng)濟(jì)大事和資本市場(chǎng)的熱點(diǎn)問(wèn)題。每學(xué)期他都會(huì)安排兩三次專(zhuān)題或報(bào)告形式的課，介紹自己近期的研究成果。這樣的教學(xué)安排既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)課程的興趣，又使學(xué)生接觸到理論前沿和現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，極大豐富了教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)校把科研成果有效地轉(zhuǎn)化為教學(xué)，一方面提高了教師的自身素質(zhì)和教學(xué)視野，在教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織上、教學(xué)內(nèi)容的安排上更為靈活與高效，使專(zhuān)題教學(xué)、研討教學(xué)成為學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的依托，吸引和推動(dòng)了學(xué)生對(duì)本學(xué)科的熱愛(ài)；另一方面通過(guò)講授科研成果和討論科研問(wèn)題，強(qiáng)化了學(xué)生參與教學(xué)和課堂互動(dòng)的積極性，激發(fā)了學(xué)生課后學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的熱情，大大提高和鞏固了課堂教學(xué)效果。

四、科研實(shí)踐融入教學(xué)

教學(xué)與科研相結(jié)合的著眼點(diǎn)是培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。高校把科研引入教學(xué)過(guò)程是培養(yǎng)大學(xué)生科研能力和創(chuàng)新精神、開(kāi)拓精神的重要措施。要通過(guò)科學(xué)研究，對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究方法、創(chuàng)新思維和研究能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和課題研究，吸納學(xué)生參加教師的科研活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生科研能力的提高。

保險(xiǎn)學(xué)院院長(zhǎng)郝演蘇教授長(zhǎng)期從事保險(xiǎn)市場(chǎng)研究，他的許多思想和觀點(diǎn)對(duì)我國(guó)保險(xiǎn)業(yè)的健康發(fā)展產(chǎn)生了較大影響。同時(shí)，在從事本科教學(xué)和課外科研輔導(dǎo)工作中，他以獨(dú)特的教育方法培養(yǎng)學(xué)生的科研理念并在教學(xué)中取得了突出成績(jī)。1997年～2000年，郝教授被調(diào)到香港從事市場(chǎng)研究與專(zhuān)業(yè)事務(wù)工作。在工作期間，他發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫節(jié)，意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課堂上學(xué)到的理論開(kāi)展科研工作的重要性。于是他將專(zhuān)業(yè)前沿的思想和觀點(diǎn)及時(shí)介紹給學(xué)生，使他們?cè)诨A(chǔ)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成思考、歸納、分析問(wèn)題和專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作的能力。在授課中，他一方面注重將自己課題研究過(guò)程中形成的前沿性專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)思想、觀點(diǎn)以及目前專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域最新的學(xué)術(shù)理論和實(shí)踐動(dòng)態(tài)融入課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)和前沿問(wèn)題，旁征博引，幫助學(xué)生掌握學(xué)科的最新變化和動(dòng)態(tài)；另一方面根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生閱讀相關(guān)的參考文獻(xiàn)，提出跟蹤學(xué)術(shù)前沿的思想和觀點(diǎn)的題目，使學(xué)生參與到科研活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極寫(xiě)作并投稿，充分發(fā)揮他們的科研能力。從2002年至今，他指導(dǎo)的本科生參加中國(guó)平安保險(xiǎn)集團(tuán)舉辦的全國(guó)大學(xué)生論文評(píng)選活動(dòng)，獲得一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)4名。作為本科生成長(zhǎng)導(dǎo)師，他指導(dǎo)的16名本科生，公開(kāi)發(fā)表科研文章和論文16篇。此外，他還在保險(xiǎn)學(xué)院積極倡導(dǎo)、主辦首都大學(xué)生保險(xiǎn)知識(shí)競(jìng)賽，結(jié)合相關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題，聯(lián)合京津地區(qū)高校開(kāi)展學(xué)術(shù)研究和豐富多彩的課外社會(huì)實(shí)踐、科研調(diào)查等工作。這些科研活動(dòng)使得保險(xiǎn)學(xué)院的學(xué)生社團(tuán)“保險(xiǎn)研究會(huì)”獲得全國(guó)高校優(yōu)秀社團(tuán)和北京市高校優(yōu)秀社團(tuán)稱(chēng)號(hào)。

中國(guó)企業(yè)研究中心是學(xué)校校級(jí)重點(diǎn)研究基地，中心主任劉姝威研究員致力于開(kāi)展科研工作，同時(shí)促進(jìn)學(xué)校本科教學(xué)工作。從2004年起，劉姝威把分布在不同學(xué)科的百余名本科生組織在一起，對(duì)我國(guó)“上市公司資本運(yùn)營(yíng)”、“行業(yè)分析網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)”、“技術(shù)評(píng)估體系”等項(xiàng)目進(jìn)行了深入、系統(tǒng)的研究。在《上海證券報(bào)》、《農(nóng)村金融研究》等核心刊物上發(fā)表有本科生署名的行業(yè)分析報(bào)告及相關(guān)文章多達(dá)80余篇，促進(jìn)了學(xué)科交融，帶動(dòng)了學(xué)術(shù)隊(duì)伍。同時(shí)，中心以承擔(dān)科研項(xiàng)目為依托，著重幫助學(xué)生提高科學(xué)研究能力。中心以小組的形式要求學(xué)生閱讀英文原版教材，定期組織學(xué)生集中討論并解答學(xué)生疑問(wèn)，極大地激發(fā)了學(xué)生的科研活動(dòng)熱情。

綜上所述，在人才培養(yǎng)上，科學(xué)研究是“源”，而教學(xué)是“流”，教師只有通過(guò)研究才能使教學(xué)更有新意和深度，也只有通過(guò)教學(xué)，才能使研究更有活力和靈感。高校對(duì)研究性教學(xué)、創(chuàng)新性教學(xué)的強(qiáng)調(diào)，更加彰顯了科研對(duì)教學(xué)的影響力。■

（作者單位：中央財(cái)經(jīng)大學(xué)科研處）

[責(zé)任編輯：張 雯]