如何實現(xiàn)中學政治課堂教學最佳效果

摘 要： 如何提高政治課教學效果，本文認為應從五個方面入手，即教師應好學；興趣是最好的老師；師生互動，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維；善用激勵性評價；精講精練，該放手時要放手。

關鍵詞： 中學政治課 教學效果 提高途徑

每當告訴別人我是政治教師時，都會聽到這樣的話：“政治不好教??！學生不愛聽?！薄翱菰?、乏味、盡是大道理?！倍叶紩环獾卣f：“課改了，新課程要求課堂教學的開放性、師生關系的民主性、教學模式的多樣性和教學手段的現(xiàn)代化，老師們都在變著花樣上課。孩子們還是喜歡上我的課的?！笨墒沁^后，我總是反復思考同一個問題：如何提高政治課教學效果。

要提高政治課的教學效果，我認為應從以下幾個方面入手。

一、教師應好學

人民教育家陶行知說：“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！边@就要求教師不斷提高自身修養(yǎng)，以昂揚的精神風貌，和藹的微笑，中肯的語言，把學生的注意力吸引過來。首先，知識方面。教師應學習教育教學理念，研究教材，研究教學手段和方法，掌握教材背景資料，了解學生心理，創(chuàng)造充滿情感的教學環(huán)境，以使學生樂意和這樣的老師學習，從而提高政治教學效果。其次，思想道德方面。中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師不僅要做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，而且必須熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。為了達到上述要求，我們可以通過了解優(yōu)秀教師的先進事跡，向榜樣學習，也可以和老教師多交流。

二、興趣是最好的老師

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣對學習有著神奇的作用，能使人主動、積極、自覺自愿地投入到學習中去，而且往往事半功倍。怎樣能使學生對政治課感興趣呢？首先，一節(jié)課的導入很關鍵。以七年級第四課《人生自強少年始》為例，一開始播放歌曲動漫《蝸牛》，學生們?nèi)褙炞?，結(jié)果問題一出現(xiàn)就異口同聲地說出答案。其次，教學案例應既新穎，又是學生所熟知的。如教學《人生自強少年始》時介紹周杰倫的成功經(jīng)歷，學生們恍然大悟：原來他是這樣出名的，真不容易，因而問題一出現(xiàn)就能主動思考，自主交流。再次，要讓學生動起來。除了動腦外，還應讓學生活動起來。如七年級第三課《我能行》，一位教師讓學生們上臺舉啞鈴，看誰舉的次數(shù)多，每個學生都想證明自己能行，就一直咬牙堅持，最后都成功了。在這個過程中，臺下的學生們都大聲喊著加油，全情投入。這位教師還設計了才能展示環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中有的學生跳芭蕾，有的學生寫毛筆字，讓聽課的老師都很興奮，都等著看學生們的其他本事，都覺得這個班的學生真行。最后，教師自身的狀態(tài)也很重要。當教師微笑著走上講臺，用親切、幽默的語言與學生交流，用抑揚頓挫的語調(diào)說明道理時，整個課堂就會很愉快、輕松。學生們當然喜歡在這樣一種氣氛中學習，自然也就能學得好。

三、師生互動，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

特級教師沈大安說過：“課堂教學要給學生自主學習的空間，將‘預設’和‘生成’結(jié)合起來，好的課堂效果也只有在師生互動中才能生成?！币虼?，決不能像傳統(tǒng)教學那樣將教師看作權(quán)威，在學生面前總是高高在上、板著面孔，忽視與學生的情感交流。這樣只會讓學生處處謹小慎微、誠惶誠恐，被動地學習。因此，現(xiàn)代的政治課教師應與學生多溝通多交流，當學生所說與答案不一致時，應先傾聽，再判斷，只要是有理的，都應該肯定，更應該鼓勵學生求異。求異是創(chuàng)造思維的一個顯著特點，教師要鼓勵學生們養(yǎng)成探求真知的習慣。而這一習慣只有在平等、民主、和諧的氛圍中，在師生共同商討、各抒己見的互動中才能養(yǎng)成?？傊还?jié)能讓學生主動發(fā)表自己意見的課，定能激發(fā)學生的興趣，提高教學實效。

四、善用激勵性評價

在課堂教學中，激勵性評價能幫助學生樹立信心，能使學生感覺受到尊重，產(chǎn)生對教師和學科的好感，從而主動學習。如在教學《我能行》時，我讓學生扮演青蛙參加比大競賽，有個學生上來后不好意思做動作，隨便比劃幾下了事，同學們在下面喊著“你不行，你不行”。我趕緊拉住他，對大家說：“他能勇敢地第一個上來，已經(jīng)讓老師很高興了，平時他可沒有這么主動，今天他表現(xiàn)得真不錯，請大家給他掌聲?！蓖瑫r我發(fā)現(xiàn)這個學生已經(jīng)不尷尬了。

在我們的課堂中，這樣的情況很常見。當我們提問學生時，有人答對或答對一部分，有人答錯，對此教師就應該給予答對的學生表揚和肯定，對只答對一部分的學生也要給予表揚，對于沒答出正確答案的學生可以讓他自己補充或請同學幫忙。如果實在答不出來，也不要當面批評，讓他再認真想想，或告訴他：“下一個問題還問你，一定要認真思考?！笨傊瑢W生在這門課上受到的表揚鼓勵越多，他就會越多地感受到尊重，會更踴躍地回答問題，這有利于他對這門課產(chǎn)生興趣，發(fā)揮學習的積極性，提高政治課的教學效果。

五、精講精練，該放手時要放手

課堂上，要做到“精講”，就要設計好課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，循序漸進，突出重點，突破難點。避免課堂上一講到底，學生可以理解的就不要多講，讓他們自己去思考，使學生有學習的主動性，而教師只負責給學生解“疑”，而不把時間和精力花費在不必要的地方。要做到“精練”，就得有目的性、針對性，針對該節(jié)課的知識和學生可能出現(xiàn)的問題加以練習。練習時要注意典型題的選擇，這樣可以達到以一當十的效果?？傊?，“精講”不能理解為“少講”，而是該講的要講深、講透，“精練”也不是“少練”，而是該練的要練足、練全。教師只有精心地安排、選擇和講解，才能提高課堂效率。

總之，政治課承載著教書育人的重任，教好政治課是每位政治教師必須思考的問題，應在今后的教育教學實踐中積極探索，努力創(chuàng)新。

參考文獻：

［1］袁振國.教育新理念.教育科學出版社，2002.

［2］嚴華.如何增強政治科的教學效果.www.yscbook.com.

［3］淺談激勵性評價在課堂教學中的作用.http：//hi.baidu.com/%C2%EA%C9%BD/blog/item/a4fdd682d092afa10cf4d296.html.