如何在中學(xué)體育教學(xué)中滲透思想品德教育

摘 要： 本文對(duì)如何在中學(xué)體育課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的滲透加以探討。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)體育課 思想品德教育 滲透

中學(xué)是培養(yǎng)和造就社會(huì)主義事業(yè)接班人的重要陣地，也是對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義教育的主要陣地。中學(xué)體育課是中學(xué)教育總體系中的一個(gè)有機(jī)組成部分，體育教學(xué)蘊(yùn)含著許多思想品德教育內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和勇敢精神，可以培養(yǎng)學(xué)生的美好情操和文明行為。因此，如何在體育教學(xué)中滲透德育教育，是值得我們探討的一個(gè)重要問題。

1.體育教學(xué)的德育內(nèi)容及任務(wù)

德育是學(xué)生全面發(fā)展的組成部分，它對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”人才和接班人具有特別重要的意義，在體育教學(xué)中貫徹德育是體育教師的責(zé)任和義務(wù)，是體育教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容。

德育是政治教育、思想教育和品德教育的集合，現(xiàn)在也有人把心理健康歸為德育，德育理所當(dāng)然應(yīng)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)全面的、完善的道德品質(zhì)和人格的重任。隨著現(xiàn)代化的逐步實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的現(xiàn)代公民意識(shí)與品德的養(yǎng)成將成為學(xué)校德育的當(dāng)然之責(zé)，而且是德育工作為社會(huì)所負(fù)擔(dān)重要之責(zé)。

（1）理想教育、愛國(guó)主義教育。

（2）認(rèn)識(shí)體育的科學(xué)性，相信和尊重科學(xué)鍛煉身體的道理。

（3）良好風(fēng)氣、互助互愛教育：自覺遵守紀(jì)律，聽從指揮，嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)，遵守體育游戲、體育比賽的各項(xiàng)規(guī)則。

（4）集體主義、紀(jì)律教育：熱愛集體，正確對(duì)待個(gè)人與集體，增強(qiáng)集體觀念。

（5）文明道德教育：尊敬老師，友愛同學(xué)，誠(chéng)實(shí)守信，謙虛謹(jǐn)慎和良好的體育道德作風(fēng)。

（6）愛護(hù)公物，熱愛勞動(dòng)、意志品質(zhì)教育：愛護(hù)體育場(chǎng)地器材，積極打掃體育場(chǎng)地衛(wèi)生；勇敢堅(jiān)毅，吃苦耐勞，自尊自強(qiáng)。

2.中學(xué)生的個(gè)性心理特征

中學(xué)生正處于身體發(fā)育的第二高峰期，心理處于一個(gè)半幼稚半成熟的時(shí)期，是獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜矛盾的時(shí)期，在心理發(fā)展上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟的狀態(tài)。他們有較強(qiáng)的自尊心、自信心和渴望獨(dú)立的愿望，而往往不能實(shí)行自我監(jiān)督，遇到困難容易灰心喪氣。他們既像大人，又像小孩，有時(shí)顯得很懂事，有時(shí)又流露出稚氣?，F(xiàn)在的中學(xué)生獨(dú)生子女居多，由于父母的溺愛，缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，辨別是非的能力不強(qiáng)，因而容易沾染一些不良習(xí)氣，導(dǎo)致自我意識(shí)強(qiáng)、懶惰、自私、適應(yīng)環(huán)境能力差，少數(shù)人甚至走上犯罪道路。

3.將思想品德教育滲透在體育教學(xué)中

在體育課教學(xué)進(jìn)程中，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行有效的思想品德教育。

3.1團(tuán)結(jié)互助、協(xié)作配合的集體主義精神教育。

球類、田徑、游戲等教材，蘊(yùn)含著豐富的集體主義教育內(nèi)容，教師在組織教學(xué)過程中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體觀念和集體主義教育，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是勝利的道理。具體實(shí)踐中，應(yīng)多讓學(xué)生參與游戲、競(jìng)賽的設(shè)計(jì)，使每一位學(xué)生都成為組織者、參與者和鼓動(dòng)者。并使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)自尊自愛、誠(chéng)實(shí)公正、寬厚待人等良好品質(zhì)，培養(yǎng)主人翁意識(shí)、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感、集體榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感和使命感，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合。

3.2愛國(guó)主義和民族自豪感的教育。

結(jié)合教學(xué)向?qū)W生講授體育教學(xué)的目的與意義，提高他們對(duì)體育鍛煉的正確認(rèn)識(shí)。以故事、演講等形式，簡(jiǎn)要地介紹我國(guó)燦爛的體育文化，講述革命家、偉人的體育鍛煉事跡，中國(guó)健兒奮勇拼搏的動(dòng)人故事等，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情、民族自信心與自豪感。教育學(xué)生要珍惜美好時(shí)光，遵循自然規(guī)律，積極科學(xué)地鍛煉與養(yǎng)護(hù)身體，使自己具備健壯的體魄和旺盛的生命力，將來為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)多作貢獻(xiàn)。

3.3意志品質(zhì)的教育。

現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為，讓兒童更多地在活動(dòng)中去嘗試成功與失敗，可使兒童的意志品質(zhì)得以強(qiáng)化，會(huì)使他們更加努力，向更大的困難挑戰(zhàn)。教師應(yīng)充分運(yùn)用教材本身所具有的因素，通過身體鍛煉來培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。如身體鍛煉中提高心肺功能的練習(xí)，讓學(xué)生跑完規(guī)定的距離后再加跑一定的距離，以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、勇于接受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神；支撐跳躍中，提高器械的高度，加長(zhǎng)起跳的距離，肋木、平梯上的爬上、行走、跳下，爬桿時(shí)從頂部半握的滑落，都可培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。有時(shí)還可為他們創(chuàng)造能發(fā)揮才能的良好環(huán)境，不拘泥于動(dòng)作規(guī)范，讓學(xué)生以自己的方式充分自由行動(dòng)，反復(fù)去嘗試成功或失敗的滋味。當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)的話語(yǔ)，投去贊賞的目光，并提出更高、更難的目標(biāo)，讓他們面對(duì)新的挑戰(zhàn)。在器械體操教學(xué)中，有的學(xué)生一上器械，就動(dòng)作失常。對(duì)這類學(xué)生，教師除了要耐心幫助他們掌握技術(shù)要領(lǐng)外，更重要的是對(duì)他們進(jìn)行“心理治療”，鼓勵(lì)他們對(duì)自己有信心，讓他們體會(huì)自信的重要性。

3.4競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的教育。

隨著社會(huì)的發(fā)展，各行各業(yè)都引入了優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)不同項(xiàng)目的特點(diǎn)，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中品嘗勝利的歡樂，失敗的痛苦，進(jìn)步的喜悅，拼搏的樂趣，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如在接力跑教學(xué)中，把學(xué)生分成幾個(gè)組，規(guī)定最后一組到達(dá)終點(diǎn)的學(xué)生做俯臥撐、立臥撐等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勝利和失敗帶來的兩種不同的結(jié)果，并抓住時(shí)機(jī)，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，啟發(fā)他們?cè)谙乱淮蔚母?jìng)爭(zhēng)中戰(zhàn)勝對(duì)手。又如在球類項(xiàng)目中，把學(xué)生分成幾個(gè)組，輪流進(jìn)行比賽，打敗的組沒有參賽資格，其它組繼續(xù)比賽，讓學(xué)生在比賽中盡最大力量戰(zhàn)勝對(duì)手，保證本組能繼續(xù)打比賽。

3.5心理承受能力的教育。

每個(gè)人的一生都不可能是平坦的，都有一些坎坎坷坷，當(dāng)代中學(xué)生都是在父母、親人的呵護(hù)下長(zhǎng)大的，心理脆弱，承受能力低。教師應(yīng)在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)他們的心理承受能力。如在測(cè)試體育合格項(xiàng)目時(shí)，把體育學(xué)習(xí)的重要性告訴一些體育成績(jī)不合格的學(xué)生，使他們的心理產(chǎn)生壓力，然后鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉，爭(zhēng)取補(bǔ)測(cè)時(shí)能順利考合格，逐漸培養(yǎng)他們的心理承受能力。

3.6良好風(fēng)氣、互助互愛的教育。

在武術(shù)課教學(xué)中，用提問的方式向?qū)W生提出一些武打影片和武俠小說中的問題，使他們對(duì)“習(xí)武以德為先”有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，以培養(yǎng)他們尊師重道、講禮守信、寬以待人等良好的心理品質(zhì)和高尚的道德情操。在體育器械的管理中，值日的學(xué)生必須認(rèn)真負(fù)責(zé)領(lǐng)交器材，上課時(shí)學(xué)生應(yīng)愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，逐漸培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。在游戲課中，對(duì)游戲規(guī)則嚴(yán)格執(zhí)行，讓他們?cè)谟螒蛑忻靼淄瑢W(xué)之間應(yīng)互助、互愛。

此外，在體育課教學(xué)中，還可以通過多種方法進(jìn)行理想教育、愛國(guó)主義教育等。如在體育理論課中，可以通過我國(guó)奧運(yùn)健兒為國(guó)爭(zhēng)光，實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想，不怕苦，不怕累，頑強(qiáng)拼搏的精神，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義使他們樹立遠(yuǎn)大理想。

總之，在體育教學(xué)中，思想品德教育無(wú)處不在，我們應(yīng)該通過體育課的教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能的過程中，受到良好的思想品德和心理素質(zhì)鍛煉。

參考文獻(xiàn)：

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