怎樣做好初中物理課堂實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

初中物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，所以物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革將是物理教學(xué)改革的重要組成部分。物理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、獨(dú)立思考能力及探索精神。因此，我們有必要對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入剖析，并據(jù)此設(shè)計(jì)新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。

一、更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，拓寬物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)范圍

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中物理教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，為培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的未來社會(huì)公民服務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教學(xué)的內(nèi)容要從實(shí)驗(yàn)和觀察、探究和總結(jié)、應(yīng)用與延伸上展開設(shè)計(jì)；教學(xué)形式要從課前的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、課堂的實(shí)驗(yàn)操作、課后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思和改進(jìn)、課外參觀、物理知識(shí)講座、學(xué)具和教具的制作等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)要結(jié)合認(rèn)識(shí)能力、觀察能力、動(dòng)手能力、推理能力、設(shè)計(jì)能力和數(shù)據(jù)處理能力等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)應(yīng)增加學(xué)生的互評(píng)和自評(píng)等相關(guān)的內(nèi)容。新課程理念下僅僅靠課本中有限的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)不能滿足教學(xué)的需求。按統(tǒng)一計(jì)劃組織好課外活動(dòng)，配合和補(bǔ)充課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)很好的解決辦法。例如：利用光學(xué)原理讓學(xué)生自制望遠(yuǎn)鏡或潛望鏡，利用馬德堡半球?qū)嶒?yàn)原理組織學(xué)生進(jìn)行拔河比賽。為了減少盲目性，提高課外活動(dòng)的實(shí)效性，我們還須注意以下幾點(diǎn)：一是要針對(duì)教材相關(guān)內(nèi)容，保證課堂和課外的內(nèi)在聯(lián)系；二是要針對(duì)學(xué)生的心理需求，使活動(dòng)具有趣味性；三是注意活動(dòng)的可行性，四是要做好引導(dǎo)、督促、檢查和評(píng)價(jià)。

二、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，構(gòu)建探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

新課程理念下的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面開展：

1.轉(zhuǎn)變觀念，改變“背實(shí)驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育狀態(tài)下形成的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往是為了考實(shí)驗(yàn)而被迫做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性被剝奪，學(xué)生得到的物理知識(shí)不完整，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ驳貌坏教岣?。在教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真挖掘、探究每個(gè)物理實(shí)驗(yàn)中的思想、方法，讓學(xué)生從根本上去學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的物理知識(shí)，真正提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。不僅教材中的許多實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)論需要學(xué)生學(xué)習(xí)，其中包含的物理實(shí)驗(yàn)思想更值得學(xué)生去品味、去領(lǐng)悟。只有這樣，學(xué)生才能知道為什么做實(shí)驗(yàn)、怎樣做實(shí)驗(yàn)，提高其設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)的意識(shí)和能力。

2.拓寬物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間和空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的積極性。

物理學(xué)是研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、基本運(yùn)動(dòng)形式、相互作用和轉(zhuǎn)化規(guī)律的科學(xué)，是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，通過實(shí)驗(yàn)研究問題，一次偶然的探究不可能揭示事物的普遍規(guī)律。同樣，學(xué)生僅僅靠幾堂有限的實(shí)驗(yàn)課，只能暫時(shí)記住有限的知識(shí)點(diǎn)，不可能進(jìn)行深入的體驗(yàn)和分析，更不用說去品味、領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)思想。因此，教師必須打破物理實(shí)驗(yàn)狹窄的時(shí)空限制，為學(xué)生提供更廣闊、更開放的實(shí)驗(yàn)空間和時(shí)間。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該是開放性的實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)自主地選擇實(shí)驗(yàn)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的積極性。

3.注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)的目的不僅僅在于能記熟某實(shí)驗(yàn)或能熟練操作某實(shí)驗(yàn)，更在于通過一定實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練來提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α鹘y(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)大多是驗(yàn)證性或測(cè)量性的，學(xué)生往往只限于在觀察教師演示之后，重復(fù)操作實(shí)驗(yàn)。這樣一來學(xué)生的思維能力必然無法得到培養(yǎng)。因此教師進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，以提高學(xué)生的觀察能力和思維能力。教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中突出學(xué)生的實(shí)際參與，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察和認(rèn)真思考。物理思維能力是學(xué)生的觀察能力的提高和延續(xù)，是學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上將所學(xué)知識(shí)與觀察到的現(xiàn)象相結(jié)合，通過大腦的抽象活動(dòng)識(shí)別問題的本質(zhì)，并提高分析問題、解決問題的能力。

三、開發(fā)和運(yùn)用低成本實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)類型

新課程要求初中物理課程與教學(xué)的目的要面向全體學(xué)生，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)從內(nèi)容到形式都要因此而發(fā)生較大的變化，物理教師要按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并結(jié)合教材實(shí)際靈活設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的類型。

1.利用電器和玩具設(shè)計(jì)趣味型的物理實(shí)驗(yàn)。

物理教師應(yīng)該關(guān)注和研究如何增加物理實(shí)驗(yàn)的趣味性，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)注意積累和總結(jié)，使趣味實(shí)驗(yàn)系列化、多樣化。電器和許多玩具都是根據(jù)物理原理設(shè)計(jì)而成的，能呈現(xiàn)物理現(xiàn)象，顯現(xiàn)物理規(guī)律，其鮮艷的色彩、神奇的現(xiàn)象、巧妙的設(shè)計(jì)、精美的外觀都牢牢抓住學(xué)生的目光，用它們來活躍課堂氣氛，可以起到實(shí)驗(yàn)儀器所不能替代的作用，使學(xué)生在好奇中愉快地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

2.利用簡(jiǎn)易物品制作生活社會(huì)型的物理實(shí)驗(yàn)。

通過物理實(shí)驗(yàn)來解釋和解決日常生活和社會(huì)實(shí)際問題，對(duì)于拓展物理的教育發(fā)展功能，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，具有十分重要的意義和價(jià)值。日常生活中的一些常見、常用物品和材料有其不同的物理性能，如強(qiáng)度、彈性、柔韌性、硬度、隔熱性、導(dǎo)電性等，可以把它們移植到特定的情景中，讓其內(nèi)含的物理特性體現(xiàn)出來。

3.運(yùn)用新材料開發(fā)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

目前新材料層出不窮，不斷涌現(xiàn)，例如激光筆、釹磁鐵、硅光電池等，這些材料價(jià)格低廉，物理特性明顯，實(shí)驗(yàn)效果很好。例如，用激光筆給學(xué)生演示光的折射現(xiàn)象；把釹磁鐵在線圈里來回運(yùn)動(dòng)，使發(fā)光二極管發(fā)光，等等，都具有現(xiàn)象明了、操作簡(jiǎn)單的優(yōu)點(diǎn)。

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們必須真正樹立“以人為本”的思想，在物理實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象演示、實(shí)驗(yàn)方式的變通、實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)、教具和學(xué)具的制作、考試的評(píng)價(jià)等方面下工夫，使物理教學(xué)更加符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使教學(xué)更加和諧，效果更佳。